【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)的集合。是目前最流行的客戶/服務器(CLIENT/SERVER)體系結構的數(shù)據(jù)庫之一。二、特點這減少了ORACLE的資源占用，并增強了ORACLE的能力，使之在低檔軟硬件平臺上用較少的資源就可以支持更多的用戶，而在高檔平臺上可以支持成百上千個用戶。提供了基于角色(ROLE)分工的安全保密管理。在數(shù)據(jù)庫管理功能、完整性檢查、安全性、一致性方面都有良好的表現(xiàn)。多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)支持大量多媒體數(shù)據(jù)，如二進制圖形、聲音、動畫以及多維數(shù)據(jù)結構等。提供了與多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)間和非系統(tǒng)表空間。非系統(tǒng)表空間內(nèi)存儲著各項應用的數(shù)據(jù)、索引、程序等相關信息。準備上馬一個較大的ORACLE應用系統(tǒng)時，應該創(chuàng)建它所獨占的表空間，同時定義物理文件的存放路徑和所占硬盤的大小。下圖為ORACLE數(shù)據(jù)庫邏輯結構與物理結構的對照關系：四、分布式數(shù)據(jù)庫管理介紹原理物理上存放于網(wǎng)絡的多個ORACLE數(shù)據(jù)庫，邏輯上可以看成一個單個的大數(shù)據(jù)庫。用戶可以通過網(wǎng)絡對異地數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)同時進行存取，而服務器之間的協(xié)同處理對于工作站用戶及應用程序而言是完全透明的：開發(fā)人員無需關心網(wǎng)絡的連接細節(jié)、無需關心數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡接點中的具體分布情況、也無需關心服務器之間的協(xié)調(diào)工作過程。過程由網(wǎng)絡相連的兩個ORACLE數(shù)據(jù)庫之間通過數(shù)據(jù)庫鏈接(DBLINKS)建立訪問機制，相當于一方以另一方的某用戶遠程登錄所做的操作。但多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)ORACLE采用的一些高級管理方法，如同義詞(SYNONME)等使我們覺察不到這個過程，似乎遠端的數(shù)據(jù)就在本地。數(shù)據(jù)庫復制技術包括：實時復制、定時復制、儲存轉發(fā)復制。對復制的力度而言，有整個數(shù)據(jù)庫表的復制，表中部分行的復制。在復制的過程中，有自動沖突檢測和解決的手段。 系統(tǒng)模塊化結構多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)應全部采用模塊化設計，各功能模塊既相對獨立又相互聯(lián)系，能適應企業(yè)最終復雜的實際應用。通過對核心模塊的擴展、定制方式，避免不必要的系統(tǒng)功能冗余，學習更高效。系統(tǒng)模塊化結構圖多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng) 總體功能要求本系統(tǒng)共分兩期進行建設，全部完成后，將建設成集網(wǎng)上學習、授課、教學教務管理、有償信息服務、商務服務為一體的綜合性遠程教育管理及商務服務平臺。一期（即本期）要建立一個運行穩(wěn)定的多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)平臺，完成教學管理、教學資源管理、學習互動、資訊發(fā)布管理、系統(tǒng)管理等功能模塊的建設，支持以下基本業(yè)務形式：學員可以通過網(wǎng)絡進行注冊、選課、課程學習，與教師和同學協(xié)作學習和交流，做練習，完成老師布置的作業(yè)并遞交作業(yè)，參加在線測試、查看學習成績等。教師可以通過網(wǎng)絡進行授課以及多種教學輔導活動：管理教學、組織教學內(nèi)容、編輯課件、與學生討論，回答學生問題，布置作業(yè)，批改作業(yè)，出習題，維護習題庫、統(tǒng)計分析學生學習情況等。管理員可以個性化定制平臺界面風格、功能；設定、添加、管理用戶；統(tǒng)計并管理整個平臺的使用情況；為其他合作伙伴的系統(tǒng)提供服務和接口?？紤]到二期要完成資訊類有償信息服務、通過手機學漢語、在線購買漢語學習教材、書籍和音像制品等商務服務功能，本期的建設，必須為之留有擴展接口。多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng) 系統(tǒng)要求本項目要建設一套完善的多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，以實現(xiàn)系統(tǒng)化的遠程語言教學環(huán)境為目標，包含多媒體課件管理、學生學習、教師授課、網(wǎng)上輔導及討論、在線考試、統(tǒng)計分析和系統(tǒng)管理等內(nèi)容。