【文章內(nèi)容簡介】 性印出不同的花。鞏固幼兒畫短直線的技能。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力?；顒訙?zhǔn)備橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。幼兒已有運用橡皮泥制作的經(jīng)驗。活動過程一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。（教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花；每印一次，就變一下形狀）這些花還有莖的葉子呢。（邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉）你們覺得這些花漂亮嗎？剛才老師是請誰幫忙變出這些花的？（幼兒說出橡皮泥的名稱）你們覺得這些花一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出花的顏色、形狀）為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢？（引導(dǎo)幼兒找出原因：因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、形狀）二、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗印花的快樂。你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀？提出要求：（1）選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示范一次）（2）用棉花棒添畫莖和葉。（3）注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。指導(dǎo)幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。三、講評，讓幼兒感受成功的快樂。小朋友的橡皮泥變的真好，你們的小手也越變越能干了?？吹竭@么多漂亮的花，你們心里怎么樣？再評評看，誰的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧?。ü膭钣變捍竽懼v述，而后教師總結(jié)）篇16：幼兒園小班美術(shù)教案活動目標(biāo)樂意參加玩色活動，對色彩產(chǎn)生興趣。認(rèn)識各種有趣的筆，初步體驗嘗試的樂趣。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點活動重點：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動?；顒与y點：參加到玩色活動中，體驗嘗試的樂趣?；顒訙?zhǔn)備油畫棒 白紙 水粉顏料 毛筆 水彩筆活動過程顏色總動員（1）尋找我們身邊美麗的顏色。請幼兒在教室中尋找認(rèn)識的顏色，教師根據(jù)孩子的講述，在黑板上相應(yīng)的色卡，（或畫上相應(yīng)的顏色）（2）我喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，并向小伙伴介紹。奇妙的小畫筆（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選并繪畫。（3）幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。（4）操作中教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?？幫助表現(xiàn)或記錄，一定的內(nèi)容：如太陽，小鳥，花，樹等。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。篇17：幼兒園小班美術(shù)教案活動目標(biāo)：初步知道制作冰花的順序和方法。喜歡動手制作冰花活動準(zhǔn)備：一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。做好的冰花一個?；顒舆^程：老師出示做好的冰花。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣?！斑@什么？”“好看嗎？”“輕輕摸摸，有什么感覺？”“你們知道冰花是怎么做的嗎？”老師介紹材料，并示范做冰花：（1）引導(dǎo)幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線或各種各樣不同顏色的紙屑，放進(jìn)自己的杯子里。（2）在杯子中倒大半杯子水。（3）在杯子中放一根線，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。幼兒制作冰花過程中，教師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外?；顒咏ㄗh：杯子里的水結(jié)成冰后，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒相互欣賞。篇18：幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計意圖：對于小班幼兒來說，拿筆隨意的畫線條比較容易，但有控制性的畫線條卻有一定的難道，因為它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。活動目標(biāo)：練習(xí)有控制的畫線條。激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：故事【小蝸牛找家】。水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）?；顒舆^程：以故事的形式吸引幼兒師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他）請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。大家用手指來空畫（看看小蝸?；丶伊藳]）做練習(xí)提出要求a：線條（路）不能斷開，否則到不了家B：鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。幼兒動手，教師觀察輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。評價交流幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（老師。）在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。篇19：幼兒園小班美術(shù)教案活動目標(biāo)：觀看相關(guān)圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內(nèi)容。體驗與朋友一起作畫的樂趣。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c難點：活動重點：嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。活動難點：畫出自己心目中的小花園?；顒訙?zhǔn)備：PPT，記號筆，花園情景圖一張。活動過程：一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。師：這是什么地方？里面都有誰？它是什么顏色的？它是什么樣子的？幼：里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個？為什么？師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰？環(huán)節(jié)小結(jié)：讓幼兒對小花園產(chǎn)生興趣，在接下來的美術(shù)活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。邀請小朋友一起來作畫師：小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。環(huán)節(jié)小結(jié)：讓孩子們充分感受美術(shù)帶來的快樂。三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。共同體驗分享作畫的內(nèi)容，請幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。