【文章內容簡介】 幀，點擊鼠標右鍵，創(chuàng)建關鍵幀。然后將小球移動至舞臺的右邊。好了，那么小球如何才能由左向右移動呢。我們就要在1幀和30幀中間的任何一個位置單擊鼠標郵件，有一個選項創(chuàng)建補間動畫。點擊后計算機就會為這個小動畫創(chuàng)建一個連續(xù)的動作補間動畫。我們就能看到小球從左邊慢慢移動到右邊了。解決問題。環(huán)節(jié)四、展示評價，鼓勵學生談談自己的制作思路，遇到的問題及解決辦法。，引導學生思考完成同一任務的不同方式，尋找最優(yōu)的制作方案，互相提出優(yōu)化建議。，指出具體改進方案，鼓勵學生繼續(xù)努力。總結：制作動畫的核心和關鍵點。四、板書設計五、教學反思|《信息及其特征》一、教學目標【知識與技能目標】 ?！具^程與方法目標】通過自主探究、小組討論，建立起對信息及其特征的感性認識，不斷提高自己判斷能力。【情感態(tài)度價值觀目標】 通過舉例身邊已有的信息，逐步提升自己的信息素養(yǎng)，增加對信息技術學科的喜愛。教學重難點 【重點】 能夠舉例說出身邊的信息及信息的基本特征?！倦y點】能夠根據描述正確判斷出體現出信息哪方面的特征。三、教學用具 多媒體四、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課 開展“聽口令做動作”的游戲引導學生說出信息的含義(信息的基本功能是消除認識上的不確定性)。游戲的規(guī)則如下： 第一步：閉上眼睛，聽指令進行操作。不許說話、不許提問。第二步：請同學們拿起桌上的白紙，將紙對折、再對折。第三步：將右上角撕掉，放在口袋里，剩下的旋轉180176。再將左上角撕掉，也放在口袋里。第四步：睜開眼睛展開手上的紙，用雙手舉起，相互對比一下。預測會有很多種不同的結果出現，就此學生會提出是由于信息不充分、不確定性多造成的。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)重復游戲，總結信息的作用 重新開展上述游戲，此次歡迎大家隨時提問，教師將一一回答。預測游戲中，學生的問題如下： 問題1：是橫向對折還是縱向對折?(橫向對折)問題2：開口朝上還是朝下?(朝上)問題3：右上角和左上角分別撕成什么形狀?大小是多少?(大約2厘米的正方形)問題4：順時針旋轉還是逆時針?(順時針)預測大多數同學的結果是一樣的。教師請少數結果有偏差的學生歸納總結出產生差異的原因具體是什么?(沒有聽清楚，信息傳遞偏差導致結果有錯誤)進而得出信息是“用來減少不確定性的”。(二)梨子為媒，探究信息的本質 拿出梨子，提出問題： 問題1：“這是什么?”(梨子)問題2：“根據什么判斷是梨子”(通過觀察物質的形狀、顏色、經驗等)問題3：能吃嗎?(學生拿在手上觀察、感覺一下，回答能，還沒有變壞)歸納總結出信息的定義：信息是事物的運動狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。為了讓加深大家對信息定義的全面性了解，請大家打開學習網站領略信息學大師們的定義一、定義二。此后，在信息的定義三里，提交自己對信息的理解和認識。(三)思維拓展，深入挖掘特征 請同學們借助教材和視頻資料自學信息的特征，自學結束后采取以競賽問答的模式檢測學習效果。問題1：APEC會議的議題可以通過看視頻、看報紙、聽廣播等多種形式獲取，體現出來信息的什么特征?(載體依附性)問題2：蕭伯納的蘋果交換理論體現了信息的什么特征? 問題3：小明于五一黃金周后的第二天前往某電影院購買打折電影票，結果被告知此活動僅限在五一黃金周內有效，過后無效，這體現了信息的什么特征? 環(huán)節(jié)三：鞏固提高請同學們以小組為單位，列舉更多體現信息不同特征的實例。(揚名千里、真假難辨、一傳十十傳百、紅燈停綠燈行)環(huán)節(jié)四：小結 教師對學生的總體表現做總結，并引導學生談收獲、交流經驗與心得。五、板書設計第四篇：flash動畫制作教案信息技術興趣小組活動教案王德 億利東方學校第一周 FLASH的基本知識教學目標：熟悉FLASH的界面。掌握幾個基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。掌握幾個基本術語：圖層、元件記住幾個快捷鍵完成四幅繪制圖案 教學重點： 應用工具畫圖 教學難點： 復雜遮照的創(chuàng)建。教學過程：一、界面環(huán)境介紹二、工具箱的介紹工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內從上到下分為4個欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項”欄，單擊某個工具的按鈕，即可激活相應的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內的工具用來繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內的工具是用來調整舞臺編輯畫面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個工具按鈕的名稱與作用如表113所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來確定繪制圖形的線條和填充的顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。