20xx年度上學期五年級語文期末考試試卷(編輯修改稿)
2025-10-21 14:15 本頁面
【文章內容簡介】 刀砍斷一根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的?木材倉庫?。這種樹不怕砍，不怕伐，只要留下一段樹樁，很快就會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。（1）作者把“扁擔藤”比作“天然飲料廠”,這是因為（2分）（2）“獨木不成林”，可文中說“在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林”，這是為什么呢？請舉一例說明：（2分）（3）下列說法不符合短文內容的是（）。（2分）① 油棕的含油量最大② 箭毒木是有毒的③ 黑心樹壽命很長（4）第2自然段主要是圍繞哪個詞語寫的是（）。（2分）① 奇花異樹② 古木參天③名副其實（5）第2自然段的結構方式是（）(2分)① 總——分② 分——總③ 總——分——總（6）文中有一句話，既聯(lián)接了上下文，又點明了題意，這句話是（）（2分）①常言說“獨木不成林”，可在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林，有的竟是一座空中花園。②西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經濟價值。③這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。④西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海洋。三、習作（任選一題完成稿紙另附）。（30分）題目一：有人說：快樂是勞動，快樂是創(chuàng)造，快樂是給予、是奉獻??請你圍繞“快樂”這個話題，選擇一兩件事情寫一篇習作。題目二：寫封信給一位老師，談談自己學習、生活上的收獲，說說心里話，注意表達出真實的情感。第三篇：五年級上學期漢語語文期末考試20102011學年第一學期五年級漢語語文期末考試卷。（9*2=18）懼怕（）適宜（）隨便（）喜歡（）感嘆（）熟悉（）繼續(xù)（）親切（）特別（）。（9*3=18）愛惜（）寒冷（）特別（）悲慘（）美麗（）困難（）喜歡（）鼓勵（）貪婪（）.（9*2=18）炒—（）柜——（）皺——（）娛—（）某——（）比——（）幽—()僑——（）帳——（）４．我能寫．（4*3=12）danyou()qishi()gantan()tanlan()。（8*2=16）滾（）爛（）天（）日（）如（）如（）不（）而（）*6=12 綠林好漢（lǜ l249。）《水滸傳》（chu225。nzhu224。n）倒下（do224。d224。o）盛白面（ch233。ngsh224。ng）散文集（sǎnc224。n）寶藏（c225。ngz224。ng）7．我也能照樣子把句子寫得更簡潔。（2*3=6）例：我依依不舍地離開了美麗的家鄉(xiāng)。我離開了家鄉(xiāng)。1．同學們正在教室了認認真真的學習漢語課。2． 我們家鄉(xiāng)的玫瑰花，梅花，菊花，木蘭花都開了。第四篇：五年級語文第一學期期末考試試卷分析五年級語文第一學期期末考試試卷分析本學期的期末測試工作已經結束，從學生的基本情況可以得知：學生基礎知識不夠扎實，在積累的量上不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習作的總體水平不很高。下面作具體剖析：一、試卷評價本次語文試卷滿分為100分。積累運用占36分；閱讀與感悟占31分；習作占30分。試題突出了五年語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。具體來說，試題體現以下特點：題型多樣《語文課程標準》指出：“語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。調研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，力求對學生的素質進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點表；二是體現習慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內容，從大方面講，實現知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等多維目標的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、古詩、句子、名言警句、諺語、段落、篇章等等方面的有機溶合。閱讀和作文題除了考查學生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學生的情感、態(tài)度和價值觀(特別是特別是仿寫哲理性句子，談理想的價值取向)。貼近生活試題的背景取向注意靠近教材和學生的生活實際，讓學生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強答題信心。如閱讀和寫作就在很大程度上接近學生生活實際，學生會覺得自然、熟悉，有利于表達。注重積累心理學家指出：人在6～13歲是記憶發(fā)展的最佳時期。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點，利于他們的終身發(fā)展?；谶@一點，《語文課程標準》將“豐富語言的積累”分別列入教學目的和課程的基本理念中，本次試題注意了對學生語言積累的考查。但瑕不掩瑜，此張試題是對學生全面檢測的一張好試題，給老師指引了一盞明燈！二、試題分析從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握還可，閱讀、習作部分失分較多。一、積累與運用判斷拼音對錯此題考查了拼音的掌握情況。學生的掌握情況較好。4小題是對詞語的書寫和運用的考察。大部分學生掌握不錯。12題考查了學生對課文內容的理解，學生對
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