福建省20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期第三次聯(lián)考12月試題(存儲版)
【正文】 鮮明的海洋文化的特點。依據(jù)文化人類學(xué)的法則，文化傳統(tǒng)可以區(qū)分為大傳統(tǒng)和小傳統(tǒng)。對于一個知識人士而言，三家思想的互補使得精神空間有很大的回旋余地，進退、順逆、浮沉，均有現(xiàn)成的學(xué)說依據(jù)，所謂“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。 就學(xué)術(shù)思想而言，中國傳統(tǒng)文化也具有多元互補的特點。 長江上游四川廣漢的三星堆出土了大量的青銅器，這些青銅器的造型和黃河流域非常不同，有非?？鋸埖那Ю镅酆晚橈L(fēng)耳，充滿了神奇的想象力，甚至使人懷疑這是中原人制作的造型。就中國文化的發(fā)生來說，它是多元的，具體可以說有黃河文化和長江文化不同的兩源。黃河文化的那 些人們熟悉的特征，不一定完全適用于長江文化。所以然 者，在于儒家不是宗教，或如陳寅恪先生所說，“儒家不是真正的宗教”。總之生命個體不會陷入完全的絕境。 “中國文化”的解說， 不符合 文意的一項是 ( ) A．人們以前說的中國文化通常是指以黃河文化為基準(zhǔn)的黃土地文化、農(nóng)耕文化、內(nèi)陸文化、寫實主義文化等。 ，即在朝的思想；而道家和佛教思想則主要在民間。入朝，為館閣?？?。既多所張弛，小人翕翕不便。陛辭，帝曰：“勿為久留計，有所欲言，言之。復(fù)學(xué)士，留守南京。歐陽修傳》） ， 不正確 的一項是（ ） A．始從尹洙游 游：游學(xué) B．范仲淹以言事貶 貶：批評 C．帝延問執(zhí)政 延：邀請 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué)資料詳細分類下載！ D．第言之，毋以中外為間 第：只管 9. 給文中畫波浪線的句子斷句， 正確 的一項是 ( ) /人視之如仇 /帝獨獎其敢言 /面賜立品服 /直人視之 /如仇 /帝獨獎其敢言 /面賜立品服 /人視之如仇 /帝獨獎其 /敢言面賜 /立品服 /直人視之如仇 /帝獨獎其 /敢言面賜立品服 ， 不正確 的一項是（ ） A．歐陽修因直言而遭不幸。因歐陽修力挺杜衍等人，奸邪黨人借歐陽修外甥女入獄之事網(wǎng)羅歐陽修的罪名，后又擔(dān)心歐陽修被復(fù)用，便一再陷害他。 【注】①棲一：唐末五代詩僧。 ， ？牡丹之愛，宜乎眾矣。他學(xué)問廣博、精深，在宗教、史學(xué)、語言、人類學(xué)、校勘學(xué)、文學(xué)上的建樹頗高，尤以中古史的研究卓爾不群。梁啟超有點生氣地說： “ 我梁某人也沒有博士學(xué)位，著作嘛，算是等身了，但總共還不如陳寅恪先生寥寥數(shù)百字有價值 ??” 梁啟超列舉了柏林大學(xué)、巴黎大學(xué)名教授對陳寅恪的推譽之詞。講課講到入神處，往往閉目而談如入禪境，直至下課鈴響，也不介意。出于他的聲望，北大的學(xué)生為不失名師的教誨也來清華園聽課。羅問作何解，他解釋說： “ 你在北伐中官拜少將，不是儒將嗎？又討了個漂亮的太太，正是風(fēng)流。一位日本學(xué)者寫信給日軍軍部希望不要為難他。 B．陳寅恪在清華國學(xué)研究院教學(xué)時采用的國文考試加試方式 —— 對對子，以及在王國維去世時行三跪九叩大禮，都說明他的治學(xué)與人格深受傳統(tǒng)文化精神的浸淫。 D．去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。⑤為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時刻之際，他才跳傘。 ③不得套作，不得抄襲。 A .A(根據(jù)原文“司諫高若訥獨以為當(dāng)黜。 后來考中了進士， 并被任命為西京推官。當(dāng)時仁宗對在朝大臣進行人事更動，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與執(zhí)政， 增加諫官，任用天下有名之士，歐陽修最先入選?！? 