【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可能是教師出示的皮鞋實(shí)物標(biāo)記只有高跟皮鞋．讓幼兒產(chǎn)生誤解．下一次活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒自己來設(shè)計(jì)不同款式鞋子的標(biāo)記。)五、穿上合腳的鞋到戶外游(活動(dòng)自然結(jié)束)活動(dòng)目標(biāo)：1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下?；顒?dòng)過程：一、樹葉寶寶問個(gè)好――區(qū)別顏色秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）――提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）二、樹葉媽媽找寶寶――鞏固顏色，初步感知分類。你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來。老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來。重復(fù)幾次。三、送樹葉寶寶回家――顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記――綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好篇18：幼兒園小班健康教案活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)與小樹葉游戲的樂趣。讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、樹葉若干、錄音機(jī)、《小樹葉》錄音帶活動(dòng)過程（一）開始部分：利用多媒體聽《走路》音樂帶幼兒活動(dòng)身體。出示課件導(dǎo)入活動(dòng)。秋天到了，……小樹葉可開心啦！現(xiàn)在，小兔還想邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥押蜆淙~一起玩，你們?cè)敢鈫幔浚ǘ┗静糠郑河變鹤杂膳c樹葉游戲，教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況。教師：剛才，小朋友和小樹葉玩得很愉快、很高興。聽，小兔子還有一個(gè)好主意呢，“可以把樹葉堆成小山，雙腳跳著玩呢”。瞧，像老師這樣，咱們一起來試試吧！可是跳的時(shí)候不能推擠、碰撞別的小朋友，大家記住了嗎？幼兒游戲兩遍，第二遍時(shí)可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進(jìn)小山里，增強(qiáng)幼兒游戲興趣。（三）結(jié)束部分：教師：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦！小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌。聽歌曲《小樹葉》做放松活動(dòng)?；顒?dòng)延伸小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地）篇19：幼兒園小班健康教案活動(dòng)形式野趣戶外活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備吸汗巾、場(chǎng)地整理?；顒?dòng)目標(biāo)探索黃格線的多種玩法。探索格子練習(xí)單腳跳、。努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)沿線走的多種方法。聽口令的快慢復(fù)習(xí)單人走線。聽口令復(fù)習(xí)雙人走線。自由組合多人走線。二、探索在黃格線上跳的多種方法。幼兒自由探索跳格子。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳跳、雙腳跳的動(dòng)作。幼兒再一次探索。教師示范正確的方法。幼兒自由練習(xí)多種跳法。三、游戲《小兔跳跳跳》教師交代游戲規(guī)則：聽指令自由跳躍，不推不擠，找空的地方跳躍。聽教師指令：變換單腳跳、雙腳跳一定要跳過黃線。幼兒游戲。篇20：幼兒園小班健康教案活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備在場(chǎng)地上畫好大圓音樂磁帶，錄音機(jī)，火車頭標(biāo)記若干。活動(dòng)過程游戲“吹泡泡”。幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”。當(dāng)教師說“泡泡變小了”，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說“泡泡變小了”，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說泡泡變大了“，幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說”彭，泡泡炸了“幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。游戲”開火車“。新授游戲”開火車“教師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。游戲”火車變長(zhǎng)“在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對(duì)接”火車“。并繼續(xù)玩”開火車“的游戲。游戲”一列火車“。在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩”開火車“的游戲。音樂游戲”找朋友“？集體玩音樂游戲”找朋友“。讓幼兒在音樂活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)反思：語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛說話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂?？傊?，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。篇21：幼兒園小班健康教案活動(dòng)目標(biāo)喜歡自己的小腳，感受腳的作用。認(rèn)識(shí)腳，認(rèn)識(shí)自己。3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。4 、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5 、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）對(duì)幼兒自身身體的認(rèn)識(shí)；（2）腳的作用的理解教學(xué)難點(diǎn)：腳的保護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上活動(dòng)過程幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。