蘇教版五年級上冊艾滋病小斗士word版教案(編輯修改稿)
2025-01-10 00:33 本頁面
【文章內容簡介】 解詞句意思、聯(lián)系生活實際體會作者表達的思想感情等。 當然，學法指導的最終目的，是讓學生既“學會”又“會學”，以達到“教是為了不教”的目的。 下面重點介紹第一課時的教學設想。本課時教學我采用板塊設計、整體推進 的方法。即通過讀題質疑、走近文本、理清脈絡、練寫生字四個板塊來構建第一課時的教學，旨在激發(fā)學生的閱讀期待、引導學生揣摩文章表達順序，促進學生整體感知，從而為第二課時的精讀感悟奠定良好的基礎。 首先談談第一個板塊：讀題質疑。 板書課題后，指導讀題，詢問學生：當你第一次看到這個題目的時候，想到了哪些問題？通過昨晚的預習，哪些問題自己已經(jīng)解決了？還有哪些問題需要在課堂上和老師、同學們一起研究解決的？ 通過交流，確定學習起點，相機肯定學生的預習成果，提煉出關鍵性的問題，形成閱讀期待，同時培養(yǎng)學生的探究意識。 第二個板塊是：走近文本。 蘇教版教材主編張慶老師多次強調：“一定要強化初讀，要拿出成塊的時間讓學生沉下心來讀書。力求讀進去，讀正確，讀流利。課文不讀熟不開講?！睘榇?，我留出足夠的時間讓學生在充分的讀書實踐中習得讀書方法，并自創(chuàng)“走近文本五讀法”： 過關讀。 反饋讀。 提高讀。 展示讀。 欣賞讀。 這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體、文本為主源、問題為主軸、訓練為主線的 新課程下課堂教學觀，做到讀有目
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