【文章內(nèi)容簡介】 要解決這道題，最關(guān)鍵的是分析國王告示的矛盾所在。可以這樣回答：這道題的關(guān)鍵是對國王告示第三條、第四條的不同理解。智者分析國王的這個告示：無非是想利用對第三條和第四條的矛盾迫使農(nóng)場主違反，以便沒收馬匹。如果按照農(nóng)場主與兒子的觀點來說，二者都是符合國王的法令的，是對的。但是又是錯的，因為按第四條來說。農(nóng)場主的方法是錯誤的。因為等于違反了第四條，謊報了馬匹數(shù)。按第三條來說，兒子的方法是錯誤的，因為等于違反了第三條，這樣兩人都會因沒有按照國王的命令而被法辦，被國王沒收馬匹。智者的方法是：把七匹馬分成(5+2)或(3+4)去分別申報并交稅，這樣就可以避開國王的圈套。應(yīng)急應(yīng)變類面試四點備考對策應(yīng)急應(yīng)變類面試試題可以說是面試各大題型中最靈活的一類，要求考生回答考題中設(shè)定情境下突發(fā)事件、棘手狀況的應(yīng)對，著重考查考生的應(yīng)變能力、處理實際問題的能力。在回答這類考題時，考生應(yīng)穩(wěn)定心態(tài)，積極分析考題中的整體情況、分析主要的任務(wù)，提出相應(yīng)對策。在準(zhǔn)備應(yīng)急應(yīng)變類面試題的答題思路時，為了更好地實現(xiàn)個性化、營造得分亮點，專家建議考生注意以下四方面的對策：一、身臨其境要注意命題者設(shè)定的身份定位，迅速抓準(zhǔn)考題中的關(guān)鍵詞，做到身臨其境，將自己臵身于題中設(shè)定的情境中，這樣容易從具體的場景中提出有針對性的措施，而不是泛泛而談。我們的培訓(xùn)實踐證明，考生在心里設(shè)想考題場景的發(fā)生容易調(diào)動起大腦，閃現(xiàn)靈感。二、展開合理假設(shè)應(yīng)急應(yīng)變類面試題中應(yīng)善于擴(kuò)寬思維，針對多種假設(shè)提出對策，這很可能成為答題中的亮點，也特別容易展示出考生的個性化。突發(fā)場景下往往不止一個解決辦法，考生可以針對不同的情況做出假設(shè)并提出有相應(yīng)對策，這有助于有針對性地順利解決問題。例如回答考題“單位派你去機(jī)場接一位上級領(lǐng)導(dǎo)，遭遇高速公路大塞車，你被困在高速公路上，而這位上級領(lǐng)導(dǎo)是來參加一項重要活動的開幕講話的，這時候你會怎么辦？”這種情況的處理確實棘手，可以針對不同的假設(shè)提出有效對策如果該塞車可以在短時間內(nèi)被疏通，我就會在原地安心等待，同時將情況報告單位領(lǐng)導(dǎo)，做好應(yīng)急準(zhǔn)備；如果堵車很嚴(yán)重并沒有緩解跡象，我將在第一時間向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)增派其他同事，通過其他更為暢通的路線去接上級領(lǐng)導(dǎo)，并及時與上級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系說明情況。以上都是假設(shè)最終能順利接上級領(lǐng)導(dǎo)赴重要活動現(xiàn)場發(fā)表開幕講話，在答題時如果感覺內(nèi)容不夠豐滿，還可以假設(shè)不能順利接上級領(lǐng)導(dǎo)赴重要活動現(xiàn)場發(fā)表開幕講話的對策，例如假設(shè)如果增派其他同事仍不能按時完成接待任務(wù)，可建議單位領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整開幕式的時間進(jìn)程并及時向上級領(lǐng)導(dǎo)致歉并說明情況，或者由上級領(lǐng)導(dǎo)通過電話的方式發(fā)表講話，等等。