【文章內(nèi)容簡介】 是我自己來做的，所以帶著這種實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)歷聽課，聽課的神態(tài)到效果還是跟平時(shí)上課是不一樣的，產(chǎn)生了很多共鳴。第七周的課程老師給我們講述了職場禮儀，從求職著裝到通話、面試禮儀，從中不可忽視的細(xì)節(jié)問題留給我深刻的印象。去面試的時(shí)候，雖然是實(shí)習(xí)生面試，我非常注重了自己的著裝，展現(xiàn)出自己專業(yè)的一面，可是對(duì)突發(fā)情況的準(zhǔn)備還是不夠的，比如沒有備額外的絲襪以免發(fā)生鉤絲等情況發(fā)生，沒有準(zhǔn)備額外的簡歷，也沒有特別在意正裝、襯衫、皮鞋的顏色和搭配。這些都是微不足道的細(xì)節(jié)問題，但是一旦發(fā)生了就會(huì)出現(xiàn)非常難堪的困境，所以，這堂課給我敲響了警鐘，告誡自己：細(xì)節(jié)勝于一切。在在線課程《提高就業(yè)能力（上）》中 蔣建榮老師一直在強(qiáng)調(diào)，在畢業(yè)找工作之前一定要充分認(rèn)識(shí)自己，找出自己喜歡做什么，擅長做什么才能找到真正適合自己的工作。其實(shí)，上了大學(xué)之后很多已步入職場的人士跟我們強(qiáng)調(diào)在大學(xué)，明確認(rèn)識(shí)自己會(huì)對(duì)開始職業(yè)生涯的畢業(yè)生有很大的幫助。然而，9年的義務(wù)教育和高考，再加上大學(xué)的大類招生，我們?cè)诖髮W(xué)還是依舊被沉重的學(xué)業(yè)積壓著，缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，也就更沒有經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)自己的工作偏好了。因此，兩次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我來說非常寶貴，因?yàn)樗褪且粋€(gè)認(rèn)識(shí)自我的過程，我通過不斷的實(shí)際操作來認(rèn)清自己到底喜歡做什么樣的工作。比如，我發(fā)現(xiàn)我自己喜歡偏創(chuàng)造性的能有創(chuàng)造力發(fā)揮空間的工作，如寫策劃，雖然思考的過程很艱苦也帶來不少壓力，但是做出的成果和上司的肯定帶給我無比的動(dòng)力。相反，我不太喜歡循規(guī)蹈矩的工作，如資金運(yùn)營部的后臺(tái)需要處理大量數(shù)據(jù)的工作，可知自己比較偏好有冒險(xiǎn)性的工作而不是相對(duì)穩(wěn)定的工作。在在線課程《提高就業(yè)能力（下）》中蔣建榮老師提到了步入職場之前必須要掌握十三種公文寫作能力，我深表同意。之前沒有老師跟我們提到過這一項(xiàng)技能，然而，在實(shí)習(xí)的過程中，當(dāng)我面臨修改合同或者撰寫戰(zhàn)略合同等文案工作的時(shí)候就措手不及，耽誤了不少進(jìn)程。雖然已步入職場，但發(fā)現(xiàn)自己還是喜歡學(xué)生這一頭銜帶來的安全感，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，躲在校園的懷抱里。學(xué)校開設(shè)這樣一門課程不僅能幫助我們做好步入職場的準(zhǔn)備也提醒我們以專業(yè)的態(tài)度去勝任每一分工作。希望自己能在實(shí)踐的過程中不斷取得進(jìn)步，成為一名成功的職業(yè)人士。第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作業(yè)一、如何理解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)？為什么要在大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？創(chuàng)業(yè)就是指某個(gè)人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握某種技術(shù)，利用或借助相應(yīng)的平臺(tái)或載體將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握的技術(shù)以一定的方式轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的經(jīng)濟(jì)、財(cái)富和社會(huì)價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程。創(chuàng)新就是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。簡單地說就是利用已存的自然資源或社會(huì)要素創(chuàng)造新的矛盾共同體，或者可以認(rèn)為是對(duì)舊存的一切所有事物進(jìn)行替代與覆蓋。雖然創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是不同的概念，但是創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新卻有著密切的聯(lián)系。首先，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是對(duì)人的發(fā)展總體的把握創(chuàng)業(yè)著重是對(duì)人的價(jià)值具體體現(xiàn)。僅僅具備創(chuàng)新精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它只是為創(chuàng)業(yè)成功提供了可能性和必要的準(zhǔn)備。其次，創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新立足于“創(chuàng)”，其是共同點(diǎn)、是前提。