21古詩兩首第二課時(編輯修改稿)
2025-10-21 15:17 本頁面
【文章內容簡介】 認讀情況。4．指導書寫。于 首 楓(注意“首”字下面是“自”而不是“白”)三、學習詩歌1．自由讀詩，讀準字音。2．聽錄音，畫出節(jié)奏．山行遠上／寒山／石徑斜，白云／生處／有人家。停車／坐愛／楓林晚，霜葉／紅于／二月花。3．自由讀詩、齊讀后找出疑難之處。4．略知詩意。(1)課件演示山路彎彎曲曲伸向深山的情況。詩意；沿著彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。(2)提問：秋天的山里有什么呢?(看圖)有寒冷的秋風、飄飄的白云、幾戶人家、火紅的楓林(3)詩人登上寒冷的山坐在石頭上是為了看什么?（火紅的楓林）(4)引導：能否讀出詩人愛看楓林的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(5)出示春花與楓葉比較圖。誰紅?楓葉比二月花(春花)還紅。(6)了解“二月”之意；二月即春天。(7)教師在學生講后歸納詩意。沿著彎彎曲曲的小路，登上秋天的深山，在飄著白云的地方居住著人家。停下車是因為愛這傍晚的楓林，秋天的霜染過的楓葉比春天的花還紅。(8)出示平時的楓葉與經(jīng)霜的楓葉進行對比．認識霜葉紅的原因。5．朗讀詩歌。(1)這時候的楓林像什么?(火炬、花海)(2)這么美的楓林該怎么讀?(讀出快樂、歡喜……)6．齊誦詩歌。注意重讀以下詞語： 寒山 石徑斜 生處 楓林晚 二月花7．背誦禱歌。四、拓展學習一、背誦課外搜集的寫秋的侍作業(yè)設計一、背誦古詩二、看拼音寫詞語。yi shou fengling yu shi()()()第四篇：《古詩兩首》 第二課時 教學設計第二課時教學內容：學習《宿新市徐公店》 課時目標：學會本課5個生字，能結合詩句理解“疏疏、未成陰、急走”等詞語的意思。能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并用自己的話說說這首詩的意思。有感情地朗讀、背誦這首詩，體會詩人喜悅的心情。教學進程：一、揭題、釋題、了解作者：今天，我們再學習一首有描寫春景的古詩《宿新市徐公店好不好？春天，因為春天是美好的，春天是萬紫千紅、充滿活力的。那就我們懷著無比喜悅的心情讀一讀這首詩。（學生齊讀全詩）你知道這首詩是哪個朝代的哪位詩寫的嗎？（宋代、揚 里）請你具體介紹一下
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