如何書寫教案(編輯修改稿)
2024-10-21 09:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。以上就是教學(xué)教案的寫作要點(diǎn)，希望大家好好了解并及時(shí)掌握。【小學(xué)教師數(shù)學(xué)教案范文】教學(xué)案例：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容]數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè))第100～101頁。[教學(xué)過程](一)情景引入今天我們教室來了一個(gè)聰明的人，你們想知道他是誰嗎?(出示阿凡提卡通圖像)誰認(rèn)識(shí)他?師簡(jiǎn)介阿凡提抽“生”“死”簽的故事。(阿凡提是古時(shí)候一個(gè)很聰明的人，他喜歡幫助老百姓。所以，大家很喜歡他。但古時(shí)候的國王和有錢的壞人都很怕他，一直想要害死他，就找個(gè)罪名把他關(guān)起來。當(dāng)時(shí)，這個(gè)國家有個(gè)條例，處死罪犯時(shí)要讓他抽“生”“死”簽，如果抽到“生”簽，就不用死。國王為了要阿凡提死，就把2個(gè)字都寫成“死”，有人把這件事告訴阿凡提。第二天，當(dāng)國王讓阿凡提抽“生”“死”簽時(shí)，他不慌不忙地把一個(gè)紙團(tuán)吞下，大家很驚奇他為什么這樣做，阿凡提說：“吞下去的簽是我的，請(qǐng)打開剩下的簽，如果是‘死’，那我的是‘生’。)阿凡提用他的智慧逃過了一劫。今天，他來到我們教室里，想看看同學(xué)們是否和他一樣用智慧來解決問題。二 探究新知，放進(jìn)一個(gè)紅色的球和一個(gè)黃色的球。師：阿凡提說：“我拿了一個(gè)球，你們猜會(huì)是什么顏色的?”(學(xué)生有的說是紅色的，有的說是黃色的)，學(xué)生上來試一試。師：為什么會(huì)這樣呢?如果阿凡提告訴你們，他“拿的不是紅色的球”，那你們知道他拿的是什么顏色的嗎?你怎么想的?：阿凡提夸你們說得很好，他想和同學(xué)們一起做游戲。(請(qǐng)2個(gè)小朋友上來，一個(gè)拿數(shù)學(xué)書，一個(gè)拿語文書，把書藏在背后。)(1)XX同學(xué)說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書，請(qǐng)大家猜一猜，我拿的是什么書?”(2)同桌交流。(3)匯報(bào)。(要求有條理，說出推理方法)：阿凡提帶來3張動(dòng)物卡片。它們是：兔、狗、貓，準(zhǔn)備送給3個(gè)小朋友。(出示P101頁第3題，并幫3個(gè)小朋友取名字)(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀圖中小朋友說的話，說說和剛才猜書游戲有什么不同?(2)。(3)匯報(bào)(注意引導(dǎo)有條理的推理)(1)3人一組，模仿課本P100頁的例3，分配好角色，像他們那樣說一說，猜一猜。(2)請(qǐng)2個(gè)小組上來演示，指名學(xué)生說說推理方法。三 鞏固新知師：阿凡提夸同學(xué)們表現(xiàn)很好，還想出一題考考你們，有信心嗎?(1)讓學(xué)生看P101頁第4題，同桌互相說說他們各拍幾下?(2)匯報(bào)，指名個(gè)別學(xué)生說說如何推理的。四 小結(jié)同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，你們會(huì)了嗎?這些就是數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單推理知識(shí)，生活中我們會(huì)常常碰到這些問題，阿凡提希望我們今后遇到這些問題時(shí)，能冷靜地去推理判斷，找出解決的方法。五 下課游戲：(全班分3組，按要求走出教室。)第一組不是最先出去的，第二組跟在第三組的后面。哪組同學(xué)先走出教室?[課后反思]這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是初步培養(yǎng)學(xué)生能用清晰的語言，有條理地表達(dá)自己的推理過程。許多學(xué)生碰到問題大部分懂得怎樣解決，但要他們有條理表達(dá)是較困難的。這教時(shí)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察、思考，能有條理地表達(dá)自己推理的方法。因此，在教學(xué)中我采用以下的教學(xué)方法。一 在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)生學(xué)習(xí)過程較多關(guān)注“”的事物，故事是兒童成長(zhǎng)過程中最喜愛的伙伴它是伴著兒童成長(zhǎng)。它能集中學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的興趣。在這教時(shí)中，我采用與教學(xué)內(nèi)容有些相關(guān)的故事來引入新課，從故事中不僅初步感知推理知識(shí)，而且重要的是讓學(xué)生從小樹立對(duì)機(jī)智人物的喜愛和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二 在游戲中感受數(shù)學(xué)的趣味有趣的游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能激活學(xué)生的思維。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)把例題改變成讓學(xué)生參與演示，小組游戲的方式，讓學(xué)生親臨其境。能清晰有條理地表達(dá)推理過程，把一節(jié)比較單調(diào)的推理知識(shí)變成生機(jī)勃勃，許多學(xué)生都爭(zhēng)著表達(dá)自己的推理方法。教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足之處，那就是個(gè)別學(xué)生語言表達(dá)能力較弱，不能運(yùn)用有條理的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行推理表達(dá)。因此，在今后教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生練習(xí)“說”的能力，多讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力。教師備課（書寫導(dǎo)學(xué)案）基本要求一、總體要求吃透大綱，鉆研教材，針對(duì)具體學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真撰寫課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（教案）。新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課都應(yīng)有教案，堅(jiān)決做到不上無準(zhǔn)備課。備課文稿可以是導(dǎo)學(xué)案，也可以是教案，但不可以用習(xí)題（學(xué)案）代替?zhèn)湔n文稿，學(xué)校倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案。備課文稿可以是手寫教案，也可以是電腦打印，凡是電腦打印的備課文稿必須有充足的二次備課。全體教學(xué)人員在備課、書寫教案時(shí)，在明確目標(biāo)、吃透重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要把側(cè)重點(diǎn)放在精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程（導(dǎo)學(xué)方法）上，在每一篇教案（導(dǎo)學(xué)案）中，必須體現(xiàn)學(xué)校對(duì)書寫教案的基本要求和步驟。在今后的教學(xué)五認(rèn)真的檢查過程中，將依據(jù)要求對(duì)全體教學(xué)人員的備課（導(dǎo)學(xué)案）作評(píng)價(jià)計(jì)分。二、備課組統(tǒng)一使用的導(dǎo)學(xué)
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