三、減少套話應(yīng)急應(yīng)變類面試題的題型很多考生答起來充斥著“假大空”的套話，例如“我要保持冷靜”、“領(lǐng)導(dǎo)這時派我處理這個糾紛，我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任”等等，使得回答缺乏特色，這樣的回答雖然可以拖延時間，但可能導(dǎo)致失分，因此還是要盡量避免，應(yīng)答出自己真實的想法和處理對策。四、結(jié)合題目的場景設(shè)想組織多個工作小組開展工作不少應(yīng)急應(yīng)變類面試題中的場景難以以一個人的力量應(yīng)對，需要調(diào)動多人、多方面資源進(jìn)行應(yīng)對，如果能結(jié)合自己的理解設(shè)想多個工作小組開展工作，將有助于更好地解決考題中的問題，也有助于展現(xiàn)出答題的個性化。例如回答考題“元月份我國普降大雪，內(nèi)蒙古地區(qū)有輛列車中途被雪災(zāi)困在低洼地區(qū)，大雪掩埋了半截車廂，車上的食物、飲用水、藥品都已經(jīng)嚴(yán)重不足。這時，你作為列車長，你會怎么辦？”考題中給定了答題的角色列車長，因此可以設(shè)想積極組織全體工作人員進(jìn)行分工，答題中可答出組織聯(lián)絡(luò)組、安撫組、維持秩序組、醫(yī)護(hù)組等，各組各司其職有助于更好地共同應(yīng)對列車面臨的危機(jī)?？傊瑢τ趹?yīng)急應(yīng)變類面試題，考生在答題時應(yīng)結(jié)合考題的具體場景，大膽進(jìn)行必要的假設(shè)，必要時設(shè)想多個工作小組開展工作，摒棄空話套話，從而實現(xiàn)個性化。熱點社會現(xiàn)象類試題答題指導(dǎo)在公務(wù)員考試中，面試的題型各不一樣，有的地方偏重綜合分析，而有的地方喜歡考察熱點現(xiàn)象。但是無論面試采取何種題型，取材大都源自社會熱點現(xiàn)象。以社會現(xiàn)象為話題的題目，在各級公務(wù)員面試考試中頻頻出現(xiàn)，已經(jīng)成為參加公務(wù)員面試考試的考生必須要認(rèn)真儲備和認(rèn)真應(yīng)對的。一、社會現(xiàn)象類熱點題目特點社會現(xiàn)象包羅萬象，涉及到經(jīng)濟(jì)社會的方方面面。而各級公務(wù)員面試考試所考察的社會現(xiàn)象熱點，一般都與政府行政、社會民生息息相關(guān)。對這些已經(jīng)發(fā)生的社會現(xiàn)象的正確判斷和分析，是檢驗政府執(zhí)政能力、科學(xué)決策的標(biāo)桿，也是衡量和評價國家公務(wù)人員素質(zhì)和能力的載體。社會熱點現(xiàn)象類的題目的特點主要為豐富性和多角度性。豐富性就豐富性而言，主要是從內(nèi)容的角度來定位的。社會是復(fù)雜多變的，社會現(xiàn)象的發(fā)生自然而然也是豐富多樣的。就目前的社會狀況而言，正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種社會問題層出不窮，而出現(xiàn)在面試考試中的話題其內(nèi)容涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、民生、環(huán)保等。從形式上的豐富性而言，沒有太大的變化，主要包括兩個類型，一是陳述式命題方式。所謂陳述式命題方式，就是以陳述句的方式進(jìn)行命題。比如?小學(xué)生由于迷戀網(wǎng)絡(luò)偷菜游戲，在現(xiàn)實生活中去體驗，被市場管理員當(dāng)場抓住，請談?wù)勀愕目捶?；?請談?wù)剬汃R車碾死兒童案的看法?等等。二是漫畫式命題。漫畫式命題，就是把發(fā)生的社會現(xiàn)象以漫畫的形式表述出來，特點就是把文字變成圖畫，由抽象變?yōu)樾蜗?。多角度性由于社會現(xiàn)象的發(fā)生的多因性，決定了其破解方法的多角度性。