要求支持多語言。支持windows media流媒體平臺。系統(tǒng)符合網(wǎng)絡教學的相關國際技術標準，全部采用模塊化設計，便于進行管理、維護和功能擴充。全部采用Unicode編碼，構建多語種漢語教學平臺。 業(yè)務流程建立知識體系開發(fā)制作課件培訓總體流程建立課程體系設計課程元素指定學員發(fā)布培訓通知選擇課程指定教師在線答疑在線學習建立試題題庫設計制作試卷指定考生公開考試在線考試設計調(diào)查問卷啟動調(diào)查計劃指定填表者在線調(diào)查多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)業(yè)務流程圖上圖顯示的是多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)培訓的整體流程，具體包含以下幾個主要子流程：312指定課程內(nèi)容4指定課程作業(yè)、測驗指定授課教師5發(fā)布課程設計課程體系開發(fā)制作課件建立課程3(1)由教學小組針對教學內(nèi)容設計相關課程和作業(yè)等內(nèi)容，委托課件制作公司按照設計制作全部課件；(2)管理員在多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中建立此門培訓課程；(3)為此培訓課程添加相關課件和作業(yè)；(4)指定此課程的培訓教師；(5)發(fā)布課程后，學員就可以在系統(tǒng)中選修這門課程。多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)21批改作業(yè)3批改試卷4統(tǒng)計學生成績5給出評語選擇負責課程查看學生信息2在線答疑(1)教師選擇自己負責的課程后，可以查看選修這門課程的全部學員的信息，如：學習進度，以前參加的課程等，掌握每位學員的基本情況；(2)批改每位學員的主觀題作業(yè)，并通過漢語學習BBS和在線答疑室回答學員的問題；(3)批改此課程的相關測試和考試中的主觀題；(4)當學員完成課程學習后，統(tǒng)計相關的作業(yè)、測試和考試成績；(5)根據(jù)綜合成績，為每位學員給出評語，指導學員進一步的學習方向。多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)2課程學習2能力測試1選修課程2課程筆記3在線提問完成測驗4查看評語2完成作業(yè)(1)學員多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)(3)將組好的試卷進行發(fā)布，可以設置一些試券屬性，如是否限制答題次數(shù)，是否限制答題時間等，試卷既可以針對某門課程，也可以針對某個章節(jié)，學員就可以在線進行答卷。設置調(diào)查1添加內(nèi)容2發(fā)布調(diào)查3統(tǒng)計結果(1)管理員或教師根據(jù)需要設置調(diào)查，并添加調(diào)查內(nèi)容，如：調(diào)查的類型，選項等；(2)將調(diào)查發(fā)布到指定位置，如：課程調(diào)查、學習情況調(diào)查等；(3)根據(jù)學員的反饋信息，統(tǒng)計相應的數(shù)據(jù)。 性能要求n平臺和社區(qū)主要面向海外用戶，針對具備強大的性能及高的可靠性，項目一期要求能支撐50萬注冊用戶，以及10000人以上同時在線；n 整個信息系統(tǒng)具有高可用性，應保證724小時長期安全運行，每年非計劃性停機時間原則上應少于2小時。n 可擴展性：數(shù)據(jù)源可靈活擴展，可以方便的將新的數(shù)據(jù)信息來源加入到整個平臺之中；系統(tǒng)性能可靈活擴展，系統(tǒng)的處理能力，包括處理的最大信息量，最大并發(fā)訪問量以及索引能力都可以方便的進行擴展；多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)系統(tǒng)功能可靈活擴展，以便后期方便地實現(xiàn)有償信息服務、商務服務以及其他新功能的增加。n 系統(tǒng)要支持百萬級以上的信息量，在實際應用中還需要不斷擴大信息量； 存儲容量估算 存儲數(shù)據(jù)類型多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的數(shù)據(jù)類型主要分為以下類別： 1）頁面數(shù)據(jù)主要實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)各級頁面發(fā)布的功能，數(shù)據(jù)主要以小文件為主，一個頁面是由多個文件組合而成，包括頁面主文件、文字、圖片等。