【文章內(nèi)容簡介】 時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。五、綜合素質(zhì)的提升雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。金融危機雖然給全世界帶來了恐慌，失業(yè)人口增加，就業(yè)壓力增大。理性選擇，就業(yè)沒有想象中那么難。盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，金融風暴不可怕，可怕的是你沒有信心到社會中去競爭，去搏奕，去接受新的東西。正如溫總理所說“信心比黃金重要”，誰能經(jīng)得住考驗，誰就是最終的勝利者。大學生就業(yè)問題分析隨著高等教育的迅速發(fā)展,大學畢業(yè)生數(shù)量劇增,大學畢業(yè)生與社會需求之間的關系由供不應求轉(zhuǎn)為供需平衡,甚至供大于求,大學生就業(yè)基本趨向市場化,價格機制在就業(yè)市場中的調(diào)節(jié)作用越來越大。因此,大學生就業(yè)問題也逐漸凸現(xiàn)。一、當前大學生就業(yè)的現(xiàn)狀目前,大學生對就業(yè)信心不足,對就業(yè)形勢表示不樂觀、就業(yè)形勢堪憂的比例相對增加很多。大學生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出,在期望薪酬上仍高于企業(yè)對其預期。當前大學生就業(yè)的形勢比較嚴峻。一方面,國家整體的就業(yè)形勢不佳,形成的勞動力進入市場經(jīng)濟體制后明顯過剩。加入WTO以后,由于發(fā)展大工業(yè)和高新科技產(chǎn)業(yè)所導致的高投資、高增長、低勞動力使用的趨勢,比同等水平發(fā)展中國家低一半以上。另一方面,隨著大學擴招政策的推行,中國大學生的供給呈現(xiàn)高速增長,年增長率在近幾年達到20%～40%左右。勞動力市場上的供給和需求嚴重不對稱,大學畢業(yè)生失業(yè)情況越來越嚴峻。同時,大學生失業(yè)率有上升之勢,據(jù)統(tǒng)計,大學生失業(yè)人員的再就業(yè)率僅為20%。大學生就業(yè)現(xiàn)狀表現(xiàn)為:社會需求變化加劇,供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強。“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”共存。“擠占效應”突出。就業(yè)成本增加等。二、大學生就業(yè)問題分析大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。用多維視角審視大學生就業(yè)難的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在如下幾個方面。據(jù)統(tǒng)計, 2006年全國普通高校畢業(yè)生達到413萬人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。比2005年338萬人凈增75萬人,%。但是,辦學質(zhì)量相對學生人數(shù)的增幅明顯不相匹配。通過對在校50名大學生的問卷調(diào)查, 56%的畢業(yè)生認為就業(yè)難問題是由于擴招引起的, 38%的學生認為目前自己所學的專業(yè)適應性不強,所學知識與實際應用相差較遠,造成綜合能力缺乏引起就業(yè)困難。隨著高校的不斷擴招,大學本科畢業(yè)生在勞動力市場上已經(jīng)不再是“稀有人才”、“天之驕子”了,大學生就業(yè)已經(jīng)步入“大眾化”階段。企業(yè)提供給大學生的就業(yè)崗位占市場的主導地位,由于競爭日趨激烈,工資標準也比以前低了許多。由于信息不對稱,大部分在校大學生并不了解市場的實際情況,而且從經(jīng)濟學的角度上看,由于機會成本(大學期間放棄就業(yè)機會而失去的收入加上在校學習期間付出的所有花費)的存在,使得大學生在求職時對月薪有自己的心理價格。兩者之間的差異日益增大,是造成大學生就業(yè)匹配率低的原因之一。大學生就業(yè)難的核心原因在于政府培養(yǎng)人才的城市取向和現(xiàn)代大企業(yè)取向與國家構(gòu)建和諧社會的人才均布要求的矛盾。學生在高成本地投入高等教育后,必然要通過高回報、低風險的就業(yè)的途徑和方式的選擇來確定迅速、穩(wěn)定地收回成本的方式。由此可見,由于培養(yǎng)人才的價值取向問題延緩了大學生的就業(yè)?！半[性”失業(yè)大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,從自我評估、職業(yè)定位、計劃執(zhí)行及評估反饋等環(huán)節(jié)存在很多問題。主要表現(xiàn)在:(1)自我評價不夠客觀、期望值過高。一項調(diào)查顯示, 62%的同學表示自己畢業(yè)兩年后要成為部門經(jīng)理。77%的同學說, 35歲之前要成為高級職業(yè)經(jīng)理人。(2)職業(yè)規(guī)劃過于“理想化”。很多大學生過于追求完美,總想一步到位,從而造成了許多“隱性”失業(yè)。就業(yè)投資回報率等于個體成功就業(yè)收益與就業(yè)成本支出的比值,它是衡量就業(yè)率的一項重要指標。市場信息不對稱導致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè),市場進入和運行成本較高則可能會導致一定程度上的周期性失業(yè)。同時,違約問題也成為就業(yè)難的又一因素。違約不僅影響學校的聲譽,也影響其他學生的就業(yè),影響用人單位的人力資源的配置,提高了就業(yè)的支出成本,從而加大了部分畢業(yè)生的就業(yè)難度,減小了就業(yè)投資回報率。三、大學生就業(yè)問題的對策,落實科學發(fā)展觀,重在提高教育質(zhì)量我國高等教育目前仍然存在著許多問題。