歐陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣， 唯獨仁宗勉勵他敢于說話， 當(dāng)面賜給他五品官的服飾。到任二年又徙遷揚州、潁州。（ 3分）②此情此景，令作者發(fā)出興亡如夢、世事皆空的感嘆。 C梁并非過謙之辭；E心理描寫說法不當(dāng)； A激發(fā)學(xué)生并非陳有意為之） 【 2】 ① 這段對話交代了陳留學(xué)歸來卻沒有學(xué)位和著作而得以執(zhí)教名校清華的原委； ② 學(xué)術(shù)大師梁啟超對初出茅廬的陳寅恪的極力推薦，從側(cè)面突出了陳寅恪治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和學(xué)養(yǎng)的深厚； ③ 梁啟超的評價也為作者在后文進一步凸顯陳寅恪的治學(xué)境界和學(xué)術(shù)成就做出了鋪墊。 3. D【解析】總體把握文段的主要內(nèi)容或中心：世博會組織者利用互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)網(wǎng)上世博會的情況及效果、影響。 材料的意思是，一個人成功的因素不僅在畢業(yè)學(xué)?；蜃约阂颜莆盏闹R，關(guān)鍵還在于個人的態(tài)度，即如何正確看待自己和他人。 拋開原材料，單純談?wù)?“成功 ”、 “欣賞 ”（欣賞美景、欣賞大自然等）、 “名校 ”、 “教育 ”、 “高考 ”、 “自卑 ”、 “自信 ”、 “文憑與水平 ”、“學(xué)歷與能力 ”等，應(yīng)屬偏題或離題。 “欣賞 ”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：（ 1）享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。（ 2分） (本題為開放性試題，只要觀點明確，言之成理即可 ) 四、語言文字運用（ 14分） 18． C【解析】 本題重點考查考生識記現(xiàn)代漢語常見字形的能力，需根據(jù)詞義來分析，以義定形。（每點 3分，答出兩點即可） 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué)資料詳細分類下載！ （四）默寫常見的名句名篇（ 10分） 14． （ 1）何處無竹柏 但少閑人如吾兩人者 （ 2）、蓮之愛，同予者何人？ （ 3）、先達德隆望尊，門人子弟填其室 （ 4）、三顧頻煩天下計 （ 5）、鏡中衰鬢已先斑 （ 6）、只今惟有鷓鴣飛 （ 7）、此情無計可消除 三、科普文閱讀（ 15分）： 1517題 (15分 )。 （三）古代詩歌閱讀（ 11 分）： 12— 13題?，F(xiàn)在這四個人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔?，臣下我真為朝廷感到惋惜呀。在文中他議論道：“君子以志同道合結(jié)為朋黨，小人因有共同的利益結(jié)為朋黨，這是很自然的道理。過了很久，歐陽修復(fù)任為館閣?？?，以后又改任為集賢校理。） 【參考譯文】 歐陽修字永叔，廬陵人?！胺吨傺鸵匝允沦H”的意思是范仲淹因著文指陳時弊而被貶謫。 要求：①自選角度，自 擬標(biāo)題，議論文。③在生死考驗的瞬間，他立即與指揮員報告。 B．參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下 ，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。 ” 傅斯年也說過： “ 陳先生的學(xué)問近三百年來一個人而已。次年，他又應(yīng)研究院眾學(xué)生之請為王觀堂先生撰寫碑銘，于碑文中闡發(fā)觀堂先生 “ 獨立之精神，自由之思想 ” 的心 曲。 ” 羅家倫出任清華 校長時，送陳寅恪一本他編的《科學(xué)與玄學(xué)》，陳回贈一副對聯(lián)： “ 不通家法科學(xué)玄學(xué)，語無倫次中文西文。此舉雖招致毀譽參半，但 “ 寓意甚深 ” ，
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