【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 咽┫ y224。n 下咽 喪┫ ┗ j236。救濟(jì) ┗ y226。 嗚咽 ┗ s224。ng 喪失 3．詞語解釋 【望 九】接近九十。望：（年齡）接近。 【俯拾皆是】只要彎下身子來撿，到處都是。 【唾手可得】比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。 【立錐之地】形容極小的一塊地方。 【背鄉(xiāng)離井】離開了故鄉(xiāng)，在外地生活（多指不得已）。 【懵懵懂懂】糊涂，不明事理。 【寄人籬下】比喻依靠別人過活。 【雄心壯志】遠(yuǎn)大的抱負(fù)，豪壯的理想。 【誓 愿】表示決心時(shí)許下的心愿。 【有所恃而不恐】有所依賴而不害怕。 4．下列詞語注釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A．望九：接近十九。俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。 B．懵懵懂懂：糊涂，不明事理。寄人籬下：在別人的籬笆下過日子，說明生活貧困。 C．迎養(yǎng)：接（某人）到家里來贍養(yǎng) 。盈眶：充滿了眼眶。 D．立錐之地：形容極小的一塊地方。背鄉(xiāng)離井：離開了故鄉(xiāng)，在外地生活。 5． 按課文內(nèi)容填空 （ 1）本文的作者是 ____________，通過作者回憶 _______________，表達(dá)了 ______________。 （ 2）讀了這篇課文，使我們想起了唐代詩人孟郊的詩《 ___________》，這首詩的內(nèi)容是“ ___________， __________。 __________， ___________。__________， ____________？”這首詩表達(dá)了 _____________。 6．文學(xué)常識(shí) 季羨林，山東清平人，生于一九一一年。一九三○年考入 _________西洋文學(xué)系。一九三五年赴 _________留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí) ________、________、吐火羅文等印度及中亞古代語文。一九四一年獲 ________博士學(xué)位。一九四六年回國。著有散文集《 _________》《 _________》《 _________》和《 _________》等。 他翻譯了印度迦梨陀婆的著名劇本《 _______》和《 ______》，并翻譯了印度古代兩大史詩之一的《 _____》。 【參考答案】 4．答案 B 解析：此題考查了學(xué)生對(duì)詞語意義的理解，要在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，找出它們之中細(xì)微的錯(cuò)誤，不僅如此，還應(yīng)該注意詞語的比喻義，經(jīng) 過分析： B 項(xiàng)中的“寄人籬下”是錯(cuò)誤的，不是比喻“生活貧困”，而是比喻“依靠別人過活”。 5．（ 1）季羨林 過去的家庭生活 對(duì)母親深深的思念以及因?yàn)樵僖矡o法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。 （ 2）游子吟 慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報(bào)得三春暉 詩人對(duì)母子情深的由衷贊頌 6. 清華大 學(xué) 德國 梵文 巴利文 哲學(xué) 天竺心影 朗潤集 留德十年 牛棚雜憶 沙恭達(dá)羅 優(yōu)哩婆濕 羅摩衍那 二、課文學(xué)習(xí) 1．本文的線索是什么？ 【明確】全文以“永久的悔”為線索展開。開篇點(diǎn)明“永久的悔”，引出對(duì)往事的回憶 —— “悔”的由來，結(jié)尾扣題進(jìn)一步突出“永久的悔”。這樣安排結(jié)構(gòu)，條理清新，主題突出，感人至深。 2．作者用了大量的篇幅詳細(xì)敘述自己幼年的生活情況。這是否偏離了主題？ 【明確】沒有。作者敘述自己幼年的生活情況是為了說明母親所受的磨難，母親生活的艱辛。 3． 讀下列句子，結(jié)合課文，體會(huì)作者平實(shí)的語言中所蘊(yùn)含的深厚感情。 （ 1）這個(gè)五里路，就是我母親畢生所走的最長的距離。 （ 2）不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了儉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。 （ 3）母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來??！然而這個(gè)兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個(gè)世界。 （ 4）特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。 【明確】 （ 1）母親一輩子沒有離開過家鄉(xiāng)、離開過家，特別是結(jié)婚以后，更是把全部精力都放在家務(wù)勞動(dòng)上面了。她把畢生都毫無保留地貢獻(xiàn)給了這個(gè)家庭和子女，而作者年幼時(shí)竟不能理解，成年后也未能盡孝。這里飽含了對(duì)母親的思念和對(duì)她一生苦難的同情。 （ 2）母親一生過著艱苦的生活，把僅有的一點(diǎn)好吃的都留給了兒子。作者對(duì)母親的一生艱辛感嘆不已，對(duì)偉大的母愛贊嘆不已，對(duì)生身母親懷念不已。 （ 3）年輕時(shí)不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時(shí)經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，雖有雄心壯志，卻無法實(shí)現(xiàn)孝敬母親的愿望；沒有等到自己大學(xué)畢業(yè)，母親永遠(yuǎn)地走了 ，自己永遠(yuǎn)不能盡孝了。每想至此，就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。 （ 4）家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？這含著多少辛酸、多少悲傷??！也飽含了做兒子的多少同情，以及未能盡孝的無窮的悔恨！ ４．“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是什么意思？ 明確：樹想安靜下來而風(fēng)卻不停地刮得它亂晃，子女想奉養(yǎng)親人而親人卻不在了。常用來比喻事物的客觀存在及發(fā)展是不以人的意志而轉(zhuǎn)移的。 5．對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解 明確： （ 1）文章結(jié)構(gòu)圖 （ 2）段落分析 1．① ～ ②段，點(diǎn)題 —— “永久的 悔”就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。 2．③ ～ ⑨段，記敘“永久的悔”的具體內(nèi)容。這一部分可分三層： 第一層（③ ～ ⑤段），概括敘述自己幼年的生活情況。 第二層（⑥ ～ ⑧段），詳細(xì)敘述自己幼年的生活情況。 第三層（⑨段），詳細(xì)敘述母親的艱苦生活。 3． ⑩ ～⒀段，扣題 —— “永久的悔”的具體內(nèi)容：作者后悔千不該萬不該離開了母親，結(jié)果造成“子欲養(yǎng)而親不待”的結(jié)果。 三、深入探究 １．對(duì)文章寫作特點(diǎn)的理解 （ 1）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線索分明。 開頭設(shè)疑 —— 點(diǎn)出永久的悔 ； 中間敘事 —— 引出永久的悔； 結(jié)尾思母 —— 照應(yīng)永久的悔。 （ 2）本文主要運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式，語言平實(shí)自然，沒有任何渲染，沒有什么表示強(qiáng)烈抒情的字眼，在平常的日常絮語的敘述中，蘊(yùn)含了至深至愛之情。 （ 3）中心明確，無論是寫家庭情況，還是敘述自己幼年的生活情況，以及母親的艱苦生活，都是緊緊圍繞“永久