【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利待遇以及寒、暑假期帶薪休假”的權(quán)利。要求學(xué)校馬上歸還扣留教師的全部工資。問：學(xué)校侵犯了教師的什么權(quán)利？教師的申訟能得到縣教育局的支持嗎？為什么？如何處理？教師獲取報(bào)酬權(quán)被學(xué)校侵害。教師的請(qǐng)求能得到縣教育局的支持。原因是拖欠教師工資，違反《教育法》、《教師法》，是侵害了教師合法權(quán)益的行為。它不僅侵害了教師獲取勞動(dòng)報(bào)酬的基本權(quán)利，危及教師及其家庭生計(jì)，還嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，不利于教育事業(yè)的健康發(fā)展。處理：經(jīng)縣教育行政部門深入調(diào)查，查明該校拖欠教師3個(gè)月工資的情況屬實(shí)?？h教育行政部門責(zé)令該校及其責(zé)任人限期歸還被挪用的教師工資，修建校舍的經(jīng)費(fèi)由該校另行解決。并決定對(duì)該校領(lǐng)導(dǎo)及其直接責(zé)任人員給予行政處分。案例17：某?；瘜W(xué)教師趙某參加了縣教育學(xué)會(huì)組織的為期一天的學(xué)術(shù)研討會(huì)。事先未向?qū)W校請(qǐng)假，也沒有和教同班課程的其他教師串課，致使他所任教的兩個(gè)班各有一節(jié)化學(xué)課沒有上。學(xué)校按曠職論處，按照本校的有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎(jiǎng)，并在全校職工大會(huì)上提出批評(píng)。教師趙某對(duì)學(xué)校做出的處理決定不服，向這所學(xué)校的主管部門提出了申訴。其申訴理由是依據(jù)《教師法》第7條第2款規(guī)定，“教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利。”要求返回扣發(fā)的工資和資獎(jiǎng)金，在全校職工大會(huì)上取消對(duì)其所做的批評(píng)。教育行政部門經(jīng)調(diào)查，教師所述所情況基本屬實(shí)。但認(rèn)為，教師既享有法律賦予的權(quán)利，也應(yīng)當(dāng)完成法律規(guī)定的義務(wù)?！督處煼ā返?條第2款規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行“貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”的義務(wù)。趙老師只強(qiáng)調(diào)了權(quán)利的方面，而沒有遵守學(xué)校的規(guī)章制度和執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，沒有很好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。學(xué)校做出的決定符合權(quán)限和程序，適用法律法規(guī)正確，事實(shí)清楚。因此決定：維持學(xué)校原處理結(jié)果。教師趙某內(nèi)未向有關(guān)部門提起行政復(fù)議和訴訟。教師參加學(xué)術(shù)研討會(huì)是正當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)權(quán)利，也是教師法中所予以保障的，但任何權(quán)利的行使，不是沒有條件的，應(yīng)在完成本職工作或不影響正常教育教學(xué)的前提下，否則，這種權(quán)利的行使是得不到法律保護(hù)的。本案中教師趙某因參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，而使正常的教育教學(xué)活動(dòng)受到影響，其行為就不受法律的保護(hù)。案例18：2009年12月15日上午，育才學(xué)校的老師劉某在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生小雨做錯(cuò)了一道很容易的題，并且這道題曾經(jīng)講過，就很生氣，于是朝小雨腿上踢了一腳，沒想到一腳下去之后,小雨一直喊疼，被同學(xué)扶回家。次日，小雨家長(zhǎng)將小雨送往某社區(qū)衛(wèi)生院進(jìn)行診治，后因疼痛并伴有高燒于2009年12月19日轉(zhuǎn)入鞏義市人民醫(yī)院進(jìn)行治療。小雨家長(zhǎng)和劉某的丈夫達(dá)成了給付全部治療費(fèi)2000元和其他費(fèi)用3100元的賠償協(xié)議。2010年3月19日，小雨因右腿疼痛加劇再次入住某市人民醫(yī)院，2010年4月5日被醫(yī)院診斷為右股骨血原性骨髓炎，因?yàn)樵摬?，小雨?010年7月3日入住某部隊(duì)醫(yī)院進(jìn)行治療。經(jīng)法醫(yī)臨床司法鑒定，小雨右腿軟組織受傷是血原性骨髓炎的誘因，二者具有因果關(guān)系。