【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 20分以上的有4人，15—19分的有21人，14分以下的有7人。古詩默寫得分最高，有17人得滿分。第 7小題失分率最高，失分原因主要是病句的識(shí)別能力差、名著閱讀理解淺顯。（二）現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)文段閱讀這是一篇散文詩，從答題情況看，學(xué)生對(duì)文段中重點(diǎn)句子含義的理解差、對(duì)生動(dòng)詞語體會(huì)、品味不到位所以導(dǎo)致第10題失分較多。課外現(xiàn)代文閱讀學(xué)生最大的失誤是：缺乏對(duì)文章整體理解和整體感知的能力。在答題時(shí)具體表現(xiàn)為不周全、不嚴(yán)密，回答符合標(biāo)準(zhǔn)答案的寥寥無幾，如第114題。15題考查學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)積累，但是大多學(xué)生不能理解文章題目意思，回答的準(zhǔn)確率較差，這題失分率高。（三）、文言文閱讀:這道題學(xué)生得滿分的有3人，在812分的有21人，7分以下的有11人。失分原因：對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞不能準(zhǔn)確把握，對(duì)文章內(nèi)容理解的考查學(xué)生不能認(rèn)真審題所以回答有偏差和不全面，不知道古詩名句的哲理。(四)、作文學(xué)生得分在36分以上的有2人，3035分的有27人，28分以下的有3人。對(duì)于半命題作文來講，學(xué)生有較深刻的體驗(yàn)，有話可說，感情也較為真摯，但缺少創(chuàng)新，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏，不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。四、學(xué)生試卷存在的問題基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。閱讀能力，理解能力及語言表達(dá)能力較差。學(xué)生對(duì)語文的興趣不濃。自身復(fù)習(xí)安排不好，以及在教學(xué)中顧此失彼，不能兼顧全面。學(xué)生不關(guān)注社會(huì)，不關(guān)注自然，知識(shí)面窄。學(xué)生課外閱讀量少，還不善于積累。五、今后的教學(xué)啟示：要繼續(xù)重視識(shí)字詞積累，本次考試中識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力，閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上，即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于500字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記敘文，要能表達(dá)自己的感受。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是學(xué)生在課外能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。第三篇：2001020011學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文期末試卷分析2001020011學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語文期末試卷分析一、總體分析這一份期末考卷，總體來說是比較成功的?？季硗怀隽藱z查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。我級(jí)部參加考試的總共有400多人，其中最高分為 111分，最低分為 35分。本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：（一）語文知識(shí)積累與運(yùn)用。主要考查了漢字的書寫、成語的運(yùn)用、古詩文名句默寫、語病修改、名著的知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。詩詞名句填空，難度較小，除個(gè)別的有錯(cuò)別字，其余得分不錯(cuò)，試卷開篇給了學(xué)生一份自信。漢字、成語運(yùn)用細(xì)密繁多，學(xué)生平時(shí)重視不夠，所以丟分較多，以后要用學(xué)生感興趣的方法加強(qiáng)記憶。第7題的實(shí)踐活動(dòng)，重視對(duì)生命的珍惜和價(jià)值的理解，此題設(shè)置巧妙，讓學(xué)生經(jīng)歷了一次“生命的洗禮”。（二）古詩文閱讀在傳統(tǒng)的課內(nèi)和課外文言文的基礎(chǔ)上增加了一首古詩閱讀《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，并且古詩的選用難度也很適合，沒有給學(xué)生設(shè)置太多理解的障礙，與中考學(xué)生的古詩文閱讀題的要求是一致的。文言文閱讀，課內(nèi)與課外相結(jié)合，兩個(gè)文段聯(lián)系緊密，難度不大，讓學(xué)生做到了課內(nèi)到課外的遷移。（三）現(xiàn)代文閱讀此題設(shè)置了議論文、記敘文各一篇，議論文問題的設(shè)置側(cè)重文本理解，淡化文體知識(shí)，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)層面。記敘文閱讀考查了記敘文的基礎(chǔ)知識(shí)——故事情節(jié)、段落作用、人物形象，學(xué)生的所學(xué)知識(shí)能真正應(yīng)用到檢測(cè)當(dāng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)了就有用，找到一份自信。（四）作文作文形式從以前的話題作文中解脫出來，采用命題作文的形式，與當(dāng)下的作文考試題目類型的大致走向是一致的。不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，出題者設(shè)置文題：《和你在一起 》。對(duì)于這個(gè)作文題目，主要體現(xiàn)了“人人有話說，人人說真話”的作文命題意圖。學(xué)生有較深刻的體驗(yàn)，有話可說，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說，自己的感情，不知道怎么表達(dá)，生活面窄，選用的材料不是很新奇，我在批閱作文過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題是：作文選材不夠典型，素材不夠新穎，生活素材不夠豐富。有些濫用詞語，語句不通，語言匱乏，缺乏文采。三、對(duì)今后教學(xué)與命題的建議（一）語文教學(xué)方面語文基礎(chǔ)知識(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)一向是語文教學(xué)中重要的一個(gè)板塊，我們一定認(rèn)真鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于古詩文的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，切忌機(jī)械的記憶。語言表達(dá)方面，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多練習(xí)，充分利用綜合性活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)。古詩文閱讀加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué)，在文言文的課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真落實(shí)對(duì)文言詞語的記憶和理解，加強(qiáng)對(duì)文言句式的理解，對(duì)文言語句的翻譯，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，留意語句的通順。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語感的培養(yǎng)，要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文。對(duì)于課外文言文的練習(xí)，適當(dāng)選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)?，人文?nèi)涵較強(qiáng)的短文給學(xué)生練習(xí)，重點(diǎn)還是在夯