【文章內(nèi)容簡介】 為抓手,加快發(fā)展學(xué)前教育。認(rèn)真落 實(shí)國務(wù)院 《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,實(shí)施好國家“學(xué)前教育三年行動計劃”和我省“學(xué)前教育推進(jìn)工程”，著力擴(kuò)大學(xué)前教育資源，提高學(xué)前教育質(zhì)量水平，保障全省適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。二要以推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為基礎(chǔ)，努力提高義務(wù)教育水平。加快推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)日常管理，科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，糾正違規(guī)補(bǔ)課和亂收費(fèi)等行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保適齡少年兒童接受良好的義務(wù)教育。三要以培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才為重點(diǎn),大力發(fā)展職業(yè)教育。加快推進(jìn)“職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，全面實(shí)施我省中等職業(yè)教育免費(fèi)全覆蓋工程，加快示范學(xué)校、特色學(xué)校建設(shè)，提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，努力為轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展培養(yǎng)更多的技能型、實(shí)用型人才。四要以服務(wù)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展為目標(biāo),全面提升高等教育質(zhì)量。堅持把人才培養(yǎng)作為高校工作的重要任務(wù)，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量高校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，加快建設(shè)學(xué)科特色鮮明、具有引領(lǐng)作用的地方高水平大學(xué)和我省急需的特色型本科院校，大力提升高等教育服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平。五要以促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展為導(dǎo)向,深入實(shí)施素質(zhì)教育。堅持育人為本，德育為先，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)知行統(tǒng)一，包容個性發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新能力。堅持因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛能，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用之才。六要以保障人人享受平等教育為根本，大力推進(jìn)教育公平。認(rèn)真貫徹落實(shí)促進(jìn)教育公平的政策措施，加快實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段教育資源均衡配置，全面落實(shí)國家和我省的助學(xué)制度，妥善解決流動就業(yè)人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、殘疾學(xué)生等特殊群體孩子的上學(xué)問題，切實(shí)保障人民群眾公平享有受教育的機(jī)會和權(quán)利。王君最后強(qiáng)調(diào)，教育是千秋大計，百年基業(yè)。今后十年，特別是“十二五”時期，我省深化教育改革、加快教育發(fā)展的責(zé)任重大、使命光榮。各地各部門要把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委、省政府的部署上來，堅持把教育改革發(fā)展放在更加突出的位置，深化各項(xiàng)改革，強(qiáng)化資金保障，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，堅持依法治教、依法治校，營造尊師重教氛圍，努力開創(chuàng)我省教育改革發(fā)展的新局面，為推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、“再造一個新山西”提供有力的人才保證和智力支撐。杜玉波首先代表教育部對這次會議的召開表示祝賀，并對多年來山西教育工作取得的成績給予了充分肯定。他指出，山西省委、省政府高度重視教育工作，切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅定不移地實(shí)施科教興晉和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，教育投入大幅增長，辦學(xué)條件顯著改善，教育改革逐步深化，辦學(xué)水平不斷提高，各類教育事業(yè)得到穩(wěn)步發(fā)展。特別是近年來省委、省政府實(shí)施的“五個全覆蓋”等重點(diǎn)民生工程中均把教育作為重點(diǎn)領(lǐng)域予以支持。教育事業(yè)的發(fā)展極大地提升了人口整體素質(zhì)，為山西轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保障、智力支持和科技支撐。杜玉波強(qiáng)調(diào)，山西省是目前國家批準(zhǔn)的唯一在全省域、全方位、系統(tǒng)性的進(jìn)行資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗(yàn)的省份?！笆濉睍r期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是 實(shí)施中長期教育規(guī)劃綱要的關(guān)鍵五年，也是山西省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的關(guān)鍵時期。山西在未來10年的教育改革和發(fā)展進(jìn)程中，要把握機(jī)遇、搶占先機(jī)、服務(wù)轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步做好以下幾個方面的工作：一是強(qiáng)化責(zé)任、健全機(jī)制，努力在優(yōu)先發(fā)展教育方面取得新成績。二是開拓進(jìn)取、敢闖敢試，力爭在深化教育改革方面取得新突破。三是抓住重點(diǎn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，爭取在促進(jìn)教育公平方面取得新進(jìn)展。四是圍繞核心、內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)在提高教育質(zhì)量方面取得新成效。五是適應(yīng)需求、服務(wù)轉(zhuǎn)型，著力為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。（記者賈力軍 李林霞）第三篇：教育工作會議精神心得體會教育工作會議精神心得體會百年大計、教育為本，跨越發(fā)展、教育先行。2月18日全縣教育工作會議在XX小學(xué)學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行，大會由副縣長胡xx主持，會上縣教育局局長毛xx同志作了《攻堅克難真抓實(shí)干努力開創(chuàng)竹山教育發(fā)展新局面》的報告，縣委常委、宣傳部長xx同志發(fā)表了重要講話。學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)而又接地氣，專業(yè)性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感受很深，更加明晰了作為一名中心學(xué)校校長肩負(fù)的責(zé)任與使命。一、工作目標(biāo)2019年是深入貫徹落實(shí)黨的十九大和全國教育大會精神開局之年，是全縣扶貧“摘帽”的攻堅之年，也是我鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)教育規(guī)范化管理的關(guān)鍵之年。