【正文】 第一篇：用感恩的心播撒愛的種子第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽用感恩的心播撒愛的種子雷世強電話：***重慶市沙坪壩區(qū)土主鎮(zhèn)小學校論文類別：學科教學類學段：小學學科：語文【摘要】我們語文教師要為學生能夠擁有一個美好未來，借助教材資源實施感恩教育，在學生心中栽下一棵枝繁葉茂的“感恩樹”！讓我們心存感恩吧，只有感恩，才能明晰幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風雨；也只有感恩才能承擔起屬于自己的一份責任?！娟P(guān)鍵詞】語文教師教材資源責任【正文】落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦?！案卸鞯男模兄x有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝生命，花開花落我一樣會珍惜?！蔽覀円獛е卸鞯男拿嫦蚴澜?，帶著感恩的心對待我們的生活，帶著感恩的心對待我們的工作。但是當今的小學生大多數(shù)是獨生子女，生活的條件優(yōu)越，父母的溺愛，知恩圖報已離他們太遙遠。對父母的養(yǎng)育，師長的教誨，大自然的賜予等，都覺得是應(yīng)該的，理所當然的，從沒有想到回報。從而產(chǎn)生的種種不良的現(xiàn)象，讓人堪憂。為使學生理解被愛，學會感恩與關(guān)愛，小學語文課堂中滲透好感恩教育，就顯得尤其重要。這對兒童心理健康起到促進發(fā)展的作用，對于個人、家庭、社會的和諧發(fā)展有著深遠的意義。那么作為一名小學語文教師，應(yīng)該如何培養(yǎng)學生的感恩之心呢？一、教師自身要常懷有一顆感恩之心。“感恩”中的“恩”不單指大恩大德，小恩小惠也是“恩”的表現(xiàn)，“感恩”是一種精神境界、是一種傳統(tǒng)美德、也是一種自我行為。人活生在這世上，有很多不如意事。如果教師整日沉溺于這種“不如意事”之中，受其左右，那日常教育教學生活就會如行尸走肉，與學生自然無法和諧相處，必將誤人子弟了。相反，如果我們擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物美好的一面，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、寬廣的胸懷來應(yīng)對生活中的一切，這一切也會感染學生。二、挖掘教材中感恩教育的內(nèi)容，讓學生知恩。小學語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。如《看電視》寫球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛看的京劇，而戲迷奶奶也關(guān)掉京劇，改換足球頻道，當我們看見媽媽的疲勞后，我們都提議讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈——這正是孩子對長輩的感恩；《胖乎乎的小手》寫蘭蘭不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹，還給姥姥撓癢癢——這正是孩子對長輩的感恩；《棉鞋里的陽光》寫賢淑的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)濡染了小峰那幼小的心靈，他竟然也給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和——這正是孩子對長輩的感恩；唐代的詩人孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。經(jīng)過學生解釋詩句和反復朗誦后，教師讓學生說說父母對自己有什么恩情，學生感受親情永駐，心理永遠感到滿足。語文教師要善于利用教材，多角度理解父母之恩，同時把這種情感擴展到身邊的人?！洞禾斓挠挈c》是北師大版小學語文第六冊的一篇課文。內(nèi)容講述了達麗瑪上課走神被烏罕娜老師發(fā)覺，烏罕娜老師留她下來補課，直到課后達麗瑪才發(fā)現(xiàn)外面下雨，她只注意到老師的講課和辛勞，竟然沒注意到雷聲，“老師，我只聽見您給我講課”的話語感動了烏罕娜老師。最后烏罕娜老師用蒙古袍把達麗瑪送回家，達麗瑪倚在門前深情地望著老師遠去的背影。課文用“春天的雨點”比喻老師對學生的這種無微不至的關(guān)心和愛護。文章對烏罕娜老師這個主要人物，是通過外在行為、語言、神態(tài)的描述，根據(jù)己知的句子，去推測、體會老師對學生的愛，那么烏漢娜老師的思想認識、心理活動這樣就讓學生感受了，烏漢娜老師的優(yōu)秀品質(zhì)就躍然紙上。更能使學生體會到，是老師賜予我們知識，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和沾滿雙手的粉筆塵。讓學生體會到老師在教導自己時的辛勞和無私奉獻的精神，感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。感受了教師教育之恩。教材中還有許多挖掘大自然之美的佳作。如，《美麗的武夷山》讓我們感受青山環(huán)抱、樹木蔥綠的美景，《瀑布》能讓我們對被譽為“天下第一”的黃果樹瀑布流連忘返，讓學生體會大自然給予我們美的享受，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。再如教學《金色的草地》時我抓草地早晨傍晚蒲公英顏色、形狀的變化這一特點，在學生聽、說、讀、寫訓練中，使學生受到美的熏陶。引導學生對自然心存感恩，懂得人與自然息息相關(guān)，培養(yǎng)學生積極的環(huán)保意識，與大自然和諧相處。表現(xiàn)祖國之恩、社會之恩的，要引導學生抓住重大事件、國家的歷史，感激祖國之恩、社會之恩。如教學《飛奪瀘定橋》、《我的戰(zhàn)友邱少云》等從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時刻為祖國而獻身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。三、感恩教育的方法。(一)、課文朗讀中情感體驗。沒有情感體驗的感恩教育是膚淺的。我通過朗讀