的目的是出新立業(yè)，創(chuàng)新在于所創(chuàng)之業(yè)、產(chǎn)品、觀念、機(jī)制能不能棄舊揚(yáng)新、標(biāo)新立異。創(chuàng)業(yè)過程中，新產(chǎn)品的開發(fā)、新材料的采用、新市場的開拓、新管理模式的推行等，都必須有創(chuàng)新的思維作先導(dǎo)。最后，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是相輔相成、無法割裂的關(guān)系。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，創(chuàng)業(yè)企業(yè)必須進(jìn)行有效的自主創(chuàng)新，只有不斷地進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)革新和再創(chuàng)造才能使所創(chuàng)立的企業(yè)生存與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展并保持持久的活力。從而達(dá)到技術(shù)創(chuàng)新成果的商品化和產(chǎn)業(yè)化，獲得自主品牌，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的利潤和價(jià)值。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展關(guān)鍵在于創(chuàng)新。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中注重創(chuàng)新才能引領(lǐng)技術(shù)時(shí)代開創(chuàng)新的領(lǐng)域推動(dòng)科技時(shí)代發(fā)展。生產(chǎn)技術(shù)的革新和生產(chǎn)方式的變革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本保證。任何一個(gè)只有單一品種的企業(yè)隨著時(shí)間的推移必然會(huì)經(jīng)歷成長、發(fā)展、停滯到衰退，只有不斷地進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)的革新和再創(chuàng)造才能永遠(yuǎn)處于成長和發(fā)展的階段。經(jīng)濟(jì)發(fā)展依靠的是創(chuàng)新變動(dòng)而不是人口、資本、工資、地租、房價(jià)等方面的變動(dòng)。當(dāng)管理者有創(chuàng)新能力時(shí)才能成為企業(yè)家。在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、競爭國際化的新形勢下自主創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)企業(yè)立足于市場的根本保證是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的無形力量。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，創(chuàng)業(yè)企業(yè)必須進(jìn)行有效的自主創(chuàng)新從而獲得自主品牌。自主品牌的獲得是指企業(yè)通過自身的努力和探索產(chǎn)生技術(shù)突破，并在此基礎(chǔ)上依靠自身的能力，系統(tǒng)地推進(jìn)創(chuàng)新的后續(xù)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到技術(shù)創(chuàng)新成果的商品化和產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新利潤和價(jià)值的創(chuàng)新活動(dòng)。青年時(shí)期是創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)期，處在青年時(shí)期的大學(xué)生都有年少輕狂的朝氣，大都自信十足富有極強(qiáng)的探索欲望和上進(jìn)心。同時(shí)大學(xué)生在學(xué)校里獲得了較多和較先進(jìn)的理論知識(shí)有一定的技術(shù)優(yōu)勢。先進(jìn)專業(yè)技能的掌握對(duì)他們?nèi)蘸髣?chuàng)業(yè)是具有很大幫助的。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在滿足學(xué)生追求獨(dú)立自主的心理傾向提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)成就感的需求等方面都發(fā)揮了重要重用。離開創(chuàng)業(yè)空談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是去了意義和目標(biāo)。同樣沒有創(chuàng)新盲目的創(chuàng)業(yè) 就沒有了前提和基礎(chǔ)?？v觀整個(gè)職業(yè)產(chǎn)生、分化、發(fā)展和衰亡的過程不難發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)在其中發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是一種精神、一種意識(shí)、一種素質(zhì)。創(chuàng)新不是一時(shí)興起，創(chuàng)業(yè)也絕對(duì)不是個(gè)人行為。不能全面理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵就不能很好的培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不高缺乏創(chuàng)新思維能力普遍表現(xiàn)出思考問題的層次不夠深入，考慮問題和處理問題的方法沒有新意，更沒有