【文章內容簡介】 抓好法律法規(guī)、市場營銷、客戶服務等專業(yè)知識的學習；另一方面抓好企業(yè)文化、職業(yè)道德等思想教育。三是根據社會科技、信息、文化發(fā)展變化，要緊跟時代步伐，加強科技、信息、文化方面的學習培訓，及時掌握與行業(yè)發(fā)展緊密相關的最前沿科技信息知識。四是從理論聯系實際、學以致用的需要，在強化書本和理論學習的同時，還要堅持向實踐學習，真正做到工作學習化，學習工作化。五是從他山之石可以攻玉和內練外修的角度，還要堅持走出去，向行業(yè)外先進企業(yè)組織學習，開闊視野，增長見識，開拓思路。（三）怎么學，是推進學習型組織建設的重點。如果“為什么學”是解決思想認識，“學什么”是明確內容，那么，“怎么學”就是學習手段、方法的問題，從學習型組織理論來說，“怎么學”是推進學習型組織建設的一個細節(jié)，很大程度上也決定了學習的成效。怎么學呢？一要營造濃厚的學習氛圍。學習型組織建設提倡的不是單純的個人學習，而是組織和個人的共同學習，特別是在組織學習或團隊學習方面，是引導員工自覺學習、激發(fā)員工學習興趣和熱情的關鍵。為此，一是在企業(yè)組織營造濃厚的“學、趕、幫、超”氛圍，讓員工置身其中能夠時刻感受到學習的那種良好氣氛，時刻感覺到學習的重要性和緊迫性，有一種不學習就要落后、被淘汰的感覺。二是領導干部特別是主要領導要率先垂范，以身作則，堅決在學習面前不搞特殊、不搞例外，帶頭參加各項集中學習培訓，力爭先學一步，學深一些，以領導示范營造良好學風。三是為員工學習創(chuàng)造條件、提供機會、搭建平臺，在員工隊伍中大力倡導“工作學習化，學習工作化”，鼓勵員工參加各種學習。例如：為提升員工文化水平和素養(yǎng)，近年來，徐州市煙草專賣局（公司）與大專院校合作專門開辟了大專本科班，并出臺鼓勵政策，支持員工學習進修，充分體現了市局（公司）對學習的重視，是推動學習型組織建設的最好例證。二要健全學習規(guī)劃和機制。凡事預則立，不預則廢。學習型組織建設作為一項長期性、系統(tǒng)性工程，作為現代企業(yè)推動人文管理的一項重要內容，需要制訂規(guī)劃，完善相關機制，只有這樣學習型組織建設才能有目標、有方向、有操作性。在規(guī)劃和機制制訂上，在堅持干什么學什么，缺什么補什么的基礎上，理應做到“三個結合”，既當前與長遠；理論與實際；內部與外部，切實使規(guī)劃和機制既符合現實需要，也有利于長遠發(fā)展，既考慮自身工作實際，也適應外部環(huán)境發(fā)展變化。如，針對員工主人翁意識淡薄、責任意識不強、歸宿感不高的現象，我們就要圍繞提升員工責任意識、增強歸宿感來展開一系列的學習教育。發(fā)展沒有止境，學習就沒有止境?？傊?，推動學習型組織建設是實現企業(yè)組織持續(xù)、健康和科學發(fā)展的必然選擇，是我們行業(yè)加快推進現代煙草建設的現實需要，從實際和長遠來看，學習型組織必將伴隨著企業(yè)發(fā)展始終，成為企業(yè)組織創(chuàng)新與進步的不懈動力源泉。2013年，株洲市株洲縣煙草專賣局多措并舉，深入推進學習型組織建設。一是科學制定方案。以“企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展、員工素質不斷提高”為目標制定學習型組織實施方案，根據崗位需求和人崗匹配情況，制定科學學習綱要和計劃，保證學習研究的針對性、及時性、先進性和全面性。二是注重豐富內容。組建跨部門、跨職能的學習型團隊進行QC對標和科技創(chuàng)新課題的研討；堅持常態(tài)化學習，內容涵蓋“一體化綜合管理平臺”的應用、行業(yè)規(guī)章制度、從業(yè)道德，員工行為規(guī)范。三是加強監(jiān)督考核。成立專門的學習督導小組，對部門及人員的學習情況進行跟蹤考核并定期通報結果，強化學習、培訓的執(zhí)行力，杜絕“走形式”和“兩張皮”現象在學習過程中出現。四是力求方式創(chuàng)新。注重學習方式的創(chuàng)新和多樣化，以“學習研究小組”、“周五學習日制度”、“頭腦風暴法”等載體，探索和開辟多種學習方法和渠道，深化并鞏固學習的主題?？茖W謀劃 精心運籌扎實推進學習型組織建設近年來，面對“兩費”停征、職能轉型的形勢和任務，我局堅持不懈地把建設學習型組織、構建新型管理模式作為一項戰(zhàn)略性基礎工程來抓，積極探索學習型組織建設的新路子，有效地推動了各項工作的開展。