【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)方法，即說明教法的選擇與組合，為什么要作這樣的選擇與組合及其理論依據(jù)，說明如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的設(shè)想。④說明教學(xué)媒體，即說明選用哪些教學(xué)媒體（包括教具），為什么選用這些媒體，這些媒體具有什么不可替代性。⑤說明典型壞節(jié)的設(shè)計(jì)，即說明如操作、觀察、討論等環(huán)節(jié)的價(jià)值取向及其理論依據(jù)。⑥說明范例設(shè)計(jì)，即說明選擇這些范例有何必要性，有何種方法論或其他理論與實(shí)踐的價(jià)值。（5）教學(xué)評(píng)價(jià)分析教學(xué)反饋與調(diào)節(jié)的措施，分析訓(xùn)練題的功能與所制定的教學(xué)目標(biāo)是否具有一致性，是否符合反饋矯正原理，等等。在具體撰寫某課題的說課稿時(shí)，并不要求說課稿面面俱到，包羅上述所有的內(nèi)容與要求（由于時(shí)間性，不可能做到），而應(yīng)該有所側(cè)重，寫出自己的特色。二、“說課”的評(píng)價(jià)“說諜”的評(píng)價(jià)是與“說課”的內(nèi)容、要求密切相關(guān)的。同時(shí)，由于“說課”是說課者以語(yǔ)言表達(dá)的，因此“說課”的評(píng)價(jià)必然與語(yǔ)言表達(dá)的素質(zhì)相關(guān)。我們可從“要求內(nèi)容”、“內(nèi)容要求”兩種不同的分類來(lái)設(shè)計(jì)兩份評(píng)價(jià)表。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)說課說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是今天的數(shù)學(xué)組x號(hào)選手。我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)x年級(jí)《xx》。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)在x年級(jí)學(xué)習(xí)了~~知道~~~，本課的學(xué)習(xí)，也是為學(xué)生之后學(xué)習(xí)《xx》打下基礎(chǔ)。仔細(xì)分析教材，我將本堂課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下：學(xué)生理解和掌握~~~學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生通過自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣為了更好的完成我的教學(xué)目標(biāo)，我將本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為如下：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將我本堂課采用的教法和學(xué)法來(lái)說一說X年級(jí)的學(xué)生思維活躍，正處在從直觀形象思維向抽象邏輯思維的過度階段，并且通過前面幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。~~是學(xué)生日常生活中比較常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，所以本課教學(xué)也是在學(xué)生有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。把準(zhǔn)學(xué)生已有學(xué)情，我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)本課的過程中出現(xiàn)的知識(shí)困頓就在于：~~~。我們知道教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)的傳遞過程，更加是學(xué)生感悟、內(nèi)化知識(shí)的過程。所以在本堂課的教學(xué)過程中，我將突出“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、思維為核心”的教學(xué)理念，綜合運(yùn)用情境教學(xué)法、嘗試探究法、談話法、討論法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決數(shù)學(xué)問題的方法與策略。在這里，我說一說我的教學(xué)準(zhǔn)備有：自制教具、學(xué)具。接下來(lái)，我將以：激——探——練——思，為主線展開我教學(xué)過程的說課首先是創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入我們知道，越是動(dòng)態(tài)的、越是緊跟時(shí)代步伐的學(xué)習(xí)素材就越能夠引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了~~~~。接下來(lái)進(jìn)入我本堂課的第2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：探索新知。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生以“ ~~”進(jìn)行4人小組合作討論。完成小組討論之后進(jìn)行小組匯報(bào)，在學(xué)生匯報(bào)的過程中，我會(huì)把學(xué)生的回答作為非常重要的教學(xué)資源，注重去反饋他們不同的思想與方法，啟迪學(xué)生深思，引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)論，從而達(dá)成意義的理解和方法的掌握。完成了這一教學(xué)環(huán)節(jié)，將進(jìn)入本堂課的第3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：鞏固新知在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小試牛刀、更上一層、勇攀高峰3個(gè)不同層次的題目，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，是新課標(biāo)的精神體現(xiàn)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)，要把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)。既有基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，又有綜合性的題目。最后進(jìn)入我本堂課的總結(jié)梳理環(huán)節(jié)教育家費(fèi)斯泰洛奇說過：教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展。我非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。所以在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生來(lái)說一說，你本堂課獲得了什么知識(shí)？在獲得知識(shí)的過程中，你運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)方法，這些方法中，哪些是你學(xué)習(xí)過的，哪些是你本堂課獲得的？第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)說課小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 萬(wàn) 能 說 課 模 板尊敬的各位評(píng)委老師：大家上午好!今天我說課的課題是（），下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說課。一、教材分析。（）是人教版2013年教育部審定教材小學(xué)數(shù)學(xué)（）年級(jí)上冊(cè)第（）單元（）的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“（數(shù)與代數(shù)/圖形與幾何/統(tǒng)計(jì)與概率/綜合與實(shí)踐）”領(lǐng)域的知識(shí)。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了（），學(xué)會(huì)了（），本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)（），教材注意創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，適時(shí)的提出（），）。學(xué)好這部分知識(shí)有助于學(xué)）知識(shí)的并引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生（生理解并掌握（基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)），也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)（根據(jù)這一部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際和利用生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作、對(duì)比等學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)（）、理解（），探究和發(fā)現(xiàn)（），掌握（），并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。掌握必要的運(yùn)算技能，了解估算，了解一些簡(jiǎn)單幾何體和常見的平面圖形；掌握初步的測(cè)量、識(shí)圖和畫圖的技能。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理的過程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。⒉、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力。能夠理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，發(fā)展數(shù)感，發(fā)展空間觀念。會(huì)思考問題，能表達(dá)自己的想法；在討論問題過程中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。解決問題目標(biāo)：提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)與他人合作交流、情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生在自主