小學(xué)英語(yǔ)研修日志小編整理(編輯修改稿)
2024-10-22 06:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一幅社會(huì)存在的縮影。德國(guó)教育家茅廁多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！眱和哂谢顒?dòng)的天性。課堂上學(xué)生的眼睛最關(guān)注的是老師，學(xué)生隨時(shí)關(guān)注老師的一舉一動(dòng)。利用這點(diǎn)，我們可以運(yùn)用豐富的態(tài)勢(shì)語(yǔ)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在平時(shí)的教學(xué)中輔助以手勢(shì)、動(dòng)作、表情等，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊理解老師的意圖。利用態(tài)勢(shì)語(yǔ)教學(xué)單詞利用態(tài)勢(shì)語(yǔ)教學(xué)句型利用態(tài)勢(shì)語(yǔ)教學(xué)故事對(duì)話行為誤區(qū)：A、熱鬧不等于對(duì)話B、簡(jiǎn)單問(wèn)答不等于對(duì)話C、學(xué)生參與不等于對(duì)話D、電教手段不等于對(duì)課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本方式，學(xué)校的一切基本工作都是為教學(xué)開(kāi)展的。任何教育教學(xué)改革如果沒(méi)有真正觸動(dòng)課堂的話，那么，這種改革就不能說(shuō)是徹底的。回歸課堂是一切教育改革都無(wú)法回避的選擇；研究課堂是學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求。教學(xué)技能培訓(xùn)讓我們受益匪淺。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)研修日志小學(xué)英語(yǔ)研修日志這次遠(yuǎn)程研修，我有了許多收獲，感謝遠(yuǎn)程研修專(zhuān)家們的指導(dǎo)。課程改革的進(jìn)行,、,作為一個(gè)工作在一線的小學(xué)英語(yǔ)教師,我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練、課文教學(xué)方面都有很深的感觸，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，也顯得更加得心應(yīng)手，作為一名英語(yǔ)老師，我更注重將雙語(yǔ)進(jìn)行整合，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練時(shí)有更深的體會(huì)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做，先培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入教學(xué)。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓知識(shí)中獲得成功感。一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)較少，小學(xué)生容易忘記上一節(jié)課的內(nèi)容，尤其是新學(xué)的單詞和句子，我就上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，采用師生問(wèn)答、生生問(wèn)答、小組間問(wèn)答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以有效的復(fù)習(xí)上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容，為新授內(nèi)容打基礎(chǔ)。二、盡量創(chuàng)設(shè)各種情景組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)話。創(chuàng)設(shè)情境，可以提高英語(yǔ)課堂興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)與說(shuō)的良好機(jī)會(huì)，達(dá)到學(xué)生先模仿后學(xué)習(xí)的目的。三、結(jié)合直觀教具輔助教學(xué)。準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等是常用的直觀教具。如剛開(kāi)始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生用字母卡片進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。學(xué)單詞、學(xué)對(duì)話等都可以用卡片進(jìn)行靈活的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做圖片卡、單詞卡、句型卡。有利于師生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。四、扮演角色，進(jìn)行會(huì)話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，應(yīng)體現(xiàn)它的應(yīng)用功能，我認(rèn)為學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)才是關(guān)鍵，所以要給學(xué)生充足的自由發(fā)揮的空間，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)，讓他們充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，展示所學(xué)的內(nèi)容。這樣學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)用了英語(yǔ)，同時(shí)也增強(qiáng)了了學(xué)生的自信心。首先：操練方式多樣化。其次：讓學(xué)生指讀課文。再次：教給學(xué)生基本的發(fā)音方法。最后：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)階段的英語(yǔ)課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中交流為主要目的。要求課堂活動(dòng)化，讓每個(gè)孩子在生動(dòng)、有趣的課堂情境和豐富多彩的課堂活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演、玩玩，在學(xué)中用，在用中學(xué)。而現(xiàn)在我所處的這種英語(yǔ)教學(xué)困境，讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了畏懼和倦怠，迷茫和困惑?？傊?，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。為了上好每節(jié)課，我認(rèn)真鉆研教材，斟酌
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1