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正文內(nèi)容

20xx寧夏教師招聘備考:班主任的個別教育工作(編輯修改稿)

2024-10-21 14:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、聞、問、切”。罪犯其本身心里上就存在著疾病,監(jiān)獄干警就是治療醫(yī)生,所以可以借鑒我國中醫(yī)治療方法。望,就是自己通過平時的觀察,對罪犯進行初步表象了解;聞,就是通過他們周邊的他犯進行了解,如“耳目”、互監(jiān)組成員以及勤雜犯那里得知情況,同時結(jié)合自己所觀察的情況進行對比;問,就是我們平時所強調(diào)的談話教育,做好談話教育筆錄;切,經(jīng)過綜合分析,發(fā)現(xiàn)各犯之間的差異。比如有一時沖動的初犯,他們本身的本質(zhì)以及可塑較強;有常年累月在外流動的累犯、慣犯,他們相對來說就難以管理。所以,通過科學(xué)化管理流程,可以做到知情、知意、知管。其實這也是我們監(jiān)獄工作的傳統(tǒng)管理模式,在此筆者認為有必要再強調(diào)一下,希望把此項工作做得更好更扎實些。(三)重視罪犯親情觀教育,做好罪犯的感化教育,助其樹立正確的人生觀價值觀。重點做好四項工作。、“監(jiān)獄開放日”等形式,有計劃的組織罪犯家屬進監(jiān)探望幫教,強化罪犯與親屬之間面對面的溝通交流,增強相互之間的親近感和歸屬感?!白8D赣H”系列活動,利用母親節(jié)這一平臺,在罪犯中征集“獻給親人的祝福語”征集活動,抒發(fā)罪犯對親人的感恩之心。“我為親人做一件實事”活動,以實際行動,表達對親人的思念之情。,通過親情事跡的講解,培養(yǎng)罪犯的親情觀,增強罪犯的改造動力。通過以上方法,讓他們感受到親情的溫暖,體會到改造的真正目的,幫其樹立正確的人生觀。(四)“因人制宜”,分押分管。嚴格按照《監(jiān)獄法》的規(guī)定執(zhí)行,調(diào)整監(jiān)獄押犯的布局,做好分押分管工作,以免犯群交叉感染。短刑犯由于其本身的特性,所以應(yīng)根據(jù)不同的人群,以不同方法對其進管理。其措施可以在學(xué)習(xí)、勞動與生活以及生產(chǎn)獎勵中廣泛地運用。如可以和分級處遇掛鉤,適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)、勞動、生活的處遇內(nèi)容和程度,生產(chǎn)獎勵可相對降低基數(shù)標準等,有區(qū)別地對待,讓其感受到區(qū)別和不同。讓他們產(chǎn)生與長刑犯不同的滿足感和優(yōu)越感,通過改變管理內(nèi)容來達到維持監(jiān)管秩序的目的。(五)科學(xué)、合理地完善管理制度。新世紀,我國也遂漸步入法制化社會,在新的執(zhí)法環(huán)境里,我們的管理制度要與時俱進,要有更科學(xué)、更合理性的管理制度來適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境。(六)實施個別教育時應(yīng)注意的幾個問題日常做好心理動態(tài)排查工作,對可能有心理障礙和心理疾病的罪犯進行甄別,提出矯治方案和管理教育或就醫(yī)建議,經(jīng)監(jiān)區(qū)教育效果不理想的罪犯及時轉(zhuǎn)介心理矯治科繼續(xù)矯治。及時進行危機干預(yù),干預(yù)方法得當(dāng),在心理危機狀態(tài)下,通過傾訴和傾聽,及時穩(wěn)定罪犯情緒,激發(fā)罪犯的生命責(zé)任和家庭意識,幫助其找到有效解決問題的途徑。注重個別教育的及時性和有效性(1)個別教育時應(yīng)對罪犯內(nèi)心施加適度的壓力,既不能太低,也不能太高,壓力與威脅感太強,情況就會適得其反,罪犯就會對我們采取回避態(tài)度或持抗拒態(tài)度。(2)要有針對性,不能千篇一律。對于文化程度低的罪犯來說,單一、直接的教育效果較好;對于文化程度高的則應(yīng)從正反方面進行說服,講明相互間的因果聯(lián)系,說明遵守監(jiān)規(guī)紀律的目的意義,使其自覺接受約束。(3)個別教育方式要適當(dāng),方式不當(dāng)易產(chǎn)生逆反心理,在對罪犯的個別教育時,如果只為了教育而教育,時時處處以命令的形式進行,不準這樣,不準那樣,效果可能會適得其反,如果言過其實或強調(diào)過分效果也不好。(4)說服的意圖方面,進行個別教育時,說服的意圖過于明顯,罪犯就會認為是在刻意影響他們,則不易改變態(tài)度,反之,如果認為干警沒有操縱自己的意圖,心理上就沒有阻抗,對信息的接受較好,易于轉(zhuǎn)變態(tài)度。第四篇:個別教育工作體會突出五字做好個別教育之我見個別教育是教育轉(zhuǎn)化戒毒人員的(以下簡稱學(xué)員)一種重要手段,是對學(xué)員進行單獨教育的一種方法。民警如果講究情理法,掌握因人施教原則,對學(xué)員采取針對性的教育矯治措施,便可達到轉(zhuǎn)變其思想,改變其行為的目的。下面結(jié)合工作實踐筆者略談幾點看法與體會,與同仁們共勉。一、以紀律嚴明為基本點,突出一個“法”字管理是教育工作開展的基礎(chǔ),管理就要依法管理、嚴格管理,嚴格執(zhí)行法律法規(guī)、規(guī)章制度,營造良好的矯治風(fēng)氣,為個別教育工作開展創(chuàng)造條件。個別教育要置身于嚴格有序的管理環(huán)境下,才能有效開展達到效果。外所調(diào)入一批學(xué)員,有七八個病號,其中一個需要攙扶才能行動。隊伍行進中拖拖拉拉,勞動消極對抗,嚴重影響大隊正常管教秩序
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