比如上面所列舉地小學(xué)生現(xiàn)實偷菜的命題，考生既可以從現(xiàn)象發(fā)生所產(chǎn)生的影響來分析小學(xué)生現(xiàn)實偷菜的行為，也可以從事件的本質(zhì)的角度來分析，同時更可以從家庭教育、學(xué)校教育、環(huán)境影響的角度來分析；?寶馬車碾死兒童案?這個題目，既可以從肇事司機(jī)的?碾傷不如碾死?的慣性心理來分析評價；也可以從政府監(jiān)管力度不夠的角度來分析。二、社會現(xiàn)象類熱點題目的解題方法原因分析法。萬事萬物的發(fā)生都有其原因，社會現(xiàn)象的發(fā)生也不例外。比如說?請你談?wù)剬賳T八小時以外的……現(xiàn)象的看法?這道題目。就完全可以采取原因分析法。政府官員八小時之外……行為的產(chǎn)生，有其歷史的、現(xiàn)實的、思想的、組織的、個人的等多方面原因。從歷史原因的角度來看，主要有兩個：第一，漫長的封建社會歷程使一些落后意識難以根除。目前我國所處的社會主義初級階段是從半封建、半殖民地社會脫胎而來的社會形態(tài)。雖然舊的社會制度已經(jīng)消亡，但封建社會的剝削階級思想和半封建、半殖民地的落后意識還沒有完全根除。第二，自由散漫、目光短淺、見利忘義的小生產(chǎn)的劣根性。這些思想意識和劣根性毛病給一些政府官員打上深深的烙印，它們?nèi)缤瑑鼋┑亩旧?，一旦遇到適宜的氣候條件就會復(fù)蘇，肆虐地吞噬放松警惕的人們。從現(xiàn)實原因的角度來看，市場經(jīng)濟(jì)的不完善和不平等競爭的負(fù)面影響是政府官員在八小時之外滋生……行為的現(xiàn)實原因。目前，中國社會正處在轉(zhuǎn)軌期，雖然市場經(jīng)濟(jì)引入了激烈的競爭機(jī)制，這對優(yōu)化資源配臵、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展起到了積極的作用，但另一方面，由于受經(jīng)濟(jì)體制不夠完善，市場經(jīng)濟(jì)主體多元化，生存競爭的強(qiáng)烈刺激，以及物質(zhì)利益的驅(qū)動等因素的影響，也產(chǎn)生了一定的負(fù)面效應(yīng)。在規(guī)范的活動范圍內(nèi)，政府官員尚能正常、有序地運(yùn)用自己手中掌握的權(quán)力，但在八小時之外，由于私欲蠢動、心態(tài)失衡、投機(jī)取巧等心態(tài)的存在，致使一些官員踏入了權(quán)力、金錢、地位的怪圈而不能自拔。從思想原因的角度來看，腐朽思想文化和生活方式的侵蝕使一些官員喪失了黨性原則，觸犯黨紀(jì)國法。腐朽的思想文化和生活方式的存在，對黨風(fēng)、政風(fēng)和社會風(fēng)氣產(chǎn)生了很大的消極、腐蝕作用，也侵蝕了一些政府官員的世界觀、人生觀和價值觀，使他們逐漸地滋長了拜金主義、享樂主義和極端個人主義。在八小時之外，他們往往樂道于有權(quán)不用過期作廢；熱衷于禮尚往來，應(yīng)酬交往；忘返于燈紅酒綠，觥籌交錯；沉湎于樂池歌榭，胭脂膏粉，在不知不覺中被?糖彈?、?肉彈?擊中、擊倒。從組織管理和監(jiān)督原因方面來看，權(quán)力賦予和運(yùn)行監(jiān)督出現(xiàn)斷層失控，是政府官員在八小時之外失控。權(quán)力運(yùn)行的無序現(xiàn)象，使躲避監(jiān)督者有了可乘之機(jī)，監(jiān)督方法因循守舊，往往流于開會，發(fā)文件、聽匯報、應(yīng)付檢查等，沒有動真格把監(jiān)督延伸到八小時之外的日常生活中去，從而對監(jiān)督對象權(quán)力運(yùn)用的行為未能有效地采取嚴(yán)格的措施加以監(jiān)督，出現(xiàn)了監(jiān)督方面的隙縫和斷層，使得八小時之外的……行為有了生存和發(fā)展的空間。