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化管理目標(biāo)，規(guī)范管理過程，著力打造“四有”學(xué)校，真正實(shí)現(xiàn)xx教育的提質(zhì)增效，提檔升級。(一)黨建管理規(guī)范化。抓好基層黨組織的換屆補(bǔ)選工作，堅持黨對學(xué)校的絕對領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造學(xué)生崇尚廉潔、教師廉潔從教、干部廉潔從政的教育生態(tài)。（二）教學(xué)管理規(guī)范化?！百|(zhì)量就是學(xué)校的生命線”。提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，認(rèn)真抓好備、教、批、輔、改、考、評等常規(guī)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教科研對提高育人質(zhì)量的支撐作用，以課改為助推力，向管理要效益。（三）學(xué)生管理規(guī)范化。我鄉(xiāng)在校學(xué)生留守兒童比較多，管理難度大，要求我們在學(xué)生的日常管理上必須做到精細(xì)化、親情化，尤其是對學(xué)困生、德困生等特殊群體，隨時關(guān)注他們的動態(tài)，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。（四）安全管理規(guī)范化。牢固樹立“安全第一”意識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)落實(shí)《竹山縣學(xué)校安全工作手冊》，真正做到教職員工人人都是安全員，學(xué)校事事都有安全措施，師生時時處處都有安全保障。（五）人事管理規(guī)范化。盡快完善出臺《xx鄉(xiāng)教職工考勤管理辦法》，進(jìn)一步明確教職工請假審批權(quán)限、審批程序以及考評辦法。（六）后勤管理規(guī)范化。堅持大宗食品定點(diǎn)采購、雙人采購，規(guī)避風(fēng)險；嚴(yán)把食品采購、儲存、加工、分發(fā)、留樣等關(guān)口，堅持試餐制和陪餐制，確保師生飲食安全衛(wèi)生。（七）項(xiàng)目管理規(guī)范化。完善項(xiàng)目前期報建手續(xù)，規(guī)范項(xiàng)目預(yù)決算、招投標(biāo)程序、施工過程、驗(yàn)收簽證、資金撥付等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)管，堵塞漏洞，防控風(fēng)險。（八）檔案管理規(guī)范化。學(xué)期末，各分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己工作分工及聯(lián)系相關(guān)股室，將檔案資料收集齊全，分類裝訂，入盒入柜，并指導(dǎo)好轄區(qū)內(nèi)學(xué)校檔案資料的收集整理。（九）教育教學(xué)目標(biāo)管理考評規(guī)范化。學(xué)年初，由鄉(xiāng)中心學(xué)校組織各校長、園長、駐點(diǎn)干部簽訂《xx鄉(xiāng)教育工作目標(biāo)管理責(zé)任書》，定期督辦考評、量化打分，學(xué)期末逐項(xiàng)進(jìn)行匯總，成績公示，并納入年終績效量化兌現(xiàn)。二、主要工作措施（一）勤于修身，以身作則。教育大計，教師為本。校長的第一身份是教師，還是教師隊伍的領(lǐng)頭人。“一個好校長就是一所好學(xué)?！保@充分說明了校長在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。教師發(fā)展，校長引領(lǐng)，新時代的教育對校長治校提出了新的更高的要求，這就需要校長勤于修身，以身作則。（二）德高為師、身正為范。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。教師追求的是精神層面的滿足，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。（三）強(qiáng)化過程，突出質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心和生命線，是教育教學(xué)工作的重中之重。由于我鄉(xiāng)區(qū)域劣勢，優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，學(xué)困生偏多，我們必須把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹立“聚精會神抓教學(xué)，一心一意抓質(zhì)量”的理念，以教育教學(xué)為核心，以特色創(chuàng)建為抓手，強(qiáng)化過程監(jiān)管，努力提高辦學(xué)水平。（四）家校聯(lián)動，狠抓安全?！鞍踩赜谔┥健?，積極開展家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校。辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。作為學(xué)校，堅決守住不發(fā)生重大校園安全責(zé)任事故這個教育工作的底線，我們務(wù)必牢記安全工作從來都是從零起步，沒有任何老本可肯，任何疏忽大意必將釀成大錯。人人繃緊安全這根弦，做到事事有人管，時時有人抓，確保全鄉(xiāng)師生安全零事故。（五）尊重規(guī)律，靜待花開。教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開。上帝讓他在這個世界上存在，就一定要給予他存在的價值體現(xiàn)。黑格爾說“存在即價值”。教育要尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規(guī)律。作為教育工作者，要尊重學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生潛能，尋找到適合個體的最好教育，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成才。第四篇：教育工作會議精神心得體會自治區(qū)教育工作會議精神心得體會通過學(xué)習(xí)，我感受最深的明白了教育要堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感學(xué)習(xí)全國教育工作會議精神心得體會和民族精神，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)，這使我深深地感到自己肩負(fù)的重大責(zé)任，也深切地體會到政府對教師的厚望。通過學(xué)習(xí)，我對全國教育工作會議精神有了具體的了解，對我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識，更進(jìn)一步體會到：教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。作為一名教師，我們必須求真務(wù)實(shí)，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師，作為新時期的人民教師，我們該如何做呢？加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。我們經(jīng)常說“學(xué)為人師，行為世范”。教師是文化知識的傳播者和創(chuàng)造者，我們要以自己的人格魅力去教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。作為一名教師，一名普通的教育工作者，我們應(yīng)該增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，不愧于人民教師的光榮稱號。把育人放在首位。學(xué)生的成績固然重要，但學(xué)生的思想道德水平對學(xué)生未來的成長也起著關(guān)鍵性的作用。試想，哪個用人單位敢錄用道德水平低下的員工呢？很多典型的案例都告訴我們，道德比知識更重要。古人云：先立人后立學(xué)，青少年時期是道德形成的重要時期，也是加強(qiáng)道德教育的最佳時期。因此，作為一名教育工作者，必須堅持“育人為本，德育為先”，把德育教育貫穿學(xué)校教育的全過程，讓他們愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，狠抓文明禮儀教育和養(yǎng)成性教育，規(guī)范學(xué)生的言行舉止；要想搞好德育