主要表現(xiàn)在教育質(zhì)量還不能適應經(jīng)濟發(fā)展的需要,人才培養(yǎng)方式和內(nèi)容還存在一定的差距,教育投入增長跟不上發(fā)展速度,從而使就業(yè)問題表現(xiàn)得更為復雜、激烈。為此,高校教育應充分重視市場需求,把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況,按照社會發(fā)展方向設置專業(yè),適當控制招生規(guī)模,落實科學發(fā)展觀,提高教育質(zhì)量,有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。,消除盲目性,轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念據(jù)調(diào)查,目前很多地方高校存在優(yōu)秀學生簽約率低及很多學生不能完成自己的職業(yè)生涯策劃等問題,這充分表現(xiàn)他們沒有正確地認識自己和環(huán)境。從2005年的情況來看,畢業(yè)生就業(yè)雖然不能做到絕大多數(shù)一次性就業(yè),但假如把就業(yè)門路充分擴大了,比如到非國有企業(yè)的單位工作、到基層工作等,大學生就業(yè)還是不成問題的。另外,考研的學生也一定要處理好考研與就業(yè)的關系。如果說“無業(yè)可就”反映的是就業(yè)制度、政策等大環(huán)境中的問題,那么“有業(yè)不就”反映的則是畢業(yè)生的職業(yè)價值觀問題。為此擺正心態(tài),消除盲目性,轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念是我們解決就業(yè)難問題的另一重要途徑。,使大學生正確認識自我,認識社會職業(yè)的需求高校就業(yè)指導是提高畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑,可以協(xié)調(diào)用人單位和畢業(yè)生之間的關系,減少空缺崗位的時間,提高人才資源的配置效率。就業(yè)指導工作要力求做到“二個指導三項服務”,二個指導是:思想指導、政策指導。三項服務是:一是要通過多種渠道為學生提供就業(yè)信息。二是遵循簡便、效能的原則,為畢業(yè)生辦理有關就業(yè)手續(xù)。三是要主動協(xié)調(diào)好畢業(yè)生、用人單位和有關管理部門三者之間的關系,為畢業(yè)生營造良好的就業(yè)環(huán)境。同時注重學生的職業(yè)規(guī)劃指導,開設職業(yè)生涯規(guī)劃指導課,系統(tǒng)講授職業(yè)設計課的主要思想、基本原理及方法。、規(guī)范就業(yè)市場,提升就業(yè)投資回報率隨著所有制結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善,就業(yè)結(jié)構(gòu)將發(fā)生變化,股份合作制和非公有制經(jīng)濟的較大發(fā)展,將為就業(yè)崗位的增加提供機會,國有經(jīng)濟作為就業(yè)主渠道的狀況將逐步改變。國家、地方和高校要圍繞畢業(yè)生的分配建設立體化的就業(yè)市場和信息服務體系。同時還要制訂相關規(guī)定,加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。面對不斷變化的新形勢,我們要與時俱進,以創(chuàng)新的思路積極引導畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛,樹立與時俱進的就業(yè)觀,進一步拓寬就業(yè)渠道,自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,主動到基層就業(yè)。要努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學擇業(yè),積極地去創(chuàng)業(yè)。因此,我們要調(diào)動一切積極的力量,充分挖掘政府資源,廣泛開拓就業(yè)渠道,促使就業(yè)市場制度規(guī)范化、誠信化,從而提升就業(yè)投資回報率。淺析我國當代大學生就業(yè)問題20100813 | 訪問次數(shù):1170 | 編輯：rky | 【大 中 小】摘要：2007年美國次貸危機引起了全球性的金融危機，伴隨著全球性的經(jīng)濟衰退，大學高校畢業(yè)生的就業(yè)問題逐步成為了社會的一個重大問題，本文將針對當今社會大學生就業(yè)的現(xiàn)狀進行研究探討，并針對就業(yè)難的的原因提出合理性的建議。關鍵詞：金融危機，大學生，就業(yè)，高校工作伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實。而且，自2007年美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。一、大學生就業(yè)的現(xiàn)狀自1999年高校開始擴大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變的更加不容樂觀。(一)畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。據(jù)教育部統(tǒng)計，2010年畢業(yè)生將超過630萬人，預計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加。(二)畢業(yè)生向大中城市流動趨勢加強流向伴隨我國沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達城市以及較發(fā)達城市和一些發(fā)展相對緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在