隨著治療費(fèi)的增加，小雨越來越感到此前簽訂的賠償協(xié)議不公平，遂于2010年7月28日訴至法院請(qǐng)求撤銷該協(xié)議，被告劉某作為被告育才學(xué)校的老師，在教學(xué)活動(dòng)中踢傷原告，與造成原告血原性骨髓炎之間有因果關(guān)系，被告育才學(xué)校應(yīng)承擔(dān)被告劉某給原告造成的相應(yīng)損失。但鑒于血原性骨髓炎系原告自身血液中帶有細(xì)菌所致，且原告受傷后，治療的不及時(shí)、不徹底導(dǎo)致?lián)p失擴(kuò)大，育才學(xué)校承擔(dān)全部損失 15 %，扣除被告劉某代為支付的5 100元。問：⑴、在這一案例中，教師劉某的行為合法嗎？為什么？劉某的行為不合法，因?yàn)樗`背了《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！币?guī)定。⑵、在這一案例中，學(xué)校為什么要承擔(dān)一定的法律責(zé)任？案件中劉老師在教育教學(xué)過程中，采用粗暴的方法，踢打?qū)W生，造成學(xué)生小雨身體傷害，應(yīng)對(duì)小雨生命健康權(quán)的侵犯以及所造成的危害承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。因?yàn)榻處焺⒛呈窃趯W(xué)校的教育教學(xué)管理過程中發(fā)生的侵權(quán)行為，屬于職務(wù)行為，故學(xué)校要對(duì)此行為承擔(dān)責(zé)任。⑶、如果你是一名教師，應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)？怎樣正確處理與學(xué)生的關(guān)系？①教師是了履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。這是教師地位的本質(zhì)特征、是教師概念的內(nèi)涵。履行教育教學(xué)、教書、育人職責(zé)是教師的職業(yè)特征。只有直接承擔(dān)教育教學(xué)工作職責(zé)的人，才具備教師的最基本的條件。為此，教師要達(dá)到符合規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷；具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)； 符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定。教師具有特定的權(quán)利和義務(wù)。在法律上，教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，與教師職務(wù)和職責(zé)緊密相連，教師的權(quán)利義務(wù)始于其取得教師資格并在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)任職，終于解聘。教師的權(quán)利和義務(wù)是其履行教育教學(xué)職責(zé)的要求和基本保證。②、正確處理教師與學(xué)生的法律關(guān)系一般包括兩個(gè)方面：一方面是管理與被管理的關(guān)系。師與學(xué)生之間的管理關(guān)系，一是基于教學(xué)的宗旨和任務(wù)，即貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)受教育者的合法權(quán)益。實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教師必須享有一定的對(duì)學(xué)生的管理權(quán)限，二是基于教師的權(quán)利和義務(wù)。這些權(quán)利和義務(wù)的履行，實(shí)際上具體規(guī)定了教師對(duì)學(xué)生管理的內(nèi)容。另一方面是平等的關(guān)系。首先是教師與學(xué)生在人格上是平等的。雖然學(xué)生在教育活動(dòng)中居于受教育者的地位，但人格尊嚴(yán)是不許侵犯的。其次教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，樹立正確的教育觀，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展結(jié)合起來。再次，學(xué)生有權(quán)要求教師在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上公正評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)不公正，學(xué)生有權(quán)向?qū)W校要求更正。案例19：王某從某師范院校畢業(yè)后，被聘為某校初中數(shù)學(xué)教師。一年后，其所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)明顯下降，學(xué)生對(duì)他意見很大。