【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 恐后地到學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備上下載教學(xué)資源或利用設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。見此情景，他心里樂開了花。三、“苦”讓他理順?biāo)悸?，找到了工作?guī)律2012年3月，鎮(zhèn)中心完小安排他負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理工作。同時(shí)，還讓他負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)學(xué)校的安全管理工作、德育管理工作以及學(xué)生食堂的財(cái)務(wù)出納工作。工作的繁多，有時(shí)真讓他應(yīng)接不暇。于是，他將遠(yuǎn)程教育管理中所有的表冊(cè)及數(shù)據(jù)利用節(jié)假日全部輸入電腦保存起來。每學(xué)期開學(xué)初，他則根據(jù)本期工作重點(diǎn)，進(jìn)行加工創(chuàng)新并打印出來，新學(xué)期的工作框架也就搭好了。然后，他再根據(jù)這個(gè)工作框架，制定出工作周歷表，一學(xué)期的工作推進(jìn)情況也就一目了然了，工作完成起來也不那么費(fèi)神了。在迎接省市縣的多次檢查中，他都得到了專家領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。四、“甜”讓他倍感欣慰，也深感任重而道遠(yuǎn)俗話說，有付出，就一定有收獲。全鎮(zhèn)教師在他的帶動(dòng)和組織下，每年都要參加縣教育科技局遠(yuǎn)教站組織的“四優(yōu)”作品評(píng)選。2012年、2013年兩年間，他所錄制和他所指導(dǎo)的“四優(yōu)”作品在全縣就獲得了20多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。他本人也被評(píng)為全縣“四優(yōu)”工作先進(jìn)個(gè)人。另外，他還借助遠(yuǎn)程教育“為農(nóng)服務(wù)”中的資源信息，幫扶貧困家庭栽種金銀花。現(xiàn)在，他所幫扶的對(duì)象也從年收入1200元/人，提高到了4000元/人/年，幫扶的對(duì)象的金銀花產(chǎn)業(yè)也初見成效。而前面他與村委協(xié)作建立的幾個(gè)示范基地，如今也是越辦越火，成了遠(yuǎn)教資源學(xué)用致富的典范?；厥走@8年時(shí)光，遠(yuǎn)程教育管理工作伴他一路走來。如今，前進(jìn)的路上，他品嘗到了絲絲甜意。他在感到欣慰的同時(shí)也深深地明白，這“甜”才剛開始，他說：“只有再苦一點(diǎn)，將來才會(huì)更甜??”第四篇：遠(yuǎn)程教育先進(jìn)站點(diǎn)管理員材料遠(yuǎn)程教育先進(jìn)站點(diǎn)治理員材料博興鎮(zhèn)椒園村高偉高偉，博興縣博興鎮(zhèn)椒園村人，32歲，2004年擔(dān)任村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)治理員。自開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作以來，他積極學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)操作技術(shù)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)作為信息平臺(tái)、教育手段、知識(shí)洼地的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，主動(dòng)在提高群眾素質(zhì)上下工夫，在推進(jìn)全村致富奔小康的步伐上下工夫，收到了很好的效果。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)技術(shù)，積極創(chuàng)新各項(xiàng)制度2004年4月，村里投入8萬余元，在全市率先開始建設(shè)黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站，架設(shè)衛(wèi)星接收器，添置背投電視、桌椅板凳、音響等電化教學(xué)設(shè)施，建起了高質(zhì)量的黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心，出于對(duì)我的信任，支部推薦我擔(dān)任站點(diǎn)治理員，當(dāng)上治理員后，我積極主動(dòng)地參加縣委組織部和鎮(zhèn)黨委組織的微機(jī)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)各項(xiàng)實(shí)用操作技術(shù)。并根據(jù)我們村的實(shí)際，制定了切合學(xué)習(xí)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度，對(duì)全村的黨員和群眾每月進(jìn)行不少于三次的教育培訓(xùn)。用支部書記楊玉民的話就是：“要利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育豐富人腦子，鼓起錢袋子?！庇捎谖掖宓母黜?xiàng)設(shè)施到位、制度齊全、學(xué)習(xí)真實(shí)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員群眾的好評(píng)。2005年貴州省委組織部還到我村進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。二、積極發(fā)揮遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)功能，努力提高農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)將成為以知識(shí)、技術(shù)、智力為后盾的科技農(nóng)業(yè)，將成為科學(xué)利用自然資源，有效抵御自然災(zāi)難，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的生態(tài)農(nóng)業(yè)，對(duì)農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)要求越來越高。