【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)天的日暮時(shí)就想到來年的春草綠，而問那時(shí)歸不歸，這又是從當(dāng)前跳到未來，跳越的時(shí)間就更長了。這首送別詩，不寫離亭餞別的依依不舍，卻更進(jìn)一層寫冀望別后重聚。這是超出一般送別詩的所在。開頭隱去送別情景，以“送罷”落筆，繼而寫別后回家寂寞之情更濃更稠，為望其再來的題意作了鋪墊，于是想到春草再綠自有定期，離人回歸卻難一定。惜別之情，自在話外。意中有意，味外有味，真是匠心別運(yùn)，高人一籌。王維善于從生活中拾取看似平凡的素材，運(yùn)用樸素、自然的語言，來顯示深厚、真摯的感情，往往味外有味，令人神遠(yuǎn)。這首《山中送別》詩就是這樣的。別董大 高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！咀⑨尅?．董大：唐玄宗時(shí)著名的琴客董庭蘭。在兄弟中排行第一，故稱“董大”。2．曛：昏暗。3．君：指的是董大。【賞析】這是一首送別詩，送別的對象是著名的琴師董庭蘭。盛唐時(shí)盛行胡樂，能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。崔玨有詩道：“七條弦上五音寒，此藝知音自古難。惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始終憐得董庭蘭?！边@時(shí)高適也很不得志，到處浪游，常處于貧賤的境遇之中（他在《別董大》之二中寫道：“丈夫貧賤應(yīng)未足，今日相逢無酒錢?！保?。但在這首送別詩中，高適卻以開朗的胸襟，豪邁的語調(diào)把臨別贈言說得激昂慷慨，鼓舞人心。前兩句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，用白描手法寫眼前之景：北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，群雁排著整齊的隊(duì)形向南飛去。詩人在這荒寒壯闊的環(huán)境中，送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家。后兩句“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”，是對朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭啊！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。第三篇：送元二使安西 王維送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更近一杯酒，西出陽關(guān)無故人。教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀古詩, 背誦古詩。2．感悟詩歌的內(nèi)容, 想象詩歌所描繪的情景, 體會朋友之間的深厚友誼。教學(xué)難點(diǎn)：掌握古詩的學(xué)習(xí)方法；體會古詩所表達(dá)的情感。教學(xué)過程：一、引入。放歌曲“送別”。談話：同學(xué)們，當(dāng)你聽到這首歌曲里，你會想到什么？和朋友分別后你會通過什么方式聯(lián)系呢？人生自古傷離別。送別朋友總是那樣讓人留戀、牽掛。古人在分別的時(shí)候會寫一些送別詩，今天我們就一同去感受唐代三們詩人送別友人時(shí)的濃濃深情。出示課題 3檢查預(yù)習(xí)情況。1）通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們一定能夠熟讀古詩了，誰來試試？（抽生讀三首古詩）2）、檢查自學(xué)生字情況。（課件）二、新課教學(xué)2．指導(dǎo)讀詩題，解詩題。（1）教師板書課題，學(xué)生試讀課題。請同學(xué)們打開課本，自由讀讀課題，想想怎樣讀比較好？（2）指名讀課題，學(xué)生思考：從課題中讀懂了什么？學(xué)生反饋。教師提醒：詩題告訴我們是誰送誰到什么地方去？（3）教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：元二：姓元，在弟兄中排行老二，因此稱他為元二。安西：指安西都護(hù)府，在今天的新疆庫車附近，唐朝時(shí)設(shè)立在西北邊疆的最高軍政機(jī)構(gòu)。談話：同學(xué)們，以前你們是怎樣讀懂古詩的呢？（查、聯(lián)系上下文，結(jié)合注釋，看插圖……）請同學(xué)們運(yùn)用這些方法和老師一起來學(xué)習(xí)這首古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，理解詩句的意思。我們先來說說題目的意思。抽生：（通過課前預(yù)習(xí)知道安西在哪里？）你是用什么方法來理解的？再說意思 從哪個字讀出朋友要離別了？ 理解“送”、“使”。誰派遣誰？好友要從渭城到安西，路途遙遠(yuǎn)，詩人會是什么心境？抽生讀課題。要慢，如品茶一樣，慢慢的讀，讀出不舍，傷感。誰再來說說你是怎樣理解詩句的意思的？宋代大詩人蘇軾曾評價(jià)王維的作品：詩中有畫，畫中有詩?，F(xiàn)在我請一個同學(xué)來讀讀這首詩，請同學(xué)們想想你想前呈現(xiàn)了怎樣的畫面？ 小雨，柳樹，客舍，酒宴閉著眼睛想一想，這里的景怎樣？（美）再抽生讀第一二句。誰再來說說一二句的意思？面對這么美的景象，我們應(yīng)該怎么讀呢？抽生讀一二句。齊讀我們常用離愁別怨來表達(dá)分別時(shí)的情景，可王維為什么卻呈現(xiàn)給我們?nèi)绱嗣篮玫漠嬅婺?？難道他沒有不舍沒有留戀？同學(xué)們有誰知道當(dāng)時(shí)的安西是怎樣一番情景？你能用一個字或一個詞來概括嗎？（荒涼）安西與故里對比，缺少什么？又多了什么？（少親情，朋友，多荒涼，孤獨(dú)）此時(shí)我們再讀后兩句詩，你從這兩行詩感受到詩人的什么感情？（不舍，傷感）現(xiàn)在你能說說王維為什么卻呈現(xiàn)給我們?nèi)绱嗣篮玫漠嬅鎲幔?詩人用送別時(shí)的美景對比遠(yuǎn)行的荒涼，用故里的親情對比遠(yuǎn)行的孤獨(dú)，用有知己對比無故人。更加強(qiáng)烈地表達(dá)了自己的不舍之情。除了小雨，柳樹，你還看到了誰在做什么？（喝酒）喝了多少/你是從哪個字知道的？ “更”理解：勸、盡誰在勸，說說你的理由 此時(shí)的酒是什么酒？（離別的酒）酒里包含著什么？（他們的友情，他們的不舍）CAI：再看地圖，并出示文字：那時(shí)火車只通到西安，從西安到新疆，我們有搭車，有時(shí)還步行，整整走了二個多月，終于來到了新疆，一路的辛苦自不必說?！赌赣H和我們》韓天航談話： 這是我國當(dāng)代作家協(xié)會會員韓天航描寫他小時(shí)候去新疆的情景。而在古代是沒有火車、汽車的。可以想象在古時(shí)那得需要更長的時(shí)間，在旅途中元二可能會經(jīng)過……（師拖長聲音引學(xué)生說出重重山，萬條河）還可能要經(jīng)受許多意想不到的事情。比如：氣候、路上遇到什么意想不到的事等等……是啊！出使西域，張騫用了十三多年