碩士點簡介(編輯修改稿)
2024-10-21 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請新增(或調(diào)整)研究方向做如下規(guī)定：一、申請時間與要求學(xué)校每兩年組織一次碩士點申請新增(或調(diào)整)研究方向的工作，一般在當(dāng)年9月份開始申請。新增的碩士點在第一年的招生中，其研究方向數(shù)量和名稱應(yīng)與申報材料相一致，原則上不增加研究方向和不改變研究方向的名稱；如新增的碩士點確屬國家急需發(fā)展和傾斜的學(xué)科，在第一年的招生中，可適當(dāng)申請增加1~2個研究方向，并按新增研究方向辦理審批手續(xù)。325個（課程與教學(xué)論碩士點除外）。碩士學(xué)位點也可根據(jù)實際情況調(diào)整原有研究方向，但方向總數(shù)仍控制在25個。研究方向調(diào)整時，必須按新增研究方向申報。研究方向三年內(nèi)沒有招收研究生，應(yīng)予以取消。申請新增或調(diào)整研究方向的碩士學(xué)位點，必須按學(xué)校有關(guān)要求，修訂本碩士點的培養(yǎng)方案。二、申請新增(或調(diào)整)研究方向應(yīng)具備的條件碩士點申請新增(或調(diào)整)研究方向，應(yīng)體現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對本學(xué)科人才的需求，特別是能為本地區(qū)培養(yǎng)急需的人才。碩士點申請新增(或調(diào)整)研究方向，要有相應(yīng)的導(dǎo)師隊伍（每方向應(yīng)有3名以上符合條件的研究生導(dǎo)師），其負(fù)責(zé)人應(yīng)不在本碩士學(xué)位點內(nèi)的其它研究方向擔(dān)任負(fù)責(zé)人。新增(或調(diào)整)的研究方向，學(xué)科力量應(yīng)比較強(qiáng)，科研項目多、經(jīng)費(fèi)充足，科研項目應(yīng)與研究方向一致，科研條件和培養(yǎng)條件符合要求。新增(或調(diào)整)研究方向的培養(yǎng)要求應(yīng)在確保本碩士學(xué)位點培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，具有一定的學(xué)術(shù)和培養(yǎng)特色。三、申請程序碩士點填寫《廣州大學(xué)碩士點新增(或調(diào)整)研究方向申請表》，并提供相應(yīng)的有關(guān)證明材料原件與復(fù)印件供學(xué)院核實情況；學(xué)院學(xué)位評定分委員會開會初審；由學(xué)位辦審核材料，并組織專家評審。超過半數(shù)專家同意新增(或調(diào)整)的研究方向，進(jìn)入下一程序；學(xué)校學(xué)位評定委員會開會審核，以不記名投票的方式表決決定。四、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行，原有規(guī)定如與本規(guī)定沖突，以本規(guī)定為準(zhǔn)。五、本規(guī)定解釋權(quán)在學(xué)校研究生處。廣州大學(xué)20___年碩士點新增（或調(diào)整）研究方向申請表注：凡有教學(xué)與科研項目的請附項目證書復(fù)印件、獲獎證書復(fù)印件，教學(xué)、研究論文請列出論文名稱及出版刊物。此表必須附上本碩士點重新修訂的培養(yǎng)方案及有關(guān)審批手續(xù)。篇三：評估整改方案 寧夏師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格 評估整改方案2013年10月21日—24日，教育部本科教學(xué)工作合格評估專家組對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了實地考察與評估。通過評估，專家組認(rèn)為，我校是一所充滿活力、大有可為的學(xué)校，本科教學(xué)工作取得了較好成績，特別是善于搶抓機(jī)遇，爭取到國家級特色專業(yè)建設(shè)點、專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)資格、師范生免費(fèi)教育招生試點等標(biāo)志性成果，在新建本科院校中實屬不易。但在應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平、學(xué)科專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力、產(chǎn)學(xué)研合作教育等方面還存在諸多的欠缺和不足?，F(xiàn)根據(jù)評估專家組的指導(dǎo)意見并結(jié)合我校實際，制訂本方案。一、存在的主要問題（一）學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)需要加強(qiáng)。要對現(xiàn)有的二級學(xué)院設(shè)置和專業(yè)歸并進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，合理設(shè)置部分非師范類專業(yè)，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。（二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革需要進(jìn)一步深化。部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案沒能很好地體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，特色不夠鮮明。要加大人才培養(yǎng)模式改
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