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正文內(nèi)容

讀霍懋征老師文章有感(編輯修改稿)

2024-10-21 13:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 市中學(xué)語文教學(xué)研討會上,霍老師再次強(qiáng)調(diào)了自己的看法,并應(yīng)大家的要求做示范課,生動直觀地證實(shí)了自己的觀點(diǎn)的正確性,也使與會者統(tǒng)一了認(rèn)識,有利于進(jìn)行語文教學(xué)改革。從此開始,霍老師每到一處講學(xué),當(dāng)?shù)乩蠋煻家笏鲜痉墩n,從1979年到現(xiàn)在上示范課近百次,每次都很成功。一次在河南新鄉(xiāng)講學(xué)之后,新鄉(xiāng)市教育局研究室主任劉超同志代表全市教師作了這樣的評價(jià):“引其言,激其情,啟其疑,導(dǎo)其思,倡其辯,點(diǎn)其晴,明其理,活其用。教其知,授其法;顯其情,正其本?!泵鑼懙们∪缙浞??;繇髡劦浇逃虒W(xué)工作的秘訣時(shí),總結(jié)了以下幾點(diǎn):第一,做一名教師必須要有先進(jìn)的教育思想,即全面發(fā)展的思想,這是教育教學(xué)工作的靈魂。第二,教師要忠于黨的事業(yè),把教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè),要有獻(xiàn)身于這個(gè)事業(yè)的決心,要熱愛學(xué)生,這是搞好教育教學(xué)工作最根本的一點(diǎn),沒有愛就沒有教育。第三,教師要十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,變“要他學(xué)“為“他要學(xué)“。創(chuàng)造條件培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好習(xí)慣一生受益。第四,當(dāng)一名教師必須時(shí)刻努力學(xué)習(xí),不斷提高自身的素養(yǎng),更新觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。過去常說,要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,而在今天要給學(xué)生一桶水,教師應(yīng)是長流水,只有淵源不斷而來,才能滔滔不絕而去。第五,要想向課堂四十分鐘要質(zhì)量,教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,不同的教學(xué)要求、不同的教學(xué)對象就必須采取不同的教學(xué)方法。教師備課要進(jìn)入角色和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,要用自己的語言、豐富的感情去感染學(xué)生,才能達(dá)到好的教學(xué)效果。第六,必須營造一個(gè)民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。素質(zhì)教育的核心是以人的個(gè)性發(fā)展的教育,個(gè)性發(fā)展的教育能努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造潛能。因此在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,讓他們愛學(xué)喜學(xué),自愿參與培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題探討研究問題并能設(shè)法解決問題。由于霍懋征不斷進(jìn)行教學(xué)改革與探索,取得了十分顯著的成績,在全國小學(xué)教育戰(zhàn)線上影響很大。霍懋征的主要著作有:《班主任工作札記》、《語文教學(xué)資料》、霍懋征語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編》、《霍懋征小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》等,她在全國各種報(bào)刊雜志上發(fā)表論文數(shù)十篇。有關(guān)方面為了介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),錄制了許多她授課的錄音帶和錄像帶,還拍攝了霍懋征講授的《月光曲》一課的彩色教學(xué)影片,不僅在全國各地,還在美國一些城市放映,受到普遍贊譽(yù),反響很大。1993年12月18日,第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在人民大會堂為霍懋征舉辦了從教五十年紀(jì)念大會,各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、校友、在校學(xué)生和老師們歡聚一堂,霍老師根據(jù)自己半個(gè)世紀(jì)的教學(xué)生涯,將教師工作概括為六個(gè)大字:光榮、艱巨、幸福?;繇饕患胰延邪巳诉x擇了教師這一光榮的職業(yè),培養(yǎng)著一代又一代祖國的未不斷建設(shè)者,他們每個(gè)人都在各自的工作中取得了優(yōu)異成績,所以她家在1991年被評為“全國優(yōu)秀教育世家”?;繇鞑粌H是一位著名的小學(xué)教育專家,而且是一位成績卓著的社會活動家。