看看自己的小腳提問：小腳在哪里呢？小腳又是什么樣子的？幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。感受腳弓及其作用（1）請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。（2）知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。（3）小朋友，我們?cè)囋囎呗返母杏X。說說小腳本領(lǐng)大提問：小腳有什么用？小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等）念穿襪子童謠師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦？那我們一起往洗手好不好？教學(xué)反思在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。篇22：幼兒園小班健康教案活動(dòng)目標(biāo)：能積極主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)則及積極愉快的情緒。能積極練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。能自主遵守游戲規(guī)則，積極參與活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：飛盤（人手一個(gè)）自制腳丫圖活動(dòng)過程：（一）開始部分：隊(duì)列練習(xí)：幼兒聽口令做動(dòng)作：稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。幼兒拿飛盤隨音樂做熱身操。（二）基本部分：幼兒拿飛盤自由探索玩法。（跳、扔）結(jié)合幼兒探索，集體嘗試練習(xí)：雙腿夾飛盤雙腳行進(jìn)跳雙腿夾飛盤單腳跳教師示范動(dòng)作要點(diǎn)。設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)：跳跳跳游戲場(chǎng)地布置：起始線——雙腳夾物跳（兩米五）——單腳夾物跳（一米五）——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出幼兒隨音樂分兩組游戲。（三）結(jié)束部分：幼兒隨音樂做放松活動(dòng)?！犊鞓诽穼?shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高！篇23：幼兒園小班健康教案活動(dòng)目標(biāo)：能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。音樂磁帶（錄有歡快的音樂）教學(xué)過程：一、開始部分：游戲激趣，談話導(dǎo)入師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！倍?、進(jìn)程部分：設(shè)置情境，多次感知過山洞。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？”學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。過小橋。安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^橋？”學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。拔蘿卜。最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要注意什么？”學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。三、結(jié)束部分：快樂體驗(yàn)，鞏固行為?！敖K于拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?！痹谝魳仿曋校變耗７滦⊥脛?dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。自我反思：本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié)，如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。篇24：幼兒園小班健康教案活動(dòng)目標(biāo)知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備好吃的食物一袋，濕巾，玩具等物品?；顒?dòng)過程教師出示食品，引起幼兒興趣。教師：老師拿好吃的來嘍，誰想吃呀（老師聞聞食品）嗯，好香呀請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。教師：吃東西前先要干什么呢？看看你的小手干凈嗎請(qǐng)幼兒說一說自己的小手是否干凈驗(yàn)證：小手干凈嗎（1）觀察濕巾紙每幼兒拿一張濕巾紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙巾紙白白的，沒有一點(diǎn)污跡。（2）請(qǐng)小朋友用濕巾紙擦擦小手，比比誰的小手擦得最干凈。（3）請(qǐng)幼兒觀察紙巾紙有什么變化（讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙巾紙變臟了。討論：看不見的臟東西提問：（1）紙巾紙為什么變臟了？臟東西是哪兒來的（2）在沒有用紙巾紙擦手時(shí)，你看見手上的臟東西了嗎結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。品嘗食品（1）洗手小朋友吃東西錢應(yīng)該先做什么？（小手洗干凈）（2）品嘗小朋友的小手都洗干凈了，現(xiàn)在可以吃好吃的了。把食品分發(fā)給幼兒品嘗。篇25：幼兒園小班健康教案活動(dòng)目標(biāo)了解人體的幾大重要關(guān)節(jié)。團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，體會(huì)游戲的快樂。動(dòng)手動(dòng)腦能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備健康歌、找朋友、多媒體?；顒?dòng)過程一：開始放音樂——健康歌，激發(fā)孩子的興趣。二：活動(dòng)有頭到腳的七個(gè)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí)，加上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。教師示范，并做相應(yīng)的輔導(dǎo)。小朋友們圍成圓圈做動(dòng)作，配上《找朋友》的音樂。輔導(dǎo)孩子的動(dòng)作。2點(diǎn)是針對(duì)技能和認(rèn)知目標(biāo)。集