福建省20xx-20xx學年高二語文上學期第三次聯(lián)考12月試題(編輯修改稿)
2025-01-10 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有獲得博士學位。 1925年，吳宓擬請陳寅恪為國學研究院教授。清華校長曹云祥問 梁啟超： “ 他是哪一國的博士？ ” 梁答： “ 他不是博士，也不是碩士。 ”曹云祥又問： “ 他都有些什么著作？ ” 梁答： “ 也沒有什么著作。 ” 曹聽罷搖頭表示為難。梁啟超有點生氣地說： “ 我梁某人也沒有博士學位，著作嘛，算是等身了，但總共還不如陳寅恪先生寥寥數(shù)百字有價值 ??” 梁啟超列舉了柏林大學、巴黎大學名教授對陳寅恪的推譽之詞。曹云祥同意了。 ③ 1926 年，陳寅恪執(zhí)教于清華國學研究院。他上課喜歡用布包裝著相關(guān)書籍資料，一進課堂便將布包攤在講臺上。異趣所在是他備有一黃一黑兩只布包，凡上佛經(jīng)文學、禪宗文學必用黃布包，講授其他課程則 用黑的。陳寅恪冬日喜歡穿長袍馬褂，因體弱，有時嚴寒還加上件皮袍。凡引征重要文句或參考書目，他都親自抄在黑板上。擦黑板本是臟活，學生要代勞，可他一概謝絕。講課講到入神處，往往閉目而談如入禪境，直至下課鈴響，也不介意。他倘有新的論文發(fā)表，必將單行本分給每個同學研讀。他上課從不點名，也不小考。他不欣賞問答式的筆試，倡導學生提問題、有創(chuàng)新，以期對史識有新理解、新發(fā)現(xiàn)。 ④ 他是一位 “ 怪人 ” 。國文考試加試還是科舉時代的方式 —— 對對子，以此測試學生的讀書博寡、語匯豐富與否及音韻學、邏輯學。此舉雖招致毀譽參半，但 “ 寓意甚深 ” ，可 “ 測試作者的聯(lián)想力和美感力 ” 以及 “ 表現(xiàn)文學的天才和造詣，而修辭的程度更可以從這里流露出來 ” 。他既開風氣也為師，一面向?qū)W生提示可走的新路，一面指導學生如何去做。出于他的聲望，北大的學生為不失名師的教誨也來清華園聽課。那時陳寅恪不過三十多歲，還是單身漢。雖已被人稱為 “ 教授的教授 ” ，但他每周還要花兩天時間進城跟人學西夏文和蒙古文。他的勤奮令學生們臉紅，也激發(fā)了學生們的勤勉精神。 ⑤ 陳寅恪也不乏幽默。研究院導師梁啟超、王國維曾是帝師，他便送學生們一副對聯(lián)：“ 南海圣人再傳弟子，大清皇帝同學少年。 ” 羅家倫出任清華 校長時，送陳寅恪一本他編的《科學與玄學》，陳回贈一副對聯(lián)： “ 不通家法科學玄學，語無倫次中文西文。 ” 橫批是 “ 儒 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學資料詳細分類下載！ 將風流 ” 。羅問作何解，他解釋說： “ 你在北伐中官拜少將，不是儒將嗎？又討了個漂亮的太太，正是風流。 ” 這兩副對聯(lián)被傳誦一時。 ⑥ 陳寅恪與王國維私交甚篤。 1927 年，王國維于昆明湖自沉。在向靜安先生遺體告別時，研究院的學生們在先，行的是三鞠躬，而陳寅恪行三跪九叩大禮。他送挽聯(lián)，撰《王觀堂先生挽詞》，賦詩言哀。次年，他又應(yīng)研究院眾學生之請為王觀堂先生撰寫碑銘，于碑文中闡發(fā)觀堂先生 “ 獨立之精神，自由之思想 ” 的心 曲。 ⑦ 太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)時，陳寅恪一家在香港，食品奇缺，沒有吃的。一位日本學者寫信給日軍軍部希望不要為難他。軍部行文給香港司令部，司令部派憲兵送去好多袋面粉，陳寅恪與夫人堅拒，不吃嗟來之食，面臨行將餓斃，也不為五斗米折腰。 ⑧ 1945 年，季羨林留德已經(jīng)十年，正準備回國，聽說陳寅恪在倫敦治療目疾，便寫信向他匯報學習情況。陳寅恪本不了解季的學業(yè)，一聽說季的指導老師瓦爾德施米特竟是自己的同學，且季的師祖便是自己的導師，他馬上復長函鼓勵季羨林，并熱情把他推薦給胡適，使季 羨林一帆風順地到北大當了教授。后來陳寅恪讀了季羨林的論文《浮屠與佛》大加贊賞，推薦給《中央研究院史語所集刊》，使季羨林 “ 一登龍門，身價百倍 ” 。 ⑨ 胡適曾說： “ 寅恪治史學，當然是今日最淵博、最有識見、最能用材料的人。 ” 傅斯年也說過： “ 陳先生的學問近三百年來一個人而已。 ” 更有人在談及他的受世之尊之地位時說： “ 中國，只有一個陳寅恪！ ” 1 下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括， 最恰當 的兩項是（ 5分）（ ） A．雖已被人稱為 “ 教授的教授 ” ，但陳寅恪每周還要花兩天時間進城跟人學西夏文和蒙古文，這充分體現(xiàn)了他在治學上孜 孜以求的勤勉精神，并想以此激發(fā)學生。 B．陳寅恪在清華國學研究院教學時采用的國文考試加試方式 —— 對對子，以及在王國維去世時行三跪九叩大禮，都說明他的治學與人格深受傳統(tǒng)文化精神的浸淫。 C．梁啟超認為自己雖然著作等身，可在治學的境界上依然無法與陳寅恪相提并論，這其實是襄助陳寅恪順利執(zhí)教清華的過謙之辭，并非誠心之言。 D．作者引用傅斯年 “ 陳先生的學問近三百年來一個人而已 ” 這句話，對學貫中西、博古通今的一代學術(shù)大師陳寅恪的至高成就進行了褒揚。 E．文章靈活地運用語言、肖像、動作、心理等多種描寫手法，從不同角度塑造 了陳寅恪特立獨行的學者形象。 1 在本文第二段中，作者記述梁啟超和曹云祥之間的對話，有什么作用？ (4分 ) 1 你如何理解 “ 中國，只有一個陳寅恪 ” 這句話？它給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕母惺堋?(6分 ) 四、語言文字運用（ 14分） 18. 下列詞語中 沒有 錯別字的一組是 (3分 )( ) A．倍增 錄像機 拾人牙慧 紛至踏來 B．備至 照像機 招聘啟示 自作自受 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學資料詳細分類下載！ C．贍養(yǎng) 釣魚竿 意氣用事 滄海一粟 D．觀瞻 電線桿 黔驢計窮 姹紫嫣紅 19. 下列各詞中， 沒有 語病的一句是 (3分 ) ( ) A．這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國，現(xiàn)就任于北京大學醫(yī)學部教授，從事運動醫(yī)學的教學與研究，為國家的體育 事業(yè)貢獻他的力量。 B．參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下 ，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。 C．西班牙將投資 億歐元，在我省建立世界上最大并最具競爭力的硅金屬工廠，其生產(chǎn)能力、技術(shù)手段和產(chǎn)品質(zhì)量，均將達到世界領(lǐng)先水平。 D．去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。 ，銜接 最恰當 的一組是 (3分 )（ ） 上海世博會 的組織者 ， ，
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