一、以建立共同愿景為引領，深入挖掘系統(tǒng)內的強大驅動力一個團隊只有建立了共同愿景，才能使全體人員形成共識、凝聚力量，使個體樂于為團隊奉獻、為組織奮斗?！皟少M”停征、職能轉型，給基層工商機關帶來了新的挑戰(zhàn)，也給欠發(fā)達市提供了實現“彎道超越”的良好機遇。如何搶抓機遇、謀求發(fā)展，成為事關聊城工商系統(tǒng)事業(yè)長遠發(fā)展、干部個人成長的重大課題，也為我們建立具有聊城工商特色的學習型組織提供了一個歷史契機。近年來，我們先后提出了“開展兩項活動（崗位大練兵、基層規(guī)范化建設），推進職能轉型”、“上檔提速，爭先創(chuàng)優(yōu)”、“跨躍發(fā)展、全面提升”的愿景目標，圍繞這些目標，制定了一系列促進干部成才成長的激勵措施?！皞€人愿景”與“組織愿景”相統(tǒng)一的“共同愿景”，使全系統(tǒng)每一名成員從內心渴望學習、渴望提高，為建設學習型組織提供了持久動力。二、以強化團隊學習為依托，積極構建多元化的學習教育體系團隊學習是建設學習型組織的基本方式。團隊學習必須以一個健全的教育培訓機制為保證，才能激發(fā)員工的學習力，培養(yǎng)出彌漫整個組織的學習氣氛。為此，我們以搭建新型教育培訓架構為載體，著力創(chuàng)設適應團隊學習的新機制，不斷強化團隊學習的能力和水平。（一）開展全員大培訓活動，構建團隊學習的新模式。為解決原有分級培訓標準不統(tǒng)一、效果不理想的問題，市局采取跨級直訓方法，計劃用1年多的時間，分10期對全市系統(tǒng)49周歲以下近2000名干部職工進行封閉式的集中教育培訓。每期培訓分軍事化訓練、業(yè)務學習、監(jiān)管實踐和鞏固提高四個階段，分別定位塑形、增智、賦能、提升四大功能。這種培訓方式由于打破了級別、地域、專業(yè)的界限，從而為系統(tǒng)人員實現角色轉換、思維碰撞、組織變革提供了特定的情境，這些正是培養(yǎng)團隊學習能力進而構建學習型組織所必需的。截至目前我們已舉辦了7期培訓班，1400人參加了培訓。從培訓效果看，不但參訓個人的綜合素質和工作能力得到很大提高，更使團隊的學習能力得到大幅度提升。（二）抓好專項培訓，提升團隊學習的實效性。在搞好全員培訓的同時，我們適時開展了以現實需求為導向、以專業(yè)技能提升為重點的專項培訓。專項培訓既是深化團隊學習的客觀需要，也是打造“一專多能”人才隊伍的必然選擇。今年4月，我們集中全系統(tǒng)市、縣、所286名食品監(jiān)管人員通過會訓結合的方式，利用一周的時間學習了食品安全監(jiān)管操作技能和實際工作流程，會后利用“交叉檢查、相互輔導”等方式互促共進，提高了全市系統(tǒng)的食品監(jiān)管水平，提升了團隊的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。（三）組織日常學習教育活動，保持團隊學習的滲透性。團隊學習強調的是終身學習、全員學習、全過程學習。為此，我們把團隊學習貫穿于日常工作中，努力營造在工作中學習、在學習中工作的濃厚氛圍。開設了“網上學院”，建立了近70萬字的教材庫和3000道題目的試題庫，實施了網絡媒體課件教學，開發(fā)了網上模擬考試系統(tǒng)。各縣級局按照市局構建的團隊學習模式，組織了豐富多彩、各具特色的學教活動，不斷推動團隊學習向縱深發(fā)展。比如，東阿縣局開展了“工商夜?！焙椭R競賽活動；陽谷縣局開展了“一好一高一滿意（服務好、效率高、群眾滿意）”主題實踐活動。豐富了團隊學習的形式，暢通了團隊學習的渠道。三、以改善心智模式為先導，著力實行精細化的管理革新心智模式是進行分析和處理問題的觀點、方法和進行決策的依據和準則。它不僅決定著人們的認知水平，而且影響人們如何采取行動。在學習型組織創(chuàng)建過程中，我們不斷創(chuàng)新思維，積極探索，努力改善心智模式，激發(fā)系統(tǒng)活力，從而促進工作的順利開展。（一）標桿學習，明確進取方向。實施“對標管理”，增強開展工作的針對性、實效性和科學性。首先在全省乃至全國工商系統(tǒng)找準各個單位學習的對象，確定學習目標；隨之組織5批人員前去學習，在真正學深學透的基礎上，制定出內容實、操作性強的方案措施