【文章內(nèi)容簡介】 工程了。指導學生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。四、動手實踐，鞏固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點，現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最漂亮。畫完以后，把自己當成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。蟋蟀的住宅教學設計4篇4【設計理念】《蟋蟀的住宅》是１９世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。學習這篇課文，在讓學生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，并注意把這些方法運用到習作實踐中去。要讓學生學習作者認真觀察事物的方法，激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點撥啟導，讀中感悟”的教學方法，引導學生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運用，在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一?！窘虒W目標】１、學會本課生字，能正確讀寫由生字組成詞語。２、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。３、學習作者認真觀察事物的方法，領悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。４、激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細觀察的習慣?！窘虒W重難點】１、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。２、學習抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情?！窘虒W準備】１、教師準備：多媒體課件。２、學生準備：預習課文，搜集相關資料?！菊n時安排】二課時?！窘虒W過程】第一課時一、談話導入，揭示課題二、初讀課文，整體感知１、學生自讀課文，要求注意讀準字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。２、檢查學生初讀情況。三、自主探究，精讀感悟──順學而導品詞句１、默讀課文，進一步的了解蟋蟀的住宅。邊讀邊做批注。２、同學之間相互交流學習體會。３、全班交流：（學生談學習體會，教師相機點撥，引導理解，讀中感悟。）⑴學習第二自然段，品味蟋蟀的不肯隨遇而安。（引導學生聯(lián)系上下文，對比研讀，指導朗讀，體會蟋蟀不肯隨遇而安的個性特點。）⑵學習住宅特點部分，感受住宅是“偉大的工程”。（引導學生讀中感悟，在具體的語言環(huán)境中了解蟋蟀住宅的特點，體會作者表達的思想感情。同時認識課文表達的一些方法，指導朗讀。）⑶了解蟋蟀修建住宅的過程。（引導自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會蟋蟀吃苦耐勞的特點，感受這座住宅真可以算是偉大的工程。）四、總結談話，讀寫結合１、歸納小結，升華情感。２、下節(jié)課下節(jié)課，學習文中的表達方法，寫一個自己喜歡的動物。第二課時（略）一、復習檢查，聽寫生字、新詞二、積累好詞佳句１、有感情朗讀課文。２、課文中的許多地方把蟋蟀當作人來寫，如：“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！闭页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。三、領悟寫法，練筆運用１、交流學習收獲，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。２、學習文中的表達方法，仔細觀察，寫一個自己喜歡的小動物。寫出這種小動物的特點。四、拓展閱讀１、交流閱讀《昆蟲記》的感受。２、推薦閱讀《兩只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。【板書預設】蟋蟀的住宅｛特點｝—→偉大的工程第三篇：蟋蟀的住宅教學設計蟋蟀的住宅【教學目標】學會本課12個生字，能正確讀寫由生字組成詞語。有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。學習作者認真觀察事物的方法，領悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細觀察的習慣?！窘虒W重、難點】：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。學習抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。【課時安排】 兩課時第一課時一、激趣導入，揭題質(zhì)疑。同學們，聽，知道這是誰的歌聲嗎？蟋蟀在唱歌呢。（板書“蟋蟀”，“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”；“率領”的“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”。）“蟋蟀”這兩個字有什么特點？像這樣既能表示讀音，又能體會出意思的字我們把它叫作形聲字，大家要掌握形聲字這個規(guī)律。一起叫叫他的名字。真是未見其人，先聞其聲。瞧，它來了！這小不點不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。法國昆蟲學家法布爾，從小就喜歡養(yǎng)蟋蟀，后來在研究蟋蟀的過程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。（板書“住宅”，“宅”字是寶蓋頭，下面不是“毛”字）齊讀課題。什么是住宅？一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。）作者簡介蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨特的地方，讓作者如此喜歡它呢？今天，就讓我們一起走進蟋蟀的住址，一起走進多彩的昆蟲的世界。二、初讀課文，整體感知。學生自由通讀課文。要求：讀準字音，讀通語句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，并思考文章從哪幾方面來介紹住宅。檢查字詞認讀及朗讀情況。出示：隱蔽隱藏慎重鄭重柔弱簡樸搜索選擇住址洞穴隧道挖掘傾斜平坦扒土寬敞隨遇而安毫不可惜 ① 辨析兩對近義詞：隱蔽和隱藏：這兩個詞都含有“藏起來；不讓發(fā)現(xiàn)”的意思。區(qū)別是“隱蔽”只能表示借別的事物掩藏自己?！半[藏”指藏在深處，不容易被人發(fā)現(xiàn)。慎重和鄭重：這兩個詞都是形容詞，都含有“事情重要，必須認真對待”的意思。但有區(qū)別：“慎重”指謹慎、小心，跟“輕率”相對，它常與“態(tài)度、處理、研究、考慮、選擇”等詞語搭配?！班嵵亍敝刚J真、嚴肅。跟“隨便”相對，常與“聲明、宣告、決定”等詞搭配。②寫出下列詞語的反義詞：隱蔽——柔弱——簡樸——慎重—— ③師生相互強調(diào)易錯字：蔽、毫、傾，并適當寫一寫，加深記憶。說說作者是從哪幾個方面來寫的？剛才，有的同學談到選址、樣子，這些都與住宅本身的特點有關，（板書：特點）還有同學談到住宅的修建情況。（板書：修建）那老師想繼續(xù)考考大家了，課文哪些自然段寫了住宅的特點，又是哪些自然段寫了住宅的修建呢？（2—6寫了特點，7—9寫了修建）三、感知特點，初識偉大過渡：同學們真會思考?？磥恚銈儗暗淖≌挤浅ｊP注。那咱們趕快去瞧一瞧，參觀一下蟋蟀的住宅吧。默讀26自然段，畫出寫住宅特點的句子，再用幾個詞語概括寫在旁邊。匯報交流 交流一：外部特點 出示：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（1）仔細琢磨，蟋蟀的住宅有什么特點？（隨學生的回答，板書：向陽隱蔽干燥）這些特點好在哪里？ ①“驟雨”：知道什么是驟雨嗎？又大又急的雨，這里竟然立刻就干了，怎么會這樣呢？再讀讀這兩句話，體會一下。（朝陽堤岸，排水優(yōu)良）多會找地方呀，還有補充的嗎？（隧道傾斜：向上傾斜，利于排水）向上傾斜，利于排水，你真會抓住關鍵詞語體會。誰想讀讀這兩句話？注意帶點的詞語。②“九寸深，一指寬”：兩個簡單的數(shù)字，讓我們明白了什么？九寸大約30厘米，這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠寬敞舒適的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關鍵詞讀出你的感受。（2）想象說話寒冷的冬天來到了，別的昆蟲因為沒有房子而颼颼發(fā)抖——（你伏在洞門口，撫弄著觸角，舒服地曬著太陽）炎熱的夏天來到了，其它昆蟲找來找去找不到陰涼的地方，熱得直喘氣，你呢——（躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安裝了空調(diào)一樣涼爽）交流二：品讀“隨遇而安”：過渡：這樣一處遮風避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。出示：別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。（1）慎重選址，一定?并且，不利用?（課件對比顯示第二自然段整段。）恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和。兩個條件缺一不可。而別的昆蟲可不會這樣，他們——（引讀：找個臨時的隱蔽所。）不會精挑細選，隨隨便便找個窩就住下來，這就是隨遇而安。得來不費工夫，棄去毫不可惜，可蟋蟀和他們不同，不肯——（隨遇而安，一定要慎重選址）