高二歷史組課改匯報材料最終五篇(編輯修改稿)
2025-10-21 14:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課的精神，又突出了個人特色，經(jīng)過不斷地使用和改進，個性理想課堂取得了可喜的成功，我組的團委書記楊光輝老師所帶的班級由原來的上課睡覺一大片轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的人人積極參與的局面，在每次的考試中，班級的成績十分搶眼。學(xué)習(xí)沒有止境，課改剛剛開始。全校上下，人人討論新課改，我校的課改逐漸走向了高潮。從青年教師到中老年教師，人人參與新課改，每天學(xué)校開辟的理想課堂工作室都有公開課、示范課活動，通過“以聽促教，聽評結(jié)合”的方式出一批又一批課改先進教師，錘煉出一批示范課、精品課。在互聽互評理想課堂活動的基礎(chǔ)上，老師們深切感受到了課改的必要性，也在自己理想課堂的實踐中嘗到了理想課堂的甜頭?？吹綄W(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性日益高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提高，老師們對課改更加充滿信心，老師們主動參與課改的熱情也更加強烈。古人云：路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)沒有止境，我們的課改才剛剛開始?？傊n改不是請客吃飯，課改不是一首田園詩，課改是一個不斷改革、提高和完善的過程，雖然其中充滿了困難和挫折，但只要我們把住了方向，走對了路子，并堅定地走下去，我相信我們一定會成功。我仿佛看到，不久的將來，全國各地的學(xué)校紛紛組團來我校考察學(xué)習(xí)監(jiān)中理想課堂的成功經(jīng)驗，監(jiān)利人民因監(jiān)中而驕傲和自豪。第三篇：英語組課改匯報材料英語組課改匯報材料黃橋鄉(xiāng)后石羊小學(xué)作為農(nóng)村小學(xué)的英語教師，我們積極參加課改，希望課改的春風(fēng)吹開學(xué)生那扇被應(yīng)試教育禁錮的大門，在課改教學(xué)中我們感受到了課改帶來的驚喜的同時，也積累了一點經(jīng)驗，但是也遇到不少問題，這些結(jié)果無疑有助于我們?nèi)媪私庥⒄Z新課改在農(nóng)村小學(xué)實施的現(xiàn)狀。新課改帶了新氣象，各班小組的成立把每個自由人融入到一個小集體中，集體的榮譽感便油然而生，小組合作意識增強，團隊力量給每一個潛質(zhì)生增強了自信，找回了自我，看到了希望。他們不再是為自已學(xué)習(xí)，而是為了小組的榮譽而戰(zhàn)，又加上競爭機制的引入，所以，每個學(xué)生象沉睡的獅子一樣，各個生龍活虎，躍躍欲試，使原本沉悶的課堂氣氛處于高漲狀態(tài)：時而小聲對學(xué)，時而大聲討論，時而組內(nèi)小展示，時而在展示區(qū)進行匯報，給每一個組員有更多的機會，讓潛質(zhì)生也有了給本組增光后的成就感，學(xué)生的整體水平大大提高。課改以來，年輕教師積極參與課改，中年教師缺少主動參與新課改的意識，老年教師更習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)模式，存在著思想守舊，觀念落后，并且有畏難情緒，只怕學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，缺少改革創(chuàng)新的勇氣，存有觀望的心理，總覺得課改不會長久，只是一陣風(fēng)而已。我們課改組反復(fù)強調(diào)，課改要一改到底，不改者換人，給他們強心劑，使他們也樹立了課改的信心，積極的參加課改。新課改對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因為我們農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)水平的老師，都是半路出家，摸著石頭過河。起初只要求學(xué)生會讀單詞和句型，其他專業(yè)知識和技能無從談起。每每提起這些，我們英語組的老師真有些汗顏，總覺得對不起孩子們，所以我們要盡最大的努力響應(yīng)課改的號召，投身于課程改革的大潮中，用行動來彌補對孩子們的愧疚之心。所以我們認(rèn)真貫徹新課改倡導(dǎo)的“五步三查”學(xué)習(xí)法，但是我們發(fā)現(xiàn)英語在第一步獨學(xué)中顯得那么蒼白無力，因為它不像語文數(shù)學(xué)那樣可以通過字詞典、教輔資料來解決獨學(xué)時存在的問題，同學(xué)們面對生詞無從下手，他們沒有系統(tǒng)的學(xué)過音標(biāo)，根本不知道該怎樣去拼讀單詞，更不用說句型和短文了。所以我們把獨學(xué)環(huán)節(jié)少放一些時間，把更多的時間留給各小組朗讀展示。這樣不僅培養(yǎng)了語感，也增強了閱讀能力，還提高了學(xué)生的寫作水平。總的來說，農(nóng)村英語教師隊伍在素質(zhì)上存在著以下問題：首先教育觀念落后，對課改的理念尚未完全理解，對新課改的內(nèi)涵的把握還停留在比較淺的層次上，在認(rèn)識上、行動上有一定差距。其次，雖然老師的學(xué)歷已經(jīng)達標(biāo)，但知識和技能結(jié)構(gòu)不合理，現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和運用水平較低，跟不上時代的步伐，無法與新課改相契合。第三，面對開放的課堂，總有些擔(dān)心把控不住課堂，駕馭不了學(xué)生，歸根結(jié)底還是擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的下降，所以我們強烈呼吁：新課改要取消競賽考試不要給學(xué)生和老師排名次，還學(xué)生天真的童年，放手老師大膽地改革創(chuàng)新。在課改的同時，我們英語組的老師也經(jīng)常反思，要讓
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