她擔(dān)任的社會職務(wù)很多,凡是黨和人民交給她的任務(wù),或是她認(rèn)為對黨對人民有利的事情,都勤勤懇懇認(rèn)認(rèn)真真地努力去完成,她認(rèn)為參政議政是她應(yīng)盡的職責(zé)。她還認(rèn)識到只有知情,才能出力。所以好把隨政協(xié)外出視察或參觀、訪問、講學(xué)等都看成是自己學(xué)習(xí)調(diào)查、掌握情況、了解民意的極好機(jī)會。幾十年來她每到一處,首先要開座談會,了解詳細(xì)情況,掌握第一手資料,凡是當(dāng)?shù)卣梢越鉀Q的問題,她一定盡力反映,請他們幫助解決。在每年的政協(xié)大會上,她都積極發(fā)言,書寫提案,為我國的教育事業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,其他方面的問題也積極反映。例如,有一個(gè)霍老師來到河北倉州,看到當(dāng)?shù)貒?yán)重缺水,水位很低,不僅影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn),還嚴(yán)重影響了人民的身體健康,有些小孩骨質(zhì)疏松,很容易骨折,還有很多學(xué)生滿口氟斑牙?;繇髁⒓丛谡f(xié)提案中建議中央研究解決南水北調(diào)的問題。她看到前幾年中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過得的情況后,一方面直接向教育部長反映情況,一方面和民進(jìn)中央婦委會的同志撰寫了《為孩子們呼喊》一書,呼吁全社會都來關(guān)心孩子們的健康成長。多年前,霍懋征在各地視察、講學(xué)時(shí),深感到干部太缺乏女同志,包括中央領(lǐng)導(dǎo)干部中也是如此。她利用各種會議時(shí)機(jī),呼吁此事,提請上級領(lǐng)導(dǎo)重視,現(xiàn)在情況已有所好轉(zhuǎn)。1992年在北京召開的第四屆世界婦女大會上,霍懋征代表中國民主促進(jìn)會參加了非政府組織論壇,由于她工作出色,受到了中央統(tǒng)戰(zhàn)部的表彰。1998年,霍懋征退離一線工作,但年逾古稀的她依然非常關(guān)心青年教師的成長,因?yàn)樗钌畹卣J(rèn)識到未來的世紀(jì)的教育的世紀(jì),只有教育上去了,我們國家才能繁榮富強(qiáng)。她要在自己的有生之年月日人民竭盡全力奉獻(xiàn)。所以她到處去聽課、講課,經(jīng)常到農(nóng)村學(xué)校為老師們排憂解難,不辭辛苦的致辭力于青年教師的培訓(xùn)工作,常常一天工作十幾個(gè)小時(shí),身邊的人都說她是一頭不知疲倦的老黃牛。至理名言:沒有教不好的學(xué)生2001年9月15日,中國教育學(xué)會,中國民進(jìn)中央教育委員會、全國小學(xué)語言教學(xué)研究會,北京世紀(jì)和平文化教育交流中心等單位在北京實(shí)驗(yàn)二小召開了霍懋征教育思想研討會,除各級領(lǐng)導(dǎo)外,還有來自全國各地的300多名語文專家、教師參加了研討。與會同志一致認(rèn)為霍懋征60年來躬耕于小學(xué)教育園地,孜孜不倦、始志不諭,為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才,為祖國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。60年來始終熱愛著基礎(chǔ)教育,無論順境逆境,無論國家、學(xué)校、家庭了生什么變化,她都始終工作在教學(xué)第一線,始終生活在學(xué)一中間,疾心不改,無怨無悔。正如全國小語會會長崔巒所說,她總是站在小學(xué)教育、教學(xué)改革的前沿,運(yùn)用創(chuàng)新思維,前瞻地思考教育教學(xué)問題,無論是青年時(shí)代,中年時(shí)代,還是到了耄耋之年。她總是教育、教學(xué)改革的鼓吹者、實(shí)踐者,不斷取得新經(jīng)驗(yàn),不斷取得新成績,霍老師在會上總結(jié)了六十年的教育、教學(xué)思想。使她深感欣慰和自豪的是六十年來她所教的學(xué)生都已長大成長,沒有丟掉一個(gè),她總結(jié)一句至理名言:“沒有教育不好的學(xué)生”。永遠(yuǎn)的“兒子”有一天,退休在家的霍懋征接到一個(gè)電話,電話里傳來激動的聲音:“我可找到您了。您就是我的親娘?。 被繇饕幌裸蹲×?,問:“您是不是打錯(cuò)電話了?”“沒錯(cuò),霍老師,您就是我的親娘,沒有您也不會有我的今天?!薄澳悄F姓?”“我姓何?!薄澳闶呛斡郎?。”“是我,是我?!焙斡郎缴蠈W(xué)的時(shí)候,是學(xué)校里出了名的“淘氣鬼”,而且已經(jīng)留了兩年級。上課的時(shí)候,隨便說話喊叫是家常便飯。課下還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。就是班主任也拿他沒有辦法。一次開校務(wù)會的時(shí)候,霍懋征聽說學(xué)校準(zhǔn)備把何永山送到工讀學(xué)校去,就找校長說:“您把這個(gè)孩子交給我吧?!毙iL說:“這可不行,我可不能讓這孩子影響你們的優(yōu)秀班集體。”“請您相信我,看看我們班是否有力量來改變何永山?!痹诨繇鞯膽┱埾?,校長
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