高效課堂六環(huán)節(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 14:17 本頁面
【文章內容簡介】 習，讓學生對本堂課所學知識作一次有效的盤點，教師或學生總結歸納本課的主要內容，使學生所學的知識形成完整的體系。這是鞏固拓展提高階段，也是實踐運用階段，更是教師掌握學情階段。：針對教學內容，當堂測試，并由學生互批互改，或者教師邊講評邊批改，做到堂堂清。練習題要求涵蓋本堂課所學全部知識點，分層設置，當堂反饋。：這是學生對所學知識過程的自我反思，對學習狀態(tài)和學習效果的自我評定；也是教師對學生課業(yè)的評價，包括教師對學生學習狀態(tài)的點評，對學習知識點的點撥。通過即時評價及時矯正學生的學習過程及學習狀態(tài)，成為教師點撥引導的一條重要途徑。2）、高中英語有效課堂教學中的合作學習小組。英語課堂合作學習的基本組織形式是小組活動。課堂內合作學習小組的組建可以有多種做法：一是讓學生自由、任意組合；學生根據彼此之間的關系、興趣愛好等自行組合，在寬松、和諧的合作氛圍中完成學習任務。二是由教師根據學生的特點分組。根據學生的性別、興趣、能力、英語成績等主要方面進行合理搭配劃分學習小組。這種方式能保證組內各成員的差異性和互補性以及小組之間合理競爭的公平性。三是根據不同的教學環(huán)節(jié)或學習任務隨機進行分組。這樣做既有利于各組之間的公平競爭，又給學生創(chuàng)造了與更多同學合作的機會?？傊?，合作學習小組的劃分要把握一個原則，即應有助于小組成員積極主動地參與學習過程，并能使小組成員彼此協(xié)作，相互支持，共同合作，以提高個人的學習成效和達成該團體的學習目標。合作學習不再是一種個人的學習行為，而是一種集體行為，這需要學生有足夠的團隊意識。教師應該把學習的任務落實到每一個人，使每個人都有事干，目的是杜絕小組成員相互依賴造成的惰性，喚起每個成員的責任感，確保小組合作的順利進行?！敖M長”要檢查小組成員的學習情況，確認每位成員所完成的學習任務；“主持人”要掌握小組學習的進程，安排發(fā)言順序，控制發(fā)言的時間：“記錄員”要記錄小組學習的過程和結果；“發(fā)言人”要代表本組匯報小組討論的結果。為便于團結協(xié)作和培養(yǎng)學生多方面的能力，可讓小組成員定期交換分工，體驗不同的學習責任。列出本次自學的困惑疑難處。3．合作研討：學生在自主學習的基礎上，對所梳理出的知識點進行匯報，小組進行討論、分析，組內成員輪流發(fā)言，組長督促并記錄組內討論內容，以便在組際交流時提供各自的看法。教師巡視每個小組討論情況，給予必要的幫助，同時注意學生學習過程中的不足及解決不了的難題，以備交流展示時教師進行適當點撥提升。4．精彩展示：各小組派一名代表參加設計活動的競賽。每位學生積極參與。不僅完成了自己的任務和參與了本組的合作學習，還在交流過程中分享了其他小組的學習成果。最后的競賽把整個課堂氣氛推向了高潮，學生進入到最佳的學習狀態(tài)。：在此環(huán)節(jié)設計一些相關的活動。：根據括號內所給的提示翻譯下列句子。翻譯的內容可以是和詞匯，短語，語法句型相關的內容，也可以是和所教授的主體內容相關聯(lián)的翻譯內容。例如下列句子的翻譯：。(finally).(persuade)。(insist), 我只好讓步。(give in)，但是卻能流利的說英語。(although) What did I get? How long did it take? What does it tell about? What do I think of it?二、高中英語有效課堂教學模式實踐中要注意的問題1．重視發(fā)揮評價的激勵功能。成長在充滿激勵氛圍的學生，會不斷進取。我的評語有：Clever boy/girl, Very good, Well done, Wonderful，Excellent ??，或者用熱烈的掌聲，或者豎起大拇指，或者發(fā)放小禮物等激勵手段，學生學習熱情高漲，課堂氣氛異?；钴S，積極性得到了最大限度的調動和提高。在整個交流過程中，每一位學生應該認真傾聽同組成員的意見，在聽別人發(fā)表意見時，注意力要集中，要學會尊重他人，不要隨意打斷對方的發(fā)言。不僅要肯聽，更要會聽，能夠聽出別人說的重點、問題。同時，要求學生必須輕聲地交流，這樣才能給大家提供一個良好的學習環(huán)境，避免互相干擾。3．學案內容的設置。問題探究是學案的關鍵。如何提出能激發(fā)學生興趣讓學生積極探究又體現課文要義的問題？如何有層次的設置問題？怎樣才能兩頭兼顧：既發(fā)展了好學生，又使后進生有所進步？這些都需要我們在實踐中不斷探索與總結。三、利用現代化的輔助教學手段電腦和網絡的應用，對于英語學習提供了資源和技術層面的有效支持，在教學環(huán)節(jié)借助于網絡和計算機設備，為學生創(chuàng)設真實的語言應用環(huán)境，讓學生接觸更多的一手語言學習資料，避免很多學習的誤區(qū)。原聲電影，英文歌曲，名人演講錄等資源可以很好地提高學習興趣，讓學生體會到英語語言的美感，而并不僅僅局限于英語考試的枯燥內容上，從而在本質上帶動英語學習的積極性。一周定時觀看一部英文電影，學唱一首英文歌曲，用英語寫一篇簡單的觀后感或讀后感。一個學期完成一到三本的指定的英語小說名著閱讀，定期開展英語演講比賽，記單詞大賽等活動，將會從根本上改善英語學習的被動型學習態(tài)度，培養(yǎng)真正的語言學習興趣。第四篇：高效課堂內容環(huán)節(jié)根據志遠中學高效課堂講座內容整理（僅供內部參考）一、老師制作和使用導學案的六條基本要求導學案制作的過程是通過集體備課這個平臺，資源共享，優(yōu)勢互補，團隊合作，個人創(chuàng)造的過程。而制作是為了使用，科學使用才能發(fā)揮高效
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