七年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課(編輯修改稿)
2024-10-21 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)，評(píng)價(jià)要用鼓勵(lì)欣賞的語言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。第四篇：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案作者：劉光瑞 時(shí)間：20121119 16:40:08數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案教學(xué)內(nèi)容 課 題 簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律 討論記錄教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生結(jié)合具體情境，能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個(gè)。使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會(huì)計(jì)算方法解決問題的最優(yōu)策略。使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心教學(xué)重點(diǎn) 通過解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)周期特征?！惨I(lǐng)指導(dǎo)〕在初步認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，例2解決具有周期規(guī)律的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握周期特征。這里的“進(jìn)一步”有兩層意思：一是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)——自己在情境中找到擺放（排列）的規(guī)律。二是自覺應(yīng)用——有選擇地使用一個(gè)周期里的信息，如一共有多少個(gè)物體、有幾種不同的物體、它們的排列次序、每種物體的個(gè)數(shù)等。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生采用計(jì)算的方法解決問題?！惨I(lǐng)指導(dǎo)〕學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)用除法來解決周期現(xiàn)象中的排列問題這一策略的優(yōu)越性有了直觀的感知，本節(jié)課著重引導(dǎo)學(xué)生采用計(jì)算的方法來解決實(shí)際問題。教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下幾個(gè)問題：？？？表示什么？？教學(xué)方法 學(xué)生自主探究與合作交流相結(jié)合。課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、投影片，有條件也可以使用配套課件。知識(shí)點(diǎn) ：梳理分析 簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律、用計(jì)算的方法確定按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個(gè)。教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)思路一、觀察場景圖，解決例2。說說：兔子是怎樣排列的？想想：18只兔子排成這樣的幾組？算算：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔？二、試一試問題：如果有20只兔參加跳高，照這樣排列，應(yīng)該有幾只白兔和幾只黑兔？一共有幾組？余下幾只？余下的2只是怎樣排列的？按照1灰2白的順序排列的，所以余下的2只為1只灰兔，1只白兔。三、練一練第1題：棋子是按照什么規(guī)律擺放的？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流結(jié)果。第2題：瓷磚是按照什么規(guī)律貼的？35塊瓷磚里有多少正方形瓷磚和多少長方形瓷磚？余下的1塊是什么圖形的瓷磚。四、綜合練習(xí)：練習(xí)十第4—7題。洪澤縣洪澤湖實(shí)驗(yàn)小學(xué) 施廣梅內(nèi)容提要：“終身學(xué)習(xí)”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育理念已經(jīng)得到人們的普遍認(rèn)同，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡單的實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的思考與探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課 目標(biāo) 內(nèi)容 形式新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“學(xué)?？梢蚤_展數(shù)學(xué)課外小組的活動(dòng)，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神。”開設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的意義是多方面的，其作用也是全方位的?？偟膩碚f，它有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提高。具體的來說，數(shù)學(xué)活動(dòng)課可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛好；可以拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)能力；可以強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的德育功能，使學(xué)生受到思想品德教育；此外，小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開設(shè)，還可以為一般的數(shù)學(xué)課的改革提供經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思路。如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)呢？筆者做了一些思考和探索。一、活動(dòng)目標(biāo)的制訂數(shù)學(xué)活動(dòng)課與一般數(shù)學(xué)課一樣，同樣要重視目標(biāo)的制訂，而數(shù)學(xué)活動(dòng)課目標(biāo)的制訂，除了要達(dá)到全面、明確、系統(tǒng)等基本要求外，我認(rèn)為數(shù)學(xué)活動(dòng)課還必須做到以下幾點(diǎn)：(一)完成性與激勵(lì)性相結(jié)合 由于數(shù)學(xué)活動(dòng)課主要是學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)有所得，貴在學(xué)生的自我領(lǐng)悟。因此，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)，有些是絕大部分學(xué)生達(dá)到的，而有些不可能是絕大部分學(xué)生真正達(dá)到的活動(dòng)結(jié)果，但教師要激勵(lì)學(xué)生去努力達(dá)到它。因此，活動(dòng)目標(biāo)必須落在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，既要有一般能“完成”的目標(biāo)因素，又要有“激勵(lì)” 的目標(biāo)因素。例如，在低年級(jí)一堂“拼一拼、數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，我們可以制訂出如下的活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)兒童的觀察能力；（完成性的目標(biāo)）通過動(dòng)手操作，形象地看出當(dāng)兩個(gè)圖形拼起來會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)圖形，發(fā)展學(xué)生的形象思維，并滲透“整體不等于各部分機(jī)械疊加的和”的思想；（完成性的目標(biāo)）通
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