戲曲校本課程工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-21 10:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色校的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置有利于形成學(xué)生特長，發(fā)揮教師特點(diǎn)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的特長。近年來，我校先后開發(fā)了環(huán)境教育、陶藝教育、科技教育等校本課程，并將其納入課時(shí)計(jì)劃之中，納入省市教科研課題研究之中，結(jié)出了豐碩的成果。現(xiàn)將校本課程工作情況總結(jié)如下：一、抓環(huán)境建設(shè)，為實(shí)施校本課程提供保障，創(chuàng)設(shè)氛圍。為保證陶藝教育、環(huán)境教育、科技教育校本課程的有效實(shí)施，學(xué)校先后投入大量資金用于教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。陶藝教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作實(shí)踐例我們更深刻的體會(huì)到，陶藝教育是進(jìn)行審美教育、創(chuàng)新教育和動(dòng)手能力培養(yǎng)的有效途徑，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。因此學(xué)校能在教室極為緊張情況下擠出兩間教室做為機(jī)陶和手陶教室，籌措資金，購置20臺機(jī)陶，40個(gè)手轉(zhuǎn)輪手陶機(jī)，制作3個(gè)陶藝作品展架，2個(gè)陶品展示櫥窗，不斷購置陶泥，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)陶藝提供了有利條件，使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦制作陶品的同時(shí)，受到美的熏陶，形成濃厚的藝術(shù)素養(yǎng)。環(huán)境教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我校為營造人文文化，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，學(xué)校在美化、綠化同時(shí)，建立無土栽培實(shí)驗(yàn)區(qū)，讓無土栽培成為一道集科學(xué)、環(huán)保于一體的走廊綠色風(fēng)景；設(shè)立了分類垃圾箱“綠色回收站”，回收的廢品所得資金應(yīng)用于社區(qū)、校園、班級建設(shè)中；繪制了“共享自然”大型壁畫，營造出人與自然和諧共處的氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識?？萍冀逃h(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合我?？萍冀逃厣?，學(xué)校設(shè)計(jì)創(chuàng)意了大型展窗《人類登月太空船》，再現(xiàn)了宇宙的深?yuàn)W和人類首次踏上月球的情景；結(jié)合教材中的內(nèi)容安排，在操場上還設(shè)置了仿古雕塑“日晷”；在各樓層設(shè)置系列科技櫥窗、展臺等等；這些科技環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使孩子們處處感受到科技教育的氣息。二、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，為提高教育質(zhì)量做保障。教師是校本課程開發(fā)與實(shí)施質(zhì)量的關(guān)鍵。為全面提高教師素質(zhì)，我校有計(jì)劃地安排教師外出去陶吧向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)制陶技術(shù)、陶藝?yán)砟睿蠼處熼喿x相關(guān)書籍，自學(xué)先進(jìn)的陶藝技術(shù)和理念，組內(nèi)教師及時(shí)切磋、交流。如今六位陶藝教師都能獨(dú)立創(chuàng)作、完成大型陶品，所做陶品深受人們喜愛與夸獎(jiǎng)。另外，我校還注重教師的科技、環(huán)境知識的積累。先后聘請東北師大韓長明教授、美術(shù)教育專家陳鐵橋教授來校講座，組織教師到有關(guān)單位進(jìn)行參觀、考察。我們到長春市電話設(shè)備廠進(jìn)行參觀，全校教師切身地感受到現(xiàn)代化企業(yè)對人才要求的高標(biāo)準(zhǔn)；到長春市綠色食品廠參觀現(xiàn)代化農(nóng)場采用高科技手段管理、飼養(yǎng)奶牛；參觀長春市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，感受我市高新技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛勢頭。教師們深有感觸，回來后寫出了考察報(bào)告。教師們把看到的、感受到的講給孩子們，使學(xué)生們知道面對新世紀(jì)的到來，應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)。教師們對科學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用有了更深層次的認(rèn)識，增強(qiáng)了教師從事科技、環(huán)境教育研究的自覺性。三、開發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)校特色形成。自2002年實(shí)施新課程以來，我校先后開發(fā)了一至六年級陶藝教育校本課程，中高年段環(huán)境教育校本課程、科技教育校本課程。教材中的每一課都配有與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的圖片和文字，圖文并茂，即美觀又實(shí)用。同時(shí)我們將以上三類校本課納入課時(shí)計(jì)劃之中，配備專職教師任教，保證校本課程長期有效實(shí)施。在校本課程開發(fā)中，我校堅(jiān)持科研引領(lǐng)、理論支撐，將校本課程與教育科研相結(jié)合，與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合。如今科技教育已通過省級課題驗(yàn)收并結(jié)題，陶藝教育已通過市級課題驗(yàn)收并結(jié)題，環(huán)境教育省級課題正在研究之中。學(xué)校先后被評為國家級綠色學(xué)校、省級科技教育示范校；2002年7月學(xué)校代表吉林省接受十一名記者團(tuán)、天津記者團(tuán)的采訪；2002年4月學(xué)校在吉林省綠色學(xué)校校長培訓(xùn)班作經(jīng)驗(yàn)介紹；2003年2月科技教育代表區(qū)接受國家教育部對吉林省科技教育示范區(qū)的檢查。近三年來我校有一百多名學(xué)生在各級環(huán)?；顒?dòng)競賽中獲獎(jiǎng)，教師班隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì)、課件制作有四十多人獲獎(jiǎng)；環(huán)境教育活動(dòng)曾先后四十多次在全國、省、市各大媒體報(bào)道；科技教育在中國教育電視臺、吉林電視臺、長春電視臺、“中國科技報(bào)”、“吉林日報(bào)”、“長春日報(bào)”等媒體近百次報(bào)道；師生在科技教育作品大賽中有近百人次獲獎(jiǎng)。陶藝教育在“長春日報(bào)”“長春晚報(bào)”“求知時(shí)報(bào)”“城市晚報(bào)”等多家報(bào)紙媒體報(bào)道；吉視都市頻道也做過電視采訪。學(xué)生在陶藝作品大賽中有151人獲獎(jiǎng)，教師撰寫陶藝論文作品有30多篇獲獎(jiǎng)。時(shí)代賦予我們責(zé)任，歷史賦予我們使命，珍愛保護(hù)地球這個(gè)村落，是我們每個(gè)地球村村民的義務(wù)。開展環(huán)境、科技、陶藝教育對正陽小學(xué)來說還有很多事要做，還有很長的路要走；在今后的工作中，我們將在鞏固原有
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