教研組多次找他談話，但王某態(tài)度消極，在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，把對(duì)他有意見的學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格。學(xué)校根據(jù)這種的情況，經(jīng)研究，認(rèn)為王某不再適宜當(dāng)教師，決定調(diào)他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、收發(fā)工作。王某不服，于是，向教育局提出申訴。問：⑴、本案中，學(xué)校是否侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)？為什么？在該案例中，學(xué)校沒有侵犯了王某的教育教學(xué)權(quán)。①因?yàn)橥跄畴m然學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但由于專業(yè)知識(shí)、能力、品德等方面的限制，不能盡—個(gè)合格教師應(yīng)盡的義務(wù)，不能履行—個(gè)教師的法定職責(zé)，因此，王某就不應(yīng)再擁有從事教育教學(xué)工作的權(quán)利。②學(xué)校不讓李某擔(dān)任教學(xué)工作而改任其他工作是依法實(shí)施的學(xué)校行政管理行為，并沒有侵害李某的“教育教學(xué)權(quán)”。⑵、通過這一案例，你從中受到什么啟示？ 作為一名合格的教師，就必須 17 履行《教育法》第8條規(guī)定了教師的六項(xiàng)義務(wù)：⑴、遵紀(jì)守法義務(wù)。應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。⑵、教育教學(xué)義務(wù)。應(yīng)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)⑶、政治思想品德教育義務(wù)。應(yīng)自覺的結(jié)合教育教學(xué)業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將思想政治、品德教育貫穿在教育教學(xué)工作全過程之中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育，弘揚(yáng)中華民族精神。把學(xué)生培養(yǎng)成具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民。⑷、尊重學(xué)生人格義務(wù)。決不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視他們，不能泄露學(xué)生隱私，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。⑸、保護(hù)學(xué)生權(quán)益的義務(wù)。教師應(yīng)對(duì)有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為進(jìn)行制止，批評(píng)和抑制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。⑹提高思想覺悟水平義務(wù)。教師應(yīng)不斷提高自身的政治覺悟和教育教學(xué)水平。案例20：某小學(xué)校長(zhǎng)王某，曾因該校教師袁某調(diào)離時(shí)帶走了公物，按學(xué)校管理規(guī)定。袁的夫兄張某道聽途說，不辨是非，先后四次對(duì)王校長(zhǎng)進(jìn)行威脅，多方尋釁。在此之后，王路過張家附近，張某再次上前侮辱，并喊來10多個(gè)家人將王圍住大打出手，王當(dāng)即被打得鼻子出血，口吐白沫，倒在地上不省人事。過路群眾再三勸阻，張某等人才住手，揚(yáng)長(zhǎng)而去。王被送進(jìn)衛(wèi)生院，經(jīng)搶救兩個(gè)小時(shí)后才蘇醒，后又轉(zhuǎn)區(qū)、市醫(yī)院治療37天，共花去醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)4000元。后經(jīng)市級(jí)法醫(yī)所鑒定王校長(zhǎng)的傷勢(shì)為：腦震蕩，18 多發(fā)性軟組織挫傷，現(xiàn)有腦外傷綜合癥，影響工作。問：王校長(zhǎng)被侵害的責(zé)任由誰來承擔(dān)？應(yīng)該承擔(dān)何種法律責(zé)任？根據(jù)張某及其家人對(duì)王校長(zhǎng)的侵害程度，分別承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這是一起本校教師勾結(jié)他人毆打校長(zhǎng)的事件。王校長(zhǎng)按本校規(guī)定嚴(yán)格管理，扣了袁某的部分工資以抵償他帶走學(xué)校公物所造成的損失，是完全正確的。張某及其家人應(yīng)賠償王校長(zhǎng)受傷的各種損失。