（從左到右分別是：黑白、沒有顏色和交換顏色）按鈕：單擊“黑白”按鈕，可使筆觸顏色和填充色恢復到默認狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒有顏色”按鈕才有效，變?yōu)?，單擊它可以在沒有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項”欄：工具箱之“選項”欄中放置了用于對當前激活的工具進行設置的一些屬性和功能按鈕等選項。這些選項是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數工具都有自己相應的屬性設置。在繪圖、輸入文字或編輯對象時，通常應當在選中繪圖或編輯工具后，再對其屬性和功能進行設置，才能順利達到預期的效果。三、動手用一下工具使用工具制作一個“笑臉”或“哭臉”漸變工具的使用：幾個關鍵概念顏色調板填充變形工具的使用用橢圓畫個畫環(huán) 操作步驟：用填充色畫圓，并設置筆觸的粗細。設置邊線的填充色為“七彩色”。將該線形圓環(huán)轉換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。效果如右：用多邊形工具畫太陽 操作步驟：用多邊星形工具制作太陽的外圍，作以下設置：（1）將矩形工具轉換成多角星形工具（2）設置多角星形的“屬性”中的“選項”（3）設置“樣式”為星形，輸入星形數，及星形頂點大?。旤c越小，星形越尖）設置填充色為放射性，無邊線開始畫星形。創(chuàng)建一個同心的圓為太陽的臉。使用直線工具畫眼、嘴。（注意：用選擇工具調整其曲線度，利用變形工具作旋轉）四、課堂習題：自創(chuàng)月亮五、課后作業(yè)書本P34頁的實例6：茶杯。第二周 各類特效文字的制作教學進度：正常 教學目標：要求學生掌握漸變工具、多角星形工具、墨水瓶工具、文字工具、濾鏡的使用。要求學生掌握修改菜單中的位圖、元件、形狀的菜單項。掌握如何制作特效文字。掌握位圖的導入及矢量圖的轉換。教學重點：掌握空心文字、投影文字、點框文字、彩虹文字、金屬文字、雪花文字的制作教學難點： 復雜遮照的創(chuàng)建。教學過程：一、點框文字 制作步驟：用文字工具輸入文字將文字使用“分離”或按下（ctrl+B）組合鍵再將每個分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時呈現點型。使用“墨水瓶”工具，設置線型為“點型”，設置線的顏色（注意務必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標單擊文字所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內心，并刪除。二、彩虹文字 制作步驟：用文字工具輸入文字將文字使用“分離”，（分離二次）選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可三、彩圖文字圖片下載 制作步驟：用文字工具輸入文字將文字使用“分離”選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類再用墨水瓶工具勾勒邊緣將邊緣線條轉化為填充“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”四、雪花文字五、補充知識：倒影字的制作六、課后作業(yè)：制作一個圖案文字小技巧：ctrl+v與ctrl+shift+v的區(qū)別：后者是復制時保持前后位置都一樣。第三周 直線運動和變形運動教學目標：要求學生掌握直線運動和變形運動的補間。掌握直線運動的特點：元件與普通形狀對象都可以制作直線運動。掌握變形運動的特點：普通形狀對象可以變形。掌握影片元件的制作方法。教學重點： 運動補間的設置；影片元件的創(chuàng)建。 教學難點： 關鍵幀／普通幀的區(qū)別； 教學過程：一、導入：動畫制作的關鍵要素幀——是進行flash動畫制作的最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構成的，在時間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對象。關鍵幀——顧名思義，有關鍵內容的幀。用來定義動畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺上存在實例對象并可對其進行編輯的幀?？瞻钻P鍵幀——空白關鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內容的關鍵幀。普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進行編輯操作的幀。