自主學(xué)習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)實驗課題示范課推廣階段總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-21 13:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。課堂上我多提供給學(xué)生討論與小組合作的機(jī)會多給學(xué)生思維與展示的機(jī)會，在問題的設(shè)計上要講究有一定的高度，多一些研究與討論的力度，但是有盡量減少簡單問題復(fù)雜化，無病呻吟的現(xiàn)象出現(xiàn)。我努力把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式落實到課堂教學(xué)中去，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最大的變化就是在學(xué)生的評價上我能正確的評價每一個學(xué)生在不同的知識方面所掌握的狀況，在和家長的溝通中就贏得了很大的主動權(quán)，還能指導(dǎo)家長在家里輔導(dǎo)孩子的生活與學(xué)習(xí)。在上述成績?nèi)〉玫耐瑫r，我也存在很大的不足，如：在目標(biāo)的定位上面還需要集體的力量，個體備課還沒有達(dá)到一定的水平足以解決目標(biāo)問題，所以還需要加強(qiáng)集體備課，定時定量的認(rèn)真搞好集體備課。另外，我在教學(xué)的組織形式上沒有徹底的轉(zhuǎn)變過來，時不時的說起來，一說起來就閘不住，對學(xué)生包辦太多，代替學(xué)生思維與討論的現(xiàn)象還經(jīng)常存在。第四篇：“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”活動總結(jié)晏城鎮(zhèn)教育辦“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”活動總結(jié)晏城鎮(zhèn)教育辦根據(jù)市縣教育局關(guān)于開展“當(dāng)堂達(dá)活動的意見，精心組織，認(rèn)真安排，提出了“人人都能上當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課”的目標(biāo)。全體教師高度重視，全員參與，各個教師精心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，實踐授課，課堂教學(xué)水平不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。為鞏固成果，及時提高，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、活動表現(xiàn)的突出特點高度重視活動開展的重要性，正確認(rèn)識活動開展的必要性。為推動“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)活動”有效有序開展，晏城鎮(zhèn)教育辦成立了由林主任為組長的“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，并專門召開專項校長會議，做了精心的動員部署，要求各個學(xué)校每位教師首先學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于認(rèn)真開展“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)的文件，吃透精神。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)市教科所王際海主任關(guān)于“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)的理論講座。每個教師在熟悉“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上、互相聽課、評課，互相取長補(bǔ)短，樹立每個學(xué)校每個科目的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)“立標(biāo)課”。每個教師以此觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到人人都能上達(dá)標(biāo)課個個爭取創(chuàng)新課的目標(biāo)，打造晏城鎮(zhèn)教育辦專業(yè)化的教師隊伍?；顒硬扇 斑吜?biāo)邊達(dá)標(biāo)”的措施，讓活動開展有成效。針對轄區(qū)教師的層次不同，采取不同年齡、不同學(xué)科都立標(biāo)，并實行“邊立標(biāo)邊達(dá)標(biāo)”的措施，把立標(biāo)活動分散到各學(xué)校、各學(xué)科，讓達(dá)標(biāo)成為教師互相聽課、互相取長補(bǔ)短的活動。督促每一個教師發(fā)展，而不是“一刀切”，教師能夠積極大膽改變原有的教路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新。教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方。制度保障晏城鎮(zhèn)教育辦根據(jù)縣教育局制定的《齊河縣當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)基本要求》和《齊河縣當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際制定了《晏城鎮(zhèn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)基本要求》和《晏城鎮(zhèn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)行為，以此來化解我鎮(zhèn)教學(xué)研究的沉疴。我鎮(zhèn)還根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，討論制定了《晏城鎮(zhèn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)管理辦法》、《晏城鎮(zhèn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)實施保障制度》、《晏城鎮(zhèn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)實施獎勵制度》、《教師集體備課制度》及《聽課評課制度》等，有了制度的保障和政策的傾斜，我鎮(zhèn)很快掀起了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)活動學(xué)習(xí)與實踐高潮，課堂氣氛變得活躍，提高了教學(xué)效率。經(jīng)過兩個學(xué)期的實施，在教學(xué)質(zhì)量檢測和
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