20010-20011學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文期末試卷分析★(編輯修改稿)
2025-10-21 14:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 8分以下的有3人。對(duì)于半命題作文來講，學(xué)生有較深刻的體驗(yàn)，有話可說，感情也較為真摯，但缺少創(chuàng)新，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏，不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。四、學(xué)生試卷存在的問題基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。閱讀能力，理解能力及語言表達(dá)能力較差。學(xué)生對(duì)語文的興趣不濃。自身復(fù)習(xí)安排不好，以及在教學(xué)中顧此失彼，不能兼顧全面。學(xué)生不關(guān)注社會(huì)，不關(guān)注自然，知識(shí)面窄。學(xué)生課外閱讀量少，還不善于積累。五、今后的教學(xué)啟示：要繼續(xù)重視識(shí)字詞積累，本次考試中識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力，閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上，即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于500字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記敘文，要能表達(dá)自己的感受。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是學(xué)生在課外能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。第三篇：2011年八年級(jí)第二學(xué)期語文期末試卷分析一、2011年八年級(jí)第二學(xué)期語文期末試卷分析 試卷題型分析這次考試試卷包括四大塊：基礎(chǔ)題，綜合性學(xué)習(xí)，閱讀理解，作文?；A(chǔ)題20分，除病句修改外，都是緊緊圍繞課本出的。閱讀理解涉及文言文、詩歌欣賞和現(xiàn)代文，既有課內(nèi)的文言文，又有課外的現(xiàn)代文。符合新課改以教材為綱，又不拘泥于教材的原則。從難易程度上說，難易程度適中，考慮到了面向全體，兼顧優(yōu)差生。從分值分布上看，基礎(chǔ)題20分，綜合性學(xué)習(xí)6分，閱讀理解34分，作文40分，分值的分布，體現(xiàn)出了母語教學(xué)的重點(diǎn)是讀和寫?？傊?，這次考試試卷題型設(shè)置比較合理。二、學(xué)生答題分析我所任教有兩個(gè)班級(jí)，八一班有學(xué)生46人，及格人數(shù)14人，優(yōu)分人數(shù)一人；八二班有40人，及格人數(shù)13人，優(yōu)分人數(shù)3人?？傮w看來成績極為不理想。試卷的基礎(chǔ)題里的看注音寫漢字題、文言文里的解釋加點(diǎn)詞和句子翻譯，這些題有一部分同學(xué)錯(cuò)了，以及課內(nèi)的現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀和詩歌欣賞很多同學(xué)都做錯(cuò)了，本不應(yīng)該在這上面丟分，為什么失分了呢？由于這些同學(xué)平時(shí)上課不專心聽講和課后作業(yè)不認(rèn)真導(dǎo)致的。在復(fù)習(xí)階段，我反復(fù)的挑出重點(diǎn)的課文來復(fù)習(xí)，期末試卷都考到了，但學(xué)生做得不理想，其最主要的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，甚至是不聽課。另外，少數(shù)的學(xué)生作文寫得較好，但大多數(shù)則寫得不完整，沒有別開生面，另人耳目一新之感，因此此次的期末考試，兩個(gè)班的學(xué)生的成績都考得極差。三、考后教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃針對(duì)學(xué)生考試暴露出來的問題，我認(rèn)為應(yīng)從從以下著手：首先，營造快樂、輕松的課堂，要提倡學(xué)生參與到課堂上，讓學(xué)生真正把握所學(xué)習(xí)課文的主要內(nèi)容和對(duì)其有深入的理解和感悟，多寫一些重點(diǎn)課文的讀后感。嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，定期對(duì)學(xué)生在詩歌，文言文背誦，句子翻譯，課文內(nèi)容的理解上進(jìn)行抽查和鞏固。其次，在書寫上，平時(shí)練習(xí)要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，再次，布置作業(yè)時(shí)，在減輕學(xué)生的
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