以上四種幀的區(qū)別① 關鍵幀在時間軸上顯示為實心的圓點，空白關鍵幀在時間軸上顯示為空心的圓點，普通幀在時間軸上顯示為灰色填充的小方格② 同一層中，在前一個關鍵幀的后面任一幀處插入關鍵幀，是復制前一個關鍵幀上的對象，并可對其進行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個關鍵幀上的內容，不可對其進行編輯操作；插入空白關鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內容，可以在空白關鍵幀上添加 新的實例對象。③ 關鍵幀和空白關鍵幀上都可以添加幀動作腳本，普通幀上則不能。應用中需注意的問題 ① 應盡可能的節(jié)約關鍵幀的使用，以減小動畫文件的體積；② 盡量避免在同一幀處過多的使用關鍵幀，以減小動畫運行的負擔，使畫面播放流暢。二、基本動畫變形動畫：要求參與動畫的對象必須是形狀，不得使用元件。例如：以下動畫中A－－＞B－－＞C之間、五角星——十角形即為形狀變形。操作步驟： ①設置背景色②插入第一關鍵幀，并繪制一個五角形。③在第30幀上插入空白關鍵幀，并繪制一個十角星形。④利用時間軸上的“編輯多幀”工具，對齊第一、二關鍵幀的各自五個角。⑤在第一關鍵幀上設定五個“形狀提示點”，修改－－形狀－－添加形狀提示點。⑥在第二關鍵幀上設定各提示點的對應終點位置。⑦對第一關鍵幀設定“形狀”動畫補間。思考：直線運動動畫：任何對象都可以設置直線動畫，只需二個關鍵幀 例如：素材下載漸變運動動畫① 淡入、淡出動畫：使用實例才能完成此項動畫，一般通過調整關鍵幀的透明度來設置場景中的各實例的出現方式。一般淡入淡出式動畫是用二個關鍵幀完成，第一關鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關鍵幀透明度為0。②閃爍動畫：一般用三個關鍵幀完成，即從淡入到淡出的過程，即全透明－－不透明－－全透明的設置過程。例如：以下例子中星星，就是用影片元件來完成的。旋轉動畫：一般旋轉度數在360度以上，則采用實例，即旋轉的對象必須是通過元件調入的。而旋轉度小于360度，則旋轉對象可以是形狀。動畫設定只需二個關鍵幀。例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：①建立文字元件,拖到舞臺②創(chuàng)建第一圖層，設定第一、二關鍵幀（同幀），并設制“動畫”補間，旋轉為1次。②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復制第一層的關鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調整透明度。三、總結鞏固：圖形元件的制作圖形元件的應用： ①實例：元件調入到場景后，就叫實例，實例可以取名，以后便于以后寫代碼（編程）時調用。②對元件的編輯： ③對實例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調、透明度等。四、作業(yè)：本周作業(yè)名稱為：字母變形應用提示點變形(星型)拖影文字預習：夜色中的汽車(綜合漸變星星一起做)第四周 Flash 中的動畫教學目標：要求學生掌握直線運動的補間。掌握直線運動的特點：元件與普通形狀對象都可以制作直線運動。掌握影片元件的制作方法。了解flash 中的幾種基本動畫教學重點： flash 中的幾種基本動畫。教學難點： 基本動畫的區(qū)別； 教學過程：一、導入：Flash 中的幾種基本動畫。動作補間動畫是Flash 中最常見的動畫類型。它可以結合色彩、透明度、位置的變化，使作品更加絢麗多彩。如何通過動作補間動畫將對象的運動形象生動的表現出來，是學習運動動畫的根本目的。如上堂課的汽車運動動畫。形狀補間動畫同樣是Flash 中最常見的動畫類型。但是它的變形對象是矢量圖形，利用這種動畫可以使場景上的矢量圖形作出任意形狀、位置和顏色的平滑變化。它與動作補間動畫的區(qū)別是：動作補間的作用對象是元件或被組合的對象，而形狀補間動畫的作用對象是矢量圖形。如上堂課的字母變形動畫。逐幀動畫要創(chuàng)建逐幀動畫，需要將每一個幀都定義為關鍵幀，然后給每一個幀都創(chuàng)建不同的圖象。制作逐幀動畫的基本思想是把一系列相差甚微的圖形或文字放置在一系列的關鍵幀中，使動畫播放的時候看起來像是一系列連續(xù)變化的動畫。如圖所示，展示了一個小男孩的行為動畫。蒙版動畫在制作動畫的過程中，有些效果用通常的方法很難實現。比如：手電筒、探照燈、百頁窗等效果。這時就要用到蒙版動畫了。要創(chuàng)建蒙版動畫，需要有兩個圖層：遮罩層和被遮罩層。遮罩項目像是一個窗口，透過它可以看到位于它下面的鏈接層區(qū)域，而且除了透過遮罩項目顯示的內容，其余的所有內容都被隱藏起來了。如圖所示：引導層動畫引導層作為一個特殊的圖層，在Flash 動畫設計中的應用也十分廣泛。在引導層的幫助下，可以實現對象沿著特定的路徑運動。要創(chuàng)建引導層動畫，需要兩個圖層，如圖所示 ：二、回顧旋轉動畫：一般旋轉度數在360度以上，則采用實例，即旋轉的對象必須是通過元件調入的。而旋轉度小于360度，則旋轉對象可以是形狀。動畫設定只需二個關鍵幀。例如：拖影文字 操作步驟：①建立文字元件,拖到舞臺②創(chuàng)建第一圖層，設定第一、二關鍵幀（同幀），并設制“動畫”補間，旋轉為1次。