魯教版歷史六上大一統(tǒng)的漢朝word教案(編輯修改稿)
2025-01-09 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中央集權(quán)的條件已經(jīng)具備。漢武帝雄才大略，重視選拔人材、善于使用人材是主觀條件，文景之治的出現(xiàn)，為加強(qiáng)中央集權(quán)提供了物質(zhì)條件。） 漢武帝加強(qiáng)中央集 權(quán)的措施有： 政治上 ：削弱諸侯國的勢力。思想上：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，興辦太學(xué)。 教師分析： ⑴閱讀關(guān)于梁王的課文，引出“武帝時(shí)諸候國仍有相當(dāng)?shù)膭萘Α钡恼J(rèn)識，為加強(qiáng)中央集權(quán)武帝接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。使諸侯國越分越 小，漢武帝又找借口，一次就消去當(dāng)時(shí)半數(shù)的侯國。使諸侯國無力與中央政權(quán)對抗，漢武帝實(shí)現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)。 ⑵設(shè)計(jì)問題，層層深入，在充理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行識記。 口述：漢武帝在政治上的措施引起了當(dāng)時(shí)諸子百家的非議，對于漢武帝的做法提出了各種不同的說法和意 見。 漢武帝采納了誰的建議？實(shí)行什么政策？ 什么是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”？漢武帝是如何推行儒學(xué)教育的？ 議一議：“董仲舒的建議為什么會被漢武帝接受？ (學(xué)生各抒已見 ) 小結(jié)：講完“漢武帝的大一統(tǒng)”一目，引導(dǎo)同學(xué)討論：“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的？”用以下圖示小結(jié)： 1．原因 客觀：景帝后期的經(jīng)濟(jì)繁榮 主觀：漢武帝雄才大略，善于用人 大一統(tǒng) 政治：削弱諸侯國勢力，封國越分越小 2．措施 加強(qiáng)中央集權(quán) 思想： 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)；設(shè)太學(xué) 3. 意義：西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期，也是中國封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面 4． 分組探究， 說一說 俗話說，功過自有后人評。秦始皇建立了我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家，漢武帝在位時(shí)，采取一 系列措施，形成了中國封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面，但是秦二世而亡，而漢朝經(jīng)歷了百余年后才走向衰亡，你怎樣看待這兩位皇帝？（多媒體圖片） （根據(jù)課文和自己的理解來回答，只要不太離題便可） 〔說明〕這個(gè)小練習(xí)的確定主要是鞏固這課的小知識 ， 以達(dá)到學(xué)與練的結(jié)合。 過渡：漢武帝的
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