20xx年初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2024-10-21 14:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于中下等水平，優(yōu)差生基礎(chǔ)參差不齊，但還需要繼續(xù)努力。二、存在的問題和不足：學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，優(yōu)差生差距太大。部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢靠。還有極少數(shù)同學(xué)生審題不認(rèn)真，出現(xiàn)答非所問而導(dǎo)致丟分。有部分同學(xué)的書寫差亂，影響試卷的整潔和美觀。部分同學(xué)計算不夠認(rèn)真、細(xì)心而導(dǎo)致丟分。以上這些學(xué)生暴露出來的問題都說明我在平時的教學(xué)中重視、督促不夠。在剩下的時間里一定對所存在的問題加以改進(jìn)。三、改進(jìn)的措施和方法：認(rèn)真分析存在的問題和不足之處，找準(zhǔn)原因、對癥 1我所教的六年級有學(xué)生41人，其中男生20人，下藥，因人而異、因材施教。加強(qiáng)班級管理和對學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，與每一位同學(xué)定下年終將要達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)生有一定的緊迫感。在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，主要抓學(xué)生基礎(chǔ)，既突出優(yōu)生又要轉(zhuǎn)化一部分后進(jìn)生，同時也要促進(jìn)中等生，做到抓兩頭、促中間。針對本班學(xué)生中書寫差、亂的現(xiàn)象，強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，糾正不良習(xí)慣；使學(xué)生書寫有所改觀。重視學(xué)生口算能力的訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生多練。加強(qiáng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；認(rèn)真審題，做后復(fù)查的做題習(xí)慣。加強(qiáng)洋思教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，在教學(xué)中應(yīng)用，并落實“三清”工作。四、復(fù)習(xí)的方法和步驟：在十二月中旬結(jié)束本冊的教學(xué)任務(wù)，并轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)。以十一冊課本為重點，抓住重點、難點、考點復(fù)習(xí)一遍。力求每一位同學(xué)都過關(guān)。以課程教材教法研究為線索，認(rèn)真對小學(xué)生在校學(xué)階段需要掌握的知識進(jìn)行全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。主要包括數(shù)的讀、寫、代數(shù)初步知識、幾何初步知識、應(yīng)用題等。通過以上全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)之后，接著進(jìn)行考點的復(fù)習(xí)，主要是典型題型的練習(xí)。利用模擬試卷對學(xué)生進(jìn)行考試方法、習(xí)慣、以及各種體型的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，做到認(rèn)真審題、積極思考、仔細(xì)答題、做后復(fù)查。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度計劃表12月23日——12月27日模擬考試 1月2 日——1月4日復(fù)習(xí)課本1月7日——1月9日以教法研究為主進(jìn)行復(fù)習(xí)1月10日——1月12日復(fù)習(xí)幾何題型、1月12日——1月13日復(fù)習(xí)簡便計算 1月13日——1月15日復(fù)習(xí)應(yīng)用題 1月15日——1月17日模擬試卷的訓(xùn)練 1月18日——考試迎接期末考試六年級數(shù)學(xué)科任教師：班李梅２００8年12月第三篇：2013年初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃本屆學(xué)生基礎(chǔ)較弱，教材結(jié)束較晚，導(dǎo)致總復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我們一直思考的問題，為使復(fù)習(xí)做到有目的，按計劃進(jìn)行，特制定如下計劃：一、第一輪復(fù)習(xí)，四月十日—五月八日，以初中階段六本教材為載體，對基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中考題中較大比例（70％以上）的試題屬于考查“雙基”的試題。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，理清知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，注重解題方法的歸納整理，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)考能力。二、第二輪復(fù)習(xí)，五月十一日—六月一日，以《說明檢測》為載體，對初中數(shù)學(xué)進(jìn)行切塊復(fù)習(xí)，使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)突出重點，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的
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