【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 暖意融融。那時(shí)，我們學(xué)校也舉行了捐款。我把十元錢(qián)交給了老師，錢(qián)雖然不多，但那 也是我全部的零花錢(qián)了。在那一刻，我很是自豪，一種成就感油然而生。（盡管 這個(gè)月的冰淇淋又要泡湯啦）因?yàn)槲医K于也能為賑災(zāi)出一份力了。這件事距離現(xiàn) 在已經(jīng)有將近四年了，但我仍然清楚地記得：那天窗外雖然下著小雨，但教室里 卻一直暖暖的。我們都很興奮，七嘴八舌地聊著對(duì)汶川重建的幻想，憧憬著災(zāi)區(qū) 孩子拿到捐款時(shí)高興的樣子。幾天后的晨會(huì)上，學(xué)校說(shuō)，捐款已經(jīng)全部交了過(guò)去，很快就能送到災(zāi)區(qū)。站 在下面聽(tīng)的我心里想吃了蜜一樣，甜甜的，有種說(shuō)不出的感覺(jué)。媽媽說(shuō)： “這就 叫‘予人玫瑰，手有余香’”我那時(shí)雖然聽(tīng)不懂這種深?yuàn)W的古文，但從那時(shí)起。我就知道，幫助別人的感覺(jué)是快樂(lè)的。那是我第一次真正意義上的幫助別人，也是我第一次懂得什么是愛(ài)，什么是 關(guān)懷。而從那時(shí)以后，這人與人之間最美好的感情便在我的心里深深扎根，永遠(yuǎn) 地伴隨著我，并將愛(ài)的種子播撒到更多人的心中。第三篇：播撒愛(ài)的種子播撒愛(ài)的種子，收獲愛(ài)的喜悅軍山中心小學(xué)黃新遠(yuǎn)學(xué)校的教學(xué)教育離不開(kāi)班級(jí)，而班主任工作首當(dāng)其中是重中之重要。我自擔(dān)任班主任起一直到現(xiàn)在，已有10個(gè)年頭。在這10年里，我一直信奉教書(shū)育人的宗旨，始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人。盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，每天早來(lái)晚走，盡心盡力地工作，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)樵谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時(shí)，我也在迅速地成熟。經(jīng)過(guò)自己多年的努力，近年來(lái)我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校及上級(jí)的表彰，雖付出了自己辛勤的汗水，但收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)，回想著工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也感慨萬(wàn)千......一、用愛(ài)心感染學(xué)生作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人和他們的學(xué)習(xí)技能。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩。每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病，并及時(shí)通知其家長(zhǎng)。這些小事看起來(lái)也很平常，但這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。二、激發(fā)積極性，營(yíng)造班級(jí)良好氛圍班主任管理班級(jí)的事特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，雖有頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題：驕傲、嬌氣、以自我為中心，學(xué)生自律能力差。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；““特長(zhǎng)”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng)。這樣良好的班風(fēng)逐漸形成了。三、善于做學(xué)生的思想工作我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并且把思想教育融匯于日常的教學(xué)之中；幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，談理想、談人生.....對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并配合學(xué)校開(kāi)展“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，近年來(lái)從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件。四、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理好學(xué)生。老師在，學(xué)生能守紀(jì)，這樣的班主任只能算作是一名合格的班主任；老師不在，學(xué)生也能自覺(jué)守紀(jì)，這樣的班主任才是好班主任；這是我感受最深的一點(diǎn)。班主任的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。班主任隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。班內(nèi)的工作形成程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。五、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在對(duì)學(xué)生管理方面，大致可分為三個(gè)方面:尖子生的培養(yǎng)。中等生的促進(jìn)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩者，后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)