【文章內(nèi)容簡介】 血淋淋似乎不適合于教師形象，然而卻也一點不過分。每個老師似乎都曾經(jīng)傷害過學生，但卻不知道孩子傷害的程度怎么樣，也不知道是否得到了治愈，在治愈過程中經(jīng)歷了怎樣的傷痛??我想這應該是作為老師的我們心中最大的痛吧！那么怎樣才能讓自己不成為一個“殺手”呢？那就要求我們真正的做到“以人為本”。首先，保護孩子的自尊心。有這樣一個故事：一位紐約商人在大街上看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生憐憫之情。于是，他把一元錢丟進了買鉛筆人的懷中，就走開了。但走出幾步遠后，他感覺這種做法不妥，便連忙返回，從買鉛筆人那里取回幾只鉛筆，并抱歉地說自己忘了取了，請原諒他的疏忽。最后他說：“你和我一樣都是商人，你有東西要賣，而且上面有標價?！边^了一段時間，在一個社交場合，一位穿著整齊的推銷員迎上這位商人，并自我介紹說：“先生，你可能已忘記了我，但我永遠忘不了你，你就是那個重新給了我自尊的人。以前，我一直認為自己是一個推銷鉛筆的乞丐，直到你那天告訴我是一個商人為止。”沒想到紐約商人簡簡單單的一句話，竟使得一個處境窘迫的人改變了命運。其實真正改變他的是那個商人對他的尊重?？梢娨粋€人的自尊是多么的重要。大人如此，孩子也如此。教育家韓鳳珍說過：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心?！逼浯?，對孩子要多贊賞，少批評。陶老師在孩子的教育問題上發(fā)現(xiàn)了一個教育寶藏，這是一種最神奇、也是最普通的方法，一種最新鮮、也是最古老的方法；是我們作父母作老師的本來就有、卻沒有發(fā)現(xiàn)，都本能地使用過、卻無意中又遺忘了的方法。它就是賞識教育！他說：“賞識導致成功，抱怨導致失敗”，“賞識是每個孩子生命成長不可或缺的氧氣”。第三，改變處理學生問題的方式，遇事一定要理智冷靜。在書中的一個范例中我看到這樣一句話：“人在喪失理智的時候，往往也會喪失睿智?！崩蠋熋刻烀媾R紛繁復雜的工作，面臨很多突發(fā)的新情況新問題，很有可能一時情急而不顧后果。但那是萬萬不可取的，尤其是面對犯錯誤的學生，一定要冷靜思考、研究，尋找解決問題的最佳途徑，而不能讓自己在失去理智的同時，喪失睿智。像那種疾風驟雨般的訓斥，諷刺、挖苦，只能是傷害孩子的自尊。在這本書中，陶老師為我們提供了7點對待犯錯誤學生的處理原則，很值得我們借鑒。其實在這本書中，我讀到的不僅僅是知識和智慧，更多的是人格力量。真的感謝陶老師帶給我們?nèi)绱素S富的文化大餐，讓我們感受到教師生活中撲面而來的幸福。最后，衷心地希望我們每一位老師，都能用心去尊重，愛護每一個孩子。細心的呵護，像呵護荷葉上的露珠一樣，像呵護一個新生的生命一樣，去呵護那些幼小的、脆弱的心靈，別給孩子們留下一點點的陰影，不要讓他們的生活中有一些痛苦的回憶。我更希望，孩子們能夠在我們的校園中享受學習，享受生活，享受快樂！讀《做一個幸福的老師》有感德國哲學家費爾巴哈說過：“生活和幸福原來就是一個東西。一切的追求，至少一切健全的追求都是對于幸福的追求?！鄙詈蜕囊饬x最后都可以歸結為對幸福的追求。幸福教育，是對生命的終極關懷。幸福教育，始于幸福教師的出現(xiàn)。那么，怎樣做一個幸福教師呢？我看了《做一個幸福的老師》（陶繼新著）這本演講錄書，感觸良多，最主要的是被陶繼新老師的高尚人格和好學的精神所感動。陶繼新老師是一位山東教育社的總編，也是一位博學多才的學者。他提出“讀寫成為生命成長之雙翼”。他認為“沒有經(jīng)典文本的大量閱讀，甚至是背誦，就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出。但同時，只讀不寫也不行，大量的寫，對讀又是一個促進，而且多寫多練才能熟能生巧?！碧障壬终f，“現(xiàn)在，寫作已像讀書一樣，成了我不可缺少的精神生活，一天不讀不寫心里就空蕩蕩的?！痹谒倪@本演講稿中講了三個話題：一是讀書與教師成長的關系；二是幸福人生的打點；三是品讀孔子的精神境界。首先明確讀書的目的：教師讀書是為了積淀自己的文化內(nèi)涵，進而創(chuàng)造自己的教書風格。如果一個老師不認真讀書就永遠是個“教書匠”，是個不會創(chuàng)造的無個性的老師，同時也會因為自己的機械重復使自己陷入教育疲倦的狀態(tài)之中。再次讀書要讀經(jīng)典的書籍是最重要的，而且要背誦象《論語》和《道德經(jīng)》這樣傳統(tǒng)的文化典籍。陶老師60歲了，還努力背誦經(jīng)典，真是讓我感動和羞愧。我想這與一個人的人生觀很有關系！陶老師是有著很大的歷史使命感的人，而且也吃了常人難于想象的苦難。更重要的是他把自己的文化演講做為一種“普渡眾生”的佛教境界，來完成他自己做為一個教育工作者和宣傳者的人生價值！這就是他努力學習的內(nèi)在的精神動力！我們的老師也需要這樣的偉大胸懷和堅強的韌性！最后是讀書與寫作的關系。寫作是讀書思考的結果，是抒發(fā)感觸，表達思想的一種形式。陶老師談到寫作時特別強調要努力去思考自己讀的文字，從中讀出屬于自己的東西，從而形成自己的思想，這才是真正會讀書的表現(xiàn)！讓我們都來爭做一個幸福的教師吧！第二篇：讀《做一個幸福的老師》有感讀《做一個幸福的老師》有感自從讀了陶繼新的《做一個幸福的老師》之后，最近一有空我就品讀一下這本書。陶繼新老師那樸素中蘊含著睿智的話語如同暮鼓晨鐘地敲響在我的心頭，使我找到了語文教學中的方向。“讀書：教師生命成長的必需?！闭f到讀書自己覺得十分羞愧，自從大學畢業(yè)三年以來，就沒有看過幾本像樣的書籍，并且自己還堂而皇之地找個借口：沒時間讀書。確實平時的教學工作十分辛苦，可供讀書的時間并不多，但是捫心自問：有沒有真正地想過讀書，把讀書當作一回事呢？答案是沒有。正如魯迅說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，