【總結(jié)】第一篇:登岳陽樓教案陳與義 篇一:登岳陽樓教案 教學目標: ,學會分析詩歌內(nèi)容。 ,理解作者的思想感情,并歸納總結(jié)。。 教學重難點: 分析詩歌內(nèi)容,理解作者情感。 教學準備:多媒體課件 ...
2024-10-25 02:17
【總結(jié)】第一篇:登岳陽樓公開課教案 《登岳陽樓》教學設計 【教學目標】、學習如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。2、通過學習了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風格,并進一步探究中國古典詩歌的不同...
2024-10-25 01:14
【總結(jié)】置身詩境緣景明情置身詩境,緣景明情--詩歌欣賞的一種通常方式:意象意境思想情感——浸染了作者主觀感情的詩歌形象。意象:“意”屬于人的主觀意識,“象”則指客觀事物(景象)?!耙庀蟆笔窃娙私枰约耐懈星榈妮d體,在詩歌中運思而成的寓意深刻的形象。意象之情感:楊柳—
2025-08-15 23:32
【總結(jié)】登岳陽樓杜甫登岳陽樓全景岳陽樓夜景大歷三年(768)冬,杜甫從公安(今湖北公安〕到達岳陽,到達之時正是深冬。此詩為詩人晚年作品,是年(769)詩人已五十七歲。當時,詩人處境艱難,凄苦不堪,年老體衰,貧病交加,再加上北歸無望,全家人寄居在一只小船上,沿著洞庭湖向南漂泊。寫作背景
2025-08-04 22:46
【總結(jié)】第一篇:《登岳陽樓》公開課教案· 一、創(chuàng)設情境,導入新課 師:江南有三大名樓:黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣(江西南昌)。而其中素有“洞庭天下水,岳陽天下樓”盛譽的岳陽樓,以其宏偉的氣魄和巍峨壯麗的風采,...
2024-10-21 14:56
【總結(jié)】初中—語文—九年級上冊—第三單元人生境界—實驗區(qū)優(yōu)秀教學設計——《登岳陽樓》登岳陽樓一、背景介紹唐代宗大歷三年(768)之后,杜甫出峽漂泊兩湖,是年(769)詩人已五十七歲,距生命的終結(jié)僅有兩年。當時,詩人處境艱難,凄苦不堪,年老體衰,患肺病及風痹癥,左臂偏枯,右耳已聾,貧病交加,再加上北歸無望,全家人寄居在一只小船
2024-12-08 18:49
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《登岳陽樓》學習資料 《登岳陽樓》學習資料 學習,是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程。以下是我編寫整理的《登岳陽樓》學習資料...
2025-04-05 12:05
【總結(jié)】第一篇:登岳陽樓說課稿 《登岳陽樓》說課稿 劉中山 一、教材分析 《登岳陽樓》是杜甫晚年的作品,詩人歷經(jīng)滄桑,年老多病,獨登此樓,感慨萬千。其身世之悲,家國之憂,浩浩渺渺,與洞庭水勢融合無間,...
2024-10-25 02:04
【總結(jié)】第一篇:《登岳陽樓》(范文模版) 標題:李杜詩五首《登岳陽樓》 【學習目標】 :誦讀、詩意。:杜甫的思想。:詩歌鑒賞?!緦W習重難點】:詩意的理解。【自學引導】詩歌賞析 《登岳陽樓》賞析 登臨...
2024-10-24 19:00
【總結(jié)】第一篇:《登岳陽樓》《旅夜書懷》教案 《登岳陽樓》《旅夜書懷》教案 【學習目標】 1.了解杜甫的人物形象 2.在誦讀中體會杜甫詩歌沉郁頓挫的藝術(shù)風格【學習過程】 一、背誦與默寫 1、自由朗...
2024-10-24 19:33
【總結(jié)】........《登岳陽樓》教學設計教學目標?1、背誦本詩。2、學習如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。3、通過學習了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風格,并進一步探究中國古典詩歌的不同風格。4、學會通過反復誦讀、聯(lián)想想象去置
2025-05-02 08:39
【總結(jié)】第一篇:《登岳陽樓》杜甫教案課件 杜甫《登岳陽樓》教案 高二語文備課組 教學目標 1.培養(yǎng)學生詩歌賞析的能力,把握本詩沉雄悲壯、博大深遠的意境。 2.領會《登岳陽樓》通過描繪雄偉壯闊的藝術(shù)境...
2024-10-21 15:16
【總結(jié)】第一篇:杜甫登岳陽樓教案 《登岳陽樓》教案 1背景 大歷三年(768)春,因兵亂漂流在江陵、公安等地。這年冬,杜甫從公安(今湖北公安)到了岳陽,到達之時正是深冬,是年(769)詩人已五十七歲。當...
【總結(jié)】第一篇:初中語文《登岳陽樓》的教案 教學步驟 初備統(tǒng)復備 一、導語 同學們從小學到現(xiàn)在,學習不少杜甫的詩歌,你學習過的杜甫詩有哪些,(學生背詩接龍)請說說杜甫詩歌有哪些特點?今天我們再學習一首...
2024-10-24 21:34
【總結(jié)】湖南岳陽岳陽樓江西南昌滕王閣江南三大名樓湖北武漢黃鶴樓登岳陽樓杜甫教學目標:1、學習如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美;2、學會通過反復誦讀、聯(lián)想和想象去置身詩境、緣景明情。
2025-08-01 17:36