小學(xué)班主任德育工作案例全文5篇(編輯修改稿)
2024-10-21 10:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夸獎、鼓勵”的方針。到六年級第二學(xué)期，她性格開朗了許多，與同學(xué)的交往越來越多，經(jīng)常與同學(xué)在一起玩耍，討論學(xué)習(xí)，逐漸由自卑走向自信，久違的笑容重現(xiàn)在她燦爛的臉上，課堂上，也舉起了小手，積極回答老師提出的問題。成績也一步步上升。現(xiàn)在，她像其他正常學(xué)生一樣在上高中了。反思：愛心與賞識是實(shí)現(xiàn)學(xué)困生成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。教育是一門“愛”的學(xué)問和藝術(shù)。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，觸化每一塊寒冰。相信孩子，因?yàn)閷W(xué)生需要愛，教育需要愛。在愛中會出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)驚喜，在愛中會創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。愿每一位教師、家長不光要有愛，而且要善于愛。惟有愛，才是人類最美的語言；惟有愛，才是人類最好的教育；惟有愛，才能點(diǎn)燃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化永不熄滅之火！在我的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)有兩句話對我的觸動很大。一句是：你不知道孩子的明天會怎樣。第二句是：學(xué)不會是孩子的權(quán)力。其實(shí)站在孩子的角度想一想，哪有身高智力完全一致的學(xué)生呢？我以為不論怎樣的學(xué)生，首先都應(yīng)該得到尊重和正確的引導(dǎo)，這是每個(gè)孩子最基本的權(quán)力。不論他能學(xué)到多少，在人生的第一課堂應(yīng)該讓他們在正能量的指引下前進(jìn)。健康的思想和高尚的品格才是做人最基本的，如果失去這些，教育也就失去了最根本的意義。因?yàn)橐粋€(gè)有知識的壞人比一個(gè)殺人犯對社會的危害也許更大。就像著名教育家陶行知先生所說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。通過這件細(xì)小的案例，說明了正確對待學(xué)困生，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生是何等重要，這才是面向新教育理念的生動體現(xiàn)。運(yùn)用賞識，促其發(fā)展。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕是很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師也要及時(shí)予以引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努力從贊美中去滿足她們的心理需求，使她們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個(gè)孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，她的進(jìn)步就變得輕松、容易多了。總之，愛心與賞識，讓我轉(zhuǎn)變了冉杰同學(xué)，也給我這個(gè)班主任帶來了無限的欣慰與快樂！第三篇：小學(xué)班主任德育工作案例小學(xué)班主任德育工作案例——后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題玉田三小 劉秀梅班主任工作除了教書育人之外，其核心工作是德育工作，而德育工作中最令班主任頭痛的要數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。我班有個(gè)學(xué)生叫高碩。剛接手五年級的教學(xué)工作，就聽說他愛搗亂，做事蠻不講理。我在上課時(shí)就人真觀察他。他上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落，昏昏欲睡；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格……每天不是任課老師就是學(xué)生向我告狀，是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我多次找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進(jìn)。第一學(xué)期期中測試各科竟然都不及格?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”?？墒遣焕硭哪菐滋?，他便變本加厲地鬧起來！此時(shí)，我覺得已經(jīng)逃避不了，必須面對現(xiàn)實(shí)！為了有針對性地做工作，我決定先到他家去作個(gè)家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近我與他之間的關(guān)系，并提示他要適當(dāng)?shù)膮⒓游捏w活動，這樣對身體有好處，也不耽誤學(xué)習(xí)。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但令人心寒的是他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。后來，我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他玩一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)班主任就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵........使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。就這樣過了一段時(shí)間他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。通過一個(gè)多月的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也多交了，而且字跡工整，各科測試成績都有了一定的進(jìn)步，特別是語文成績達(dá)到了70多分，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了。由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強(qiáng)鞏固，安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)與他坐在一起學(xué)習(xí)。通過
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