從政府官員個人的角度而言，領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的思想防線失守是導(dǎo)致八小時之外……行為的個人因素。一些政府官員，由于政治觀念淡化，倫理道德蛻化，人際關(guān)系庸俗化，法制意識弱化等因素的存在，在八小時以外與他人交往時，往往缺乏政治敏銳性和鑒別力，是非不分、良莠不辨，對一些低級荒誕的東西不加抵制，當(dāng)了俘虜。主體分析法。主體分析法是一個非常實用的辦法，也是一個容易掌握的方法。比如說?請你談?wù)剬汃R車碾死兒童案的看法?這個社會現(xiàn)象熱點問題，考生完全可以運(yùn)用主體分析法來破解。本題有兩個顯性的主體：一是寶馬車；二是兒童。潛在的主體可不止兩個了。寶馬車對應(yīng)著車主，可以牽出來社會公德等；兒童對應(yīng)著父母，可以牽出來社會、法律、教育等等。寶馬車車主的行為，考生可以從寶馬車車主自身的行為方面進(jìn)行理解、評價；也可以從政府主管部門在城市發(fā)展過程中所遇到的城市管理問題進(jìn)行評價。從兒童被碾死的角度，考生可以孩子的管理和教育進(jìn)行評價，也可以站在法律的高度對其進(jìn)行理解和評價?？傊?，采取主體分析法可以迅速抓住問題的本質(zhì)，做到十分精準(zhǔn)地破解，層次清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。解讀面試中常見的幾大問題通過筆試從某種意義說只是?萬里長征才走完了第一步?，面試才真正是決勝局，公務(wù)員面試的角逐將更激烈、更扣人心弦。在面試備考中，考生首要的是要搞清楚面試得分不理想的原因，知道了得分不理想的原因并吸取教訓(xùn)，面試高分也就觸手可及。下面依據(jù)中公教育專家們多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對考生在面試中經(jīng)常遇到的五大問題進(jìn)行分析，并給出相應(yīng)的建議，幫助考生克服這些問題，在面試中脫穎而出。問題一：心理脆弱，不夠自信[考生表現(xiàn)]心理問題是我們廣大考生普遍存在的問題，許多考生會在考場上緊張或失控。通過觀察，中公教育專家發(fā)現(xiàn)考生的心理問題有兩個突出表現(xiàn)：一是不夠自信；二是因無法把握自我而失控(本來想好好表現(xiàn)自我，結(jié)果常因失控而讓考官覺得自傲、自負(fù))。不自信體現(xiàn)在：與考官沒有眼神和目光的交流，長時間低頭看題本念草稿；答題過程中出現(xiàn)自我嘲笑和自我否定，在答題不順暢時甚至有放棄答題的狀況；也有部分考生懷疑自己的回答是否正確，無法一直堅持自己的想法，在表述后半段聲音越來越小，擅自改變自己開始的想法，答題就出現(xiàn)了斷層，思維也發(fā)生了游離。失控則表現(xiàn)在：態(tài)度非常強(qiáng)勢，語速過快；手勢生硬地頻繁運(yùn)用，很不穩(wěn)重，讓考官覺得是在藐視他。[原因分析]考生太過看重考試的結(jié)果；天之驕子的優(yōu)越感和現(xiàn)實的落差帶來了自卑、自負(fù)、自傲的綜合反應(yīng)；考生對考場環(huán)境的不適應(yīng)、對面試題型及思路不明確以及自身知識儲備的欠缺。[中公名師建議]首先要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，努力克服自己的焦慮、緊張情緒，可采用心理學(xué)上的常用游戲，比如突圍游戲、贊美游戲、信任游戲、焦慮游戲等來對自己的心理進(jìn)行調(diào)試。其次，正確認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足，并對不足加以改進(jìn)。再次，對面試保持平常心，既不要急功近利、心浮氣躁，也不要故意一副事不關(guān)己、高高掛起的樣子，訓(xùn)練自己靜心凝神的能力是很有必要的。