環(huán)節(jié)小結(jié)：鼓勵孩子把自己所畫的內(nèi)容用語言表達(dá)出來，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。教學(xué)反思：一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。小百科：花園（英文名：garden）指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園 ?，F(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。篇20：幼兒園小班美術(shù)教案活動目標(biāo)：感受紙條在空中舞動的姿態(tài)。用各種曲線大膽地表現(xiàn)自己對紙條飛舞的觀察。活動準(zhǔn)備：人手一根彩色皺紙、活動材料，彩色筆，不同節(jié)奏的音樂，錄音機?；顒舆^程：一、彩色紙條跳起舞：紙條漂亮嗎？紙條來到了幼兒園，很想跳舞。紙條長長的、軟軟的，請小朋友們幫助它們跳舞。紙條說，要讓我們跳得好得一點，還不能讓我們破了。，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動彩紙條，師幼快樂地舞動皺紙條。二、畫紙上的紙條舞1. 師引導(dǎo)幼兒觀察皺紙條舞動的紙條，同時引導(dǎo)幼兒變化舞動的方法。師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共同舞動皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來圓圈舞是這樣的，張老師來給他畫下來（教師在投影上示范畫的方法）。按照以上的方法介紹：小蛇（左右）游的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭發(fā)的曲線。2.（暫停音樂）師：小紙條累了，把他送回來吧。（根據(jù)教師剛才的示范畫，讓幼兒書空練習(xí)。）師：看，這個小紙條跳的是什么舞??？誰來說一說。這個紙條跳的是什么舞？誰來畫畫看。你最喜歡什么舞??？這個舞叫什么名字??？，大膽地表現(xiàn)表現(xiàn)各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過程。師：現(xiàn)在小朋友一定都很想來畫我們漂亮的小紙條了，我們開始畫吧。對個別幼兒進(jìn)行幫助，讓每個幼兒都能大膽地表現(xiàn)曲線。三、和紙條一起跳舞。欣賞作品。大家一起來看我們畫了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點幼兒作品，一邊以肢體動作表現(xiàn)畫面上的曲線。師：你畫的什么舞呀？叫什么名字？你最喜歡誰畫的舞蹈？為什么？他畫的舞蹈是什么樣子的？篇21：幼兒園小班美術(shù)教案有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：練習(xí)用吹色的方法作畫。發(fā)展想象力。準(zhǔn)備：調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。活動與指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫的興趣。在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫紙，從中心向外吹出各色的花。日常生活：帶領(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩。美工組為幼兒增加吹畫的材料。家園配合：鼓勵幼兒運用多種手段表現(xiàn)美，對幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動提供條件，鼓勵多練習(xí)。篇22：幼兒園小班美術(shù)教案活動過程：活動一問候時光（認(rèn)識教師），認(rèn)識寶寶，鼓勵寶寶用動作向教師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動情況，并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵家長根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵寶寶有節(jié)奏地向教師問好。（2）教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動作進(jìn)行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。）指導(dǎo)家長：及時表揚有進(jìn)步的寶寶。（能用動作表達(dá)或能夠接納教師。）活動二運動時光（《小腳操》《小手操》）《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認(rèn)識。，初步培養(yǎng)寶寶對音樂的節(jié)奏感，加強寶寶對本體的認(rèn)識。指導(dǎo)家長：，加強寶寶對兒歌的理解。《小手操》《小腳操》的動作，培養(yǎng)寶寶主動模仿動作的意識?；顒尤郎剀皶r光（認(rèn)識圓形）出示圓形圖片。師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長幫助寶寶一起想象、表述。）指導(dǎo)家長：成人經(jīng)常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲備經(jīng)驗。出示圓形鑲嵌板的底板。（1）師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補起來。（2）教師示范鑲嵌板的玩法。師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補好了！指導(dǎo)家長：此活動可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認(rèn)識圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡單得多。（3）寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。欣賞名畫《圓之舞》。師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢！指導(dǎo)家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。寶寶在家長的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！指導(dǎo)家長：家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的，家長要有意識地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。作品展覽。鞏固認(rèn)識圓形，學(xué)會區(qū)分圓形與其他形狀。師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來找一找。指導(dǎo)家長：此活動是讓寶寶在認(rèn)識記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。如果寶寶指錯了，不要直接說“錯了”“不對”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續(xù)找圓形！”篇23：幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計意圖：小班幼兒剛?cè)雸@，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感?；顒幽繕?biāo)：初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。通過活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和口語發(fā)展能力。體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感?；顒訙?zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個?；顒舆^程：