【文章內(nèi)容簡介】 暖意融融。那時，我們學(xué)校也舉行了捐款。我把十元錢交給了老師，錢雖然不多，但那 也是我全部的零花錢了。在那一刻，我很是自豪，一種成就感油然而生。（盡管 這個月的冰淇淋又要泡湯啦）因為我終于也能為賑災(zāi)出一份力了。這件事距離現(xiàn) 在已經(jīng)有將近四年了，但我仍然清楚地記得：那天窗外雖然下著小雨，但教室里 卻一直暖暖的。我們都很興奮，七嘴八舌地聊著對汶川重建的幻想，憧憬著災(zāi)區(qū) 孩子拿到捐款時高興的樣子。幾天后的晨會上，學(xué)校說，捐款已經(jīng)全部交了過去，很快就能送到災(zāi)區(qū)。站 在下面聽的我心里想吃了蜜一樣，甜甜的，有種說不出的感覺。媽媽說： “這就 叫‘予人玫瑰，手有余香’”我那時雖然聽不懂這種深奧的古文，但從那時起。我就知道，幫助別人的感覺是快樂的。那是我第一次真正意義上的幫助別人，也是我第一次懂得什么是愛，什么是 關(guān)懷。而從那時以后，這人與人之間最美好的感情便在我的心里深深扎根，永遠 地伴隨著我，并將愛的種子播撒到更多人的心中。第三篇：播撒愛的種子播撒愛的種子，收獲愛的喜悅軍山中心小學(xué)黃新遠學(xué)校的教學(xué)教育離不開班級，而班主任工作首當其中是重中之重要。我自擔任班主任起一直到現(xiàn)在，已有10個年頭。在這10年里，我一直信奉教書育人的宗旨，始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻，教書育人。盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任，每天早來晚走，盡心盡力地工作，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，我也在迅速地成熟。經(jīng)過自己多年的努力，近年來我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校及上級的表彰，雖付出了自己辛勤的汗水，但收獲的是學(xué)生們可喜的成績，回想著工作的點點滴滴，我也感慨萬千......一、用愛心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人和他們的學(xué)習(xí)技能。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩。每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。學(xué)生生病時，帶他去看病，并及時通知其家長。這些小事看起來也很平常，但這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。二、激發(fā)積極性，營造班級良好氛圍班主任管理班級的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，雖有頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明的特點。同時也存在一些問題：驕傲、嬌氣、以自我為中心，學(xué)生自律能力差。針對孩子的年齡特點，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，這個活動從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；““特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動。這樣良好的班風(fēng)逐漸形成了。三、善于做學(xué)生的思想工作我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想教育，并且把思想教育融匯于日常的教學(xué)之中；幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，談理想、談人生.....對個別學(xué)生進行針對性的教育。并配合學(xué)校開展“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，近年來從未出過一起嚴重的違紀事件。四、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理好學(xué)生。老師在，學(xué)生能守紀，這樣的班主任只能算作是一名合格的班主任；老師不在，學(xué)生也能自覺守紀，這樣的班主任才是好班主任；這是我感受最深的一點。班主任的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責。班主任隨時隨地作檢查指導(dǎo)。班內(nèi)的工作形成程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。五、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作在對學(xué)生管理方面，大致可分為三個方面:尖子生的培養(yǎng)。中等生的促進。后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩者，后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時