保持謹(jǐn)慎而樂觀的態(tài)度，不管筆試排名如何，結(jié)果都無法改變，重要的是做好當(dāng)下，做好自己。最后，對考官既要尊重又要平視，尊重是基本的禮儀要求，平視則可以減少考官對你的心理壓力。廣大考生務(wù)必要隨時注意自己的心理變化，及時進(jìn)行調(diào)整，尤其是在臨考前我們更要做好這項工作。當(dāng)自已無法很好地調(diào)整時，要向?qū)I(yè)老師請教。問題二：氣勢文弱，感情平淡[考生表現(xiàn)]在面試考場中，許多考生畏懼考官，在氣勢上顯得怯生生、拘謹(jǐn)，非常不自然。同時，文弱的氣勢也在答題過程中暴露出來，小動作多而頻繁，語言表達(dá)上沒有底氣，口頭語較多而且不流暢，感情很平淡。[原因分析]考生在氣勢上的文弱有三方面的原因：第一，缺乏訓(xùn)練，底氣不足；第二，缺乏對面試題目情感的較好把握；第三，未正確認(rèn)識考生與考官之間的關(guān)系。[中公名師建議]考生務(wù)必高度重視面試中的氣勢。氣勢在很大程度上影響著面試的最后結(jié)果，在中公教育專家對全國公務(wù)員考試人員進(jìn)行面試輔導(dǎo)的過程中，感覺到廣大考生普遍缺乏氣勢。如果我們自己在氣勢上先聲奪人，就可以很好地贏得面試成功的先機(jī)?？忌梢岳们宄康拇蠛脮r光進(jìn)行專門的語言訓(xùn)練，通過大聲朗讀富有激情的文章來培養(yǎng)自己的氣勢，諸如《亮劍精神》、奧巴馬就職演講等，反復(fù)訓(xùn)練氣勢會與日俱增。同時，要增加語言的感染力?？忌獙W(xué)會?人題合一、人境合一?，要學(xué)會忘我、學(xué)會控制，要給考官一種?雷霆起于側(cè)而不驚，泰山崩于前而不動?鎮(zhèn)定感，將我們飽滿的感情恰如其分地展現(xiàn)給考官。問題三：千篇一律，缺乏個性[考生表現(xiàn)]千篇一律就是答題中前后考生語言風(fēng)格、答題思路模式化，給人的感覺是?活脫脫流水線產(chǎn)品?。千篇一律令考官生厭，自然考生的面試成績也很難得高分。中公教育有針對性地總結(jié)了考生常見的模式化情形：面試進(jìn)場時：?謝謝?的重復(fù)使用，給考官拘泥于禮節(jié)的感覺。面試答題時：不區(qū)分場合和情形，一律使用?各位考官，請允許考生思考一下?、?各位考官，考生思考完畢，下面請求作答?、?考生開始回答第一題?、?考生第一題回答完畢?、?考生所有題目答題完畢?，看似考生非常懂禮貌，但是考官現(xiàn)在已經(jīng)不太喜歡這種形式，因為其中體現(xiàn)的培訓(xùn)色彩很濃厚。在當(dāng)前考官不支持考前培訓(xùn)輔導(dǎo)的背景下，我們應(yīng)該充分?投其所好?。面試內(nèi)容上：對人際關(guān)系類試題僅僅圍繞各類主體作答基本原則，而缺乏對具體主體的個性化分析；計劃組織協(xié)調(diào)題中計劃、準(zhǔn)備、實施、總結(jié)或事前、事中、事后顯得流于形式，只有模式化的幾部分，而沒有具體翔實的內(nèi)容；情景處理題不區(qū)分具體情況擅用應(yīng)急預(yù)案來解決問題；綜合分析題中出現(xiàn)的模式化是只知道辯證分析的表面，而沒有充分體現(xiàn)全面性的內(nèi)涵，這是對辯證法的生搬硬套。[原因分析]考生對各類題型的掌握流于表面，沒有掌握其精髓，同時，靈活運(yùn)用能力相對也比較薄弱。[中公名師建議]我們在面試答題時，應(yīng)該在基本知識要點的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己個性。彰顯個性是我們脫穎而出的法寶。在這里，個性的展現(xiàn)可以通過對題目的想法，結(jié)合自己的專業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)、性格特點、行為方式等多方