王校長(zhǎng)可以向公安機(jī)關(guān)反映情況或向人民法院提起訴訟，判決違法者賠償損失并根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定追究其刑事責(zé)任。案例21：依法維護(hù)學(xué)校的土地使用權(quán)某校周圍皆為居民住家，私房甚多，某日校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校東邊圍墻被扒開一個(gè)豁口，約20平方米空地被丁某占為房基，且打下了基腳。校長(zhǎng)即領(lǐng)人前去察看，丁某毫不掩飾，并說此地原為其祖業(yè)，對(duì)此校內(nèi)議論紛紛，一種意見認(rèn)為學(xué)校權(quán)益不容侵犯，應(yīng)當(dāng)奪回；一種意見認(rèn)為丁某為當(dāng)?shù)匾恍“?，學(xué)校難以斗過地頭蛇，況且這塊空地學(xué)校用處不大,且人家說是祖業(yè),難辨真假，縱是再小一塊地方,也不容他人侵犯，于是，組織了四五個(gè)人去丁某家再次交涉，希望他停止侵占學(xué)校用地的行為，并出示當(dāng)年建校圖紙，足以證明該地為學(xué)校所有。但丁妻當(dāng)即撒潑，又哭又鬧，并操起凳子向校長(zhǎng)劈去，校長(zhǎng)在扭打之中頭部受傷，校長(zhǎng)回校后向當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊鶊?bào)了案，要求對(duì)丁某非法侵占、破壞學(xué)校場(chǎng)地圍墻的行為予以處罰并賠償損失，對(duì)丁某和丁妻故意傷害他人的行為予以治安管理處罰，并應(yīng)賠償醫(yī)療費(fèi)用。公安機(jī)關(guān)通過取證調(diào)查，依法對(duì)學(xué)校提出的要求進(jìn)行了及時(shí)處理。問：⑴、村民丁某的行為性質(zhì)是什么？造成了哪些危害后果？⑵、村民丁某應(yīng)該承擔(dān)何種法律責(zé)任？村民丁某的行為屬于民事侵權(quán)行為。造成了學(xué)校圍墻被扒開，學(xué)校場(chǎng)地被侵占和校長(zhǎng)被打傷的危害后果。根據(jù)《教育法》28條7項(xiàng)“管理,使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)?！丁苯逃ā?2條“侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍，場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任?！币?guī)定。在本案中，學(xué)校資產(chǎn)是國(guó)家所有，所有權(quán)在國(guó)家，學(xué)校對(duì)其占有的場(chǎng)地依法享有使用權(quán)，并受國(guó)家保護(hù)，任何個(gè)人和組織都不得非法侵占。村民丁某應(yīng)該對(duì)學(xué)校停止侵害；排除妨礙；恢復(fù)原狀。并予以治安管理處罰并承擔(dān)校長(zhǎng)的醫(yī)療費(fèi)用的民事責(zé)任。案例22：陜西一教師“體罰”學(xué)生過火被判刑 2003年10月23日下午，綏德縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中，馬某為監(jiān)考老師。臨開考馬某強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)紀(jì)律時(shí)，考生景某突然發(fā)笑。馬某隨即將該生叫上講臺(tái)，問其笑因及名字未果的情況下，馬某惱羞成怒在景某的左右臉部大扇耳光。馬某發(fā)完試卷后又帶景某來到其辦公室，繼續(xù)施暴。考試結(jié)束后景某感覺病情嚴(yán)重，到榆林市第一醫(yī)院治療。住院6天后，景某被家人送往西安交大第二醫(yī)院治療。因診斷與榆林第一醫(yī)院相同，景某又被安排回綏德縣一醫(yī)院住院19天。后經(jīng)榆林中院法醫(yī)鑒定為左耳鼓膜外傷性穿孔。問:你認(rèn)為馬某應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?馬某應(yīng)該承擔(dān)故意傷害罪的刑事責(zé)任, ，綏德縣法院一審因馬某犯故意傷害罪判處有 20 期徒刑1年6個(gè)月、緩刑2年；。這個(gè)案例告訴我們，教師體罰學(xué)生造成嚴(yán)重傷害，不僅要承擔(dān)民事賠償責(zé)任，還要承擔(dān)刑事責(zé)任案例24：王某，男，9歲，山西省某市某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。父母均為工廠職工，自小對(duì)王某管教比較嚴(yán)格，所以王某學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較優(yōu)秀，覺得老師喜愛。王某上五年級(jí)后，因與王某同桌的李某愛好玩電腦游戲，經(jīng)常慫勇王某和他去街上網(wǎng)吧玩游戲，王某漸漸地玩上了癮，逐漸地經(jīng)常和李某逃課出去玩電腦游戲。