蘇教版科學(xué)五下日益減少的礦物資源教案(編輯修改稿)
2025-01-10 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課前將 40枚硬幣藏到教室各個角落，其中一部分硬幣藏到學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)的地方。 （ 2）學(xué)生分組活動、匯報、教師記錄。 （ 3）教師講述：如果再給你們兩分鐘的時間，還能采到這么多礦物嗎 ？ （ 4）學(xué)生繼續(xù)分組活動、匯報。 （ 5）講述：我們一起來看一看，被你們開采過的地方是什么樣的？ （ 6）學(xué)生觀察后發(fā)表意見。 【評析 】 新鮮事物對學(xué)生來說永遠充滿著吸引力，而開采活動既帶有“玩”的色彩，又與所要學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)容有關(guān)系，利用硬幣代表礦產(chǎn)資源，既方便操作，又能悟出其中的科學(xué)道理，在有效的時間內(nèi)， 讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)資源的枯竭以及對周圍環(huán)境的破壞。精心創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生留下刻骨銘心的體驗，從而引發(fā)學(xué)生對環(huán)境的深切關(guān)注。 ：我們的體驗活動與人類的開采活動基本是一樣的，都是為了得到更多的礦物資源，但開采的越多，環(huán)境被破壞得越嚴重，這說明保護環(huán)境仍然是一項艱巨的任務(wù)。 ：第一次開采與第二次開采比較，有什么變化？ 。 ：如果我們一直不停地開采下去，最后的結(jié)果會怎么樣呢？ 。 ，引導(dǎo)學(xué)生進一步的思索：你看到了什么？又想到了什么？ ：礦物資源正在一天天地減少，如果有一天，這些資源用完了，將會給我們的生活造成什么樣的影響呢？ 。 【評析】 從開采礦物的圖片，到模擬體驗活動，再到一組嚴峻的數(shù)據(jù)，引起學(xué)生心靈上的震撼，這種震憾是由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，逐步深入，最后達到觸及靈魂的。整個認知過程，知識與情感達到同步發(fā)展。 三、學(xué)生交流搜集的資料，提出保護資源的措施 ：我們該怎樣解決人類需要與礦物資源不足的矛盾呢
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