2）多媒體數(shù)據(jù)主要是各種教學課件資源，如音視頻課件、Flash課件、富媒體課件等，文件以大文件為主，每個文件獨立存在，而且數(shù)據(jù)量比較大。網(wǎng)站的此類數(shù)據(jù)非常豐富，而且新開發(fā)的多媒體課件增長率也很快，從而所需要的存儲空間要求也非常高。3）數(shù)據(jù)庫文件主要是多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，以表空間數(shù)據(jù)文件的形式存在，對存儲空間需求很大。多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)所以，多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)對于數(shù)據(jù)存儲與共享也有較高的要求。 存儲容量估算根據(jù)對外漢語推廣工作的需要，本項目初期以9個語種的網(wǎng)絡漢語教學為主，逐步在5年內(nèi)實現(xiàn)38個語種的網(wǎng)絡漢語教學建設。所以，在存儲容量的估算上，先按照3年內(nèi)實現(xiàn)18個語種計算。1）多媒體文件 視頻課程：n 情景?。禾峁└叽a流(500K)及低碼流(300K)兩種碼率格式，每集30分鐘，100集/課，三年內(nèi)達到每語種5課，每語種占用存儲空間90G，以18個語種計算，共計1620G；n 在線授課：2小時/次，每周1次，提供高碼流(500K)及低碼流(300K)兩種碼率格式，每次占用存儲空間720M，以18個語種存儲3年計算，共計1868G； 音頻內(nèi)容n 音頻廣播：32K碼流，每次5分鐘，每天1次，每次占用存儲空間1M，以18個語種存儲3年計算，共計20G； Flash課件n 每個欄目30課，每課占用存儲空間5M，預計每個語種建設15個欄目，18個語種共占用存儲空間約為40G； 2）網(wǎng)站圖片、文字內(nèi)容多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)按照多媒體網(wǎng)絡漢語教學系統(tǒng)的5年發(fā)展規(guī)劃，預計圖片、文字內(nèi)容共需要的存儲空間約為5G；3）用戶數(shù)據(jù)存儲多媒體網(wǎng)絡漢語教學系統(tǒng)，在3年內(nèi)（項目二期）計劃達到注冊用戶千萬級，如果以千分之一為中級用戶（中級用戶是按照課程學習時間、論壇發(fā)表帖子的數(shù)量和質(zhì)量等因素從初級用戶升級的，他們可以在系統(tǒng)中擁有200M存儲空間）計算，中級用戶達到2萬，那么需要4T存儲空間，根據(jù)中級用戶數(shù)可能存在的估算差異，計劃將6T作為用戶數(shù)據(jù)的存儲空間。上述內(nèi)容共需存儲空間約為10T，由于存儲設備上要求實現(xiàn)RAID機制，保存數(shù)據(jù)快照以及預留熱冗余盤，可用數(shù)據(jù)約占存儲總量的三分之二，所以需要的存儲設備的裸容量為16T。 帶寬估算多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)對網(wǎng)絡帶寬的要求，由多種因素決定，包括：并發(fā)的用戶數(shù)、課件的類型、用戶訪問類型、拓撲方式等。在網(wǎng)絡教育培訓項目部署中，網(wǎng)絡中最繁重的負載由以下方面引起：n 課程內(nèi)容(最嚴重負載，30K135K/每用戶)n 應用程序(次要負載，3K/每用戶)n 數(shù)據(jù)(每個人每分鐘少于13K字節(jié)的最低負載) 課程內(nèi)容多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)一般情況下，網(wǎng)絡課件中多媒體課程占70%，流媒體課件占30％。多媒體課程：70%（每學員占用帶寬28Kbps）流媒體課程：30%（每學員占用帶寬56Kbps） 應用程序與數(shù)據(jù)n 管理數(shù)據(jù)需要的帶寬：一般情況下，管理數(shù)據(jù)包括用戶驗證、課程結構信息、用戶學習活動跟蹤信息等，一般比較小，一路為3Kbps以下。具體數(shù)值需要根據(jù)信息類型不同而不同。n 在線交談需要的帶寬：每個用戶使用文本交談小于1Kbps。 單人帶寬計算帶寬負載計算： 30%）＋3K= 服務器所需要的帶寬服務器的帶寬主要為服務器接入局域網(wǎng)帶寬，為并發(fā)用戶數(shù)目與所需帶寬的乘積，課件服務器由于內(nèi)容繁重，最可能會形成帶寬的瓶頸。計算并發(fā)訪問對帶寬資源占用的計算公式為：帶寬資源占用≥同時在線培訓人數(shù)每用戶占用帶寬。多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)一期按照注冊用戶數(shù)量為50萬人計算： n 在比較理想的狀態(tài)下，以1萬人同時在線計算：1萬人同時在線時，同時點播課件的并發(fā)人數(shù)通常不大于10％，大約1000人。