對(duì)此有的任課老師向該班班主任張老師反映過，但張老師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生不好管，而且學(xué)校也不指望每個(gè)學(xué)生都有個(gè)好成績(jī)，就對(duì)王某逃課睜一只眼閉一只睜，聽之任之。這樣一個(gè)學(xué)期下來，王某成績(jī)一落千丈，后王某父母才明白王某學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，這才對(duì)王某嚴(yán)加看管，每天上下學(xué)由父母輪流接送，但由于王某沉溺于電子游戲太深，難以控制自己，仍然偷偷溜出學(xué)校玩游戲，晚上在家時(shí)，精神不振，無精打采，不但功課不想做，而且身體也一天天地差下去。其父母為此專門帶王某去看過幾次心理醫(yī)生，并花費(fèi)不少。王某父母覺得，要是學(xué)校早點(diǎn)將王某逃課的情況向其父母反映，好讓父母早日管教，那王某也不至于落到現(xiàn)在這個(gè)地步，他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)為此負(fù)責(zé)，于是他們找到學(xué)校，要求學(xué)校為王某補(bǔ)上落下的功課，而且要賠償為王某花去的心理咨詢費(fèi)。學(xué)校認(rèn)為他們只負(fù)責(zé)教育在學(xué)校內(nèi)的學(xué)生，學(xué)生出了校門，他們管不著。雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，王某父母于是將學(xué)校訴至法院。第一、學(xué)校與王某之間的法律關(guān)系。學(xué)校有義務(wù)保護(hù)在校學(xué)生的人身安全和 21 身體健康，有義務(wù)保障在校學(xué)生的受教育權(quán)，如果學(xué)校違反了這些義務(wù)，那么就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第二、學(xué)校應(yīng)對(duì)王某受到傷害承擔(dān)責(zé)任。本案中學(xué)校雖然雖知王某經(jīng)常逃課，卻沒有對(duì)他進(jìn)行管教，也沒有向王某家長(zhǎng)反映，致使王某因缺課太多而成績(jī)一落千丈，難以跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)此學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校以不作為的方式侵犯了王某的健康權(quán)。健康權(quán)是自然人依法享有的以保持其身體機(jī)能安全為內(nèi)容的權(quán)利。雖然，傳統(tǒng)上健康多指身體健康，但在現(xiàn)在社會(huì)，心理健康越來越受到人們重視，侵害心理健康可能是對(duì)健康權(quán)的更大侵害。本案中，學(xué)校對(duì)王某逃課行為聽之任之，致使王某迷戀上了電子游戲而不能自拔，這對(duì)于一個(gè)正處于成長(zhǎng)階段的未成年人來說，負(fù)面影響是相當(dāng)大的。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)此承擔(dān)責(zé)任，即學(xué)校應(yīng)部分賠償王某醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)等經(jīng)濟(jì)損失。案例25：四川某小學(xué)校的兩個(gè)學(xué)生課間休息時(shí)，在學(xué)?？罩玫慕淌覂?nèi)玩耍。下午1時(shí)40分左右，學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成1人死亡，3人重傷，18人不同程度的傷害。事故發(fā)生后，學(xué)生得到及時(shí)的救治，所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。該學(xué)校的教室明顯有不安全因素，同時(shí)，學(xué)校也沒有采取有效的安全措施，以致學(xué)生能夠在該不安全的教室玩耍而造成嚴(yán)重的學(xué)生傷害事故。學(xué)校有關(guān)人員的行為明顯構(gòu)成了教育設(shè)施重大安全事故罪，應(yīng)當(dāng)依照刑法的規(guī)定予以處理，同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對(duì)受害學(xué)生或其家屬承擔(dān)民事賠償責(zé)任。對(duì)于刑事責(zé)任按照刑法進(jìn)行處理。這里主要分析民事賠償事宜。根據(jù)《中華人民 22 共和國(guó)民法通則》第119條的規(guī)定：侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。可以肯定，學(xué)校對(duì)傷害事故應(yīng)