西拉科小學數(shù)學教研組教研活動簡報(編輯修改稿)
2024-10-21 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、關(guān)注學生的學習過程和學習體驗新課程下的數(shù)學教學是師生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，這個過程是不可忽視的生命載體。顏老師在引導學生研究三角形的高的這一環(huán)節(jié)中，充分創(chuàng)設(shè)學生動手操作、交流討論的時間和空間，讓學生畫出不同三角形（鈍角、銳角、直角三角形）的高。從顏老師的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、有序的教學層序以及教法多樣的課堂中，我們看到了一位青年教師的成長。我們共同討論的一個問題是：信息技術(shù)的作用是什么？應該是教學中起到畫龍點睛的作用，即信息技術(shù)手段輔助我們的教學，而且要輔助得恰到好處。顏老師的信息技術(shù)手段的運用重復了點，而王老師又運用不夠?qū)е掳鍟щy了些。此次小學數(shù)學“同課異構(gòu)”教研活動的開展，不僅為安谷學區(qū)的青年教師搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，更重要的是有效地促進了教師的教學積極性，對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量，安谷民族小學正在為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而積極努力工作。安谷民族小學數(shù)學教研組2014年4月25日第三篇：西拉科小學數(shù)學教研組教研活動簡報西拉科明德小學數(shù)學教研組教研活動簡報2014．3．20活動背景圍繞“導學展交訓練”的教學模式，加強綜合訓練，從低年級做起，培養(yǎng)學生的自學能力，學會學習，從而促進有效學習；每節(jié)課夯實“雙基”，使課堂扎實有效?；顒又黝}：“預習展示以學定教—綜合訓練”的教學模式在低年級數(shù)學課堂中的應用參加人員：數(shù)學組全體教師（劉雪琴請假）授課教師：吉應忠 授課年級：一年級 主 持：趙守元 資料整理：李生菊 觀課點：預習目標的確定是否合理、有操作性？學生的預習是否扎實有效？綜合訓練中培養(yǎng)了哪些能力？是否做到分層訓練、分層指導？課堂展示中生生、師生互動是否到位？活動流程：分配觀察點授課教后反思議課達成共識 課堂紀實：預習目標： 你會計算整十數(shù)加幾和幾十幾檢整十數(shù)的題嗎？ 學習過程：一、口算練習，舊知鋪墊。二、展示預習學生讀題、列式，師板演。學生找各式的異同。三、綜合訓練看圖列式同桌競賽練習。獨立練習，小組長評價?！伴_火車”的形式口算練習。實際問題的解決。四、課堂總結(jié)五、作業(yè)布置課后反思；吉應忠：一、本節(jié)課改變以往課堂，按“預習展示以學定教—綜合訓練”的教學模式。先檢測整十數(shù)的加減法，做鋪墊。再導入新課。二、讓學生展示自己的預習成果，發(fā)現(xiàn)學生回答很好，所以重點環(huán)節(jié)在綜合訓練和分層指導上。用不同類型的練習，將知識點貫穿之中，從學生的練習中，發(fā)現(xiàn)學生會列式、會計算，尤其是實際問題的解決效果良好。議課記錄 桓正邦：表面上看學生展示形式單一，但將學生的展示糅合在其中。教師語言親切，有親和力，因而課堂氣氛活躍、積極向上。賈順才：重難點在每個環(huán)節(jié)都突出，也都有突破關(guān)注了學困生，在課堂中做到分層訓練、分層指導。吉老師的課堂給我的啟示我們應反思自己的課堂，怎樣更有效。王成虎：預習目標合理，學生回答得很棒。“小老師”的榜樣作用強，教學效果好。張進倉學生能大膽地說出自己的想法、表現(xiàn)自我，學生的預習扎實、互動效果好。綜合訓練中的練習舉一反三、夯實了“雙基”。李生菊練習題有廣度和深度，但練習形式太單一。學生積極主動展示、課堂氣氛活躍。趙守元總結(jié)預習目標合理，對學
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