以每人點播課件占用帶寬為40K計算（算法見上），平均每在線人員帶寬消耗：（28K70%＋56K多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)1000*40K=40M，因此：1000人并發(fā)占用帶寬為40M； n 以上帶寬計算是以單人40K計算，由于課程類型的不同，帶寬也有相應變化所以，根據(jù)多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)一期的初步設想，同時考慮用戶人數(shù)的不斷拓展，以及不同類型課程資源對帶寬的影響，建議租用100M的出口帶寬，以確實保障網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的正常使用。 功能要求本期建設中，要實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡教學的核心功能，并要為后續(xù)功能擴展留下接口。 基本功能基本功能是每個用戶都具備的系統(tǒng)基本功能。n 用戶注冊系統(tǒng)提供用戶注冊功能，用戶可以輸入用戶名、郵箱地址等個人信息，生成系統(tǒng)用戶。n 登錄系統(tǒng)提供一個用戶登錄的統(tǒng)一入口，輸入學員編號、密碼經(jīng)驗證合法后，方可登錄到系統(tǒng)中，否則提示錯誤信息。n 忘記密碼用戶忘記密碼后，提示用戶輸入自己的學員編號，然后系統(tǒng)隨機生多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)成密碼，并發(fā)送到學員注冊時填寫的電子信箱中。n 個人信息維護登錄的用戶可以查看個人的注冊信息，并且可以修改個人聯(lián)系方式（聯(lián)系電話、電子郵件等）。n 修改密碼維護登錄密碼。學員可修改自己的登錄密碼。n 可定制的個人界面由于學生、教師、管理員等不同角色用戶在系統(tǒng)中具有不同的功能及權限，因此具有各自個性化的界面。 教學管理 在線學習在線學習功能模塊是學生進行網(wǎng)絡學習的平臺，提供各種網(wǎng)絡學習所需的功能及入口。主要包含以下內(nèi)容：n 學生能完成整個學習過程，可以通過網(wǎng)絡進行注冊、選課、課程學習。n 課程學習計劃：學員通過課程漢語水平測試，確定個人的漢語水平，選擇預期學習目標（中級漢語水平、高級漢語水平等），再選擇適合自己的學習時間范圍，由系統(tǒng)給出一個或多個適合該學員的課程學習計劃，幫助學員更有效的進行漢語學習。多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)n 學員按課程安排（強制或非強制的學習順序），用圖書閱覽器逐頁閱讀學習課件或圖書，記錄查看個人學習筆記，并被記錄學習進度。n 進入課程相關的答疑室、討論區(qū)進行交流，與教師和同學討論問題。n 虛擬教室：在線文本聊天，共享的電子白板，教師可引導學生瀏覽課程內(nèi)容，并可引導學生協(xié)作瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容，還可對網(wǎng)頁作圖形標記；并能實時的播放音頻、視頻課件給學生觀看。n 完成老師布置的作業(yè)并遞交作業(yè)。n 參加練習、自測、網(wǎng)絡課程、考試，填寫調(diào)查問卷。n 期間可以與課程相關的教師進行互動式學習。n 學員能自行安排學習時間，自我管理學習進度。n 學習狀態(tài)跟蹤：進入跟蹤評價系統(tǒng)查看總體學習情況。 教師授課此功能模塊是教師進行網(wǎng)絡授課輔導的平臺，提供各種網(wǎng)絡授課輔導所需的功能及入口。教師可以通過網(wǎng)絡進行授課以及多種教學輔導活動：與學生討論，回答學生問題，布置作業(yè)，批改作業(yè)，出習題，維護習題庫等。主要提供以下功能：多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)n 網(wǎng)絡課程瀏覽：打開網(wǎng)絡課程進行瀏覽；n 學習輔導子系統(tǒng)入口：進入課程相關的答疑室、討論區(qū)進行交流； n 作業(yè)入口：進入布置、批閱作業(yè)環(huán)境； n 閱卷入口：進入在線閱卷、線下成績錄入環(huán)境；n 學生學習狀態(tài)跟蹤：查看課程的學生列表，進入跟蹤評價系統(tǒng)查看學生的學習情況。 作業(yè)管理為了使教師能夠隨時了解學生對所學知識的掌握情況，以做出相應的指導。系統(tǒng)提供作業(yè)功能，使教師能夠通過學生的作業(yè)了解學生的掌握情況。作業(yè)提供為教師及學生使用的不同的功能。作業(yè)可以在Web上布置發(fā)布，提供HTML在線編輯，可對題干的重點部分做出不同標示，提示學生仔細閱讀，每道題均可以帶若干附件作為對題目的補充。作業(yè)分為客觀題、主觀題，客觀題由系統(tǒng)自動批改，以減輕教師的工作量。同時教師可