對(duì)此，該村借助遠(yuǎn)程教育這一新的教育模式，充分利用其信息量大，覆蓋面廣，方便快捷，生動(dòng)直觀等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員干部和群眾綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。（一）是提高群眾的文化素質(zhì)水平。文化素質(zhì)是農(nóng)民綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)要提高群眾的綜合素質(zhì)，必須先抓文化教育，遠(yuǎn)程教育接收站點(diǎn)建成以后，根據(jù)村黨支部的要求，我利用遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)設(shè)施，組織村民收看電教片IP流媒體節(jié)目，極大的擴(kuò)大群眾視野，豐富娛樂了群眾生活，使群眾不出村就能學(xué)到自己所需的知識(shí)。一些黨員除完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還學(xué)會(huì)用電腦打字，在電腦上查各種資料。村民李東國(guó)從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)上得知新型能原材料發(fā)展前景光明，于是試著搞起了太陽能器材的制造和銷售，僅僅一年的時(shí)間便富了起來，并且?guī)?dòng)起村里的20多人生產(chǎn)太陽能設(shè)備，現(xiàn)在李東國(guó)正預(yù)備做得再大一點(diǎn)，制造太陽能路燈。（二）是抓好黨員干部的分類培訓(xùn)工作，首先培訓(xùn)黨員干部，主要培訓(xùn)他們帶領(lǐng)群眾致福，帶頭致富的能力俗話說：群眾要致富，要害看干部，農(nóng)村黨員干部既是農(nóng)民群眾這一群體的重要組成部分，又是農(nóng)民群眾的先進(jìn)代表，是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的組織者和治理者，為了規(guī)范培訓(xùn)工作，支部書記楊玉民還將“三會(huì)一得”地點(diǎn)改在遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，采取技術(shù)講座、專家輔導(dǎo)、有獎(jiǎng)問答、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，提高本村黨員干部致富奔小康的本事，目前全村已有68名黨員把握1—2門使用技術(shù)，其次是對(duì)年輕黨員的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，隨著信息化的撲面而來，年輕黨員必須走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)以電腦為主的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)強(qiáng)占農(nóng)村科技的制造點(diǎn)，為此，成立領(lǐng)導(dǎo)班子，由我對(duì)年輕黨員進(jìn)行為期一個(gè)月的電腦培訓(xùn)，使他們把握了有關(guān)知識(shí)，再在幾名年輕黨員進(jìn)行操作比武，最后他們進(jìn)行考試，以至于達(dá)到非常熟練的程度。再次就是對(duì)老黨員來講，對(duì)他們進(jìn)行政治理論、政策法規(guī)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形式等方面的教育，充分發(fā)揮他們?cè)诰S護(hù)穩(wěn)定倡導(dǎo)文明新風(fēng)等方面的作用。為此我制定了堅(jiān)持做到“四個(gè)一”工作法，即：每周組織他們到遠(yuǎn)教站點(diǎn)看一次娛樂片；每周給他們從遠(yuǎn)教網(wǎng)上下載一些最新信息；每周聘請(qǐng)鄉(xiāng)里的科技人員搞一次講座；每周安排一項(xiàng)他們力所能及的工作。通過“四個(gè)一”的活動(dòng)老黨員們真正做到了老有所樂，老有所為，老有所享，老黨員們?cè)诶眠h(yuǎn)程教育所學(xué)的知識(shí)協(xié)助村黨支部、村委會(huì)做了大量卓有成效的工作，同時(shí)也解放思想，開闊視野，帶頭搞起經(jīng)營(yíng)。（三）是以點(diǎn)帶面，典型引導(dǎo)。“百聞不如一見”，榜樣的力量是無窮。在提高農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)，一方面借助遠(yuǎn)程教育體裁，天地網(wǎng)節(jié)目以及電教片中播放的先進(jìn)人物的事跡教育身邊的群眾，收到了良好的效果。三、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的洼地功能，努力提升農(nóng)民群眾實(shí)用技術(shù)能力。遠(yuǎn)程教育涵蓋的知識(shí)面極其廣泛，包括政策法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、公共衛(wèi)生等各個(gè)方面。而這些最前沿的知識(shí)、信息、技術(shù)正是農(nóng)民群眾所急需的，但是，科學(xué)技術(shù)不會(huì)自動(dòng)或自發(fā)地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，而是需要某種機(jī)制，才能使其成為一種要素，廣泛滲透于社會(huì)生產(chǎn)力的結(jié)構(gòu)之中，從而形成新的生產(chǎn)力。為此，我注重對(duì)群眾的科技知識(shí)培訓(xùn)，使他們把握了1—2門的實(shí)用技術(shù)，做到了家家至少有一個(gè)技術(shù)明白人。（一）是強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整技能培訓(xùn)。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，急