塑造教師形象(編輯修改稿)
2024-10-21 08:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人，要對生活和職業(yè)充滿激情，通過堅實的專業(yè)化勞動，創(chuàng)造教育的幸福圖景。第三篇：教師形象審美塑造反思教師形象審美化塑造感想——培訓(xùn)反思教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。一、愛崗敬業(yè)是師德的基石愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于教師來說，最基本的道德標準就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。二、熱愛孩子是師德的核心一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個孩子。熱愛孩子是教師德天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對孩子的愛就不會有真正的教育，愛是教育孩子的前提。所以教師要真正實意關(guān)心孩子、充分尊重孩子，教師只有內(nèi)心充滿對孩子的愛和尊重，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。三、為人師表是師德的靈魂除了父母，教師是孩子相處時間最多，對孩子影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，孩子總是以老師作為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在孩子的心靈深處留下烙印，對孩子的成長起著潛移默化的作用。四、不斷進取是師德的生命現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“永遠探索”的思想，在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。我作為一個教育工作者，要樹立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，互相交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。第四篇：塑造良好的教師形象怎樣塑造良好的教師形象教育是與我們每個人生存和發(fā)展息息相關(guān)的事業(yè)，教師是教育事業(yè)中的脊梁。由于教師在教育事業(yè)中所處的特殊地位，其品德修養(yǎng)、工作態(tài)度、治學(xué)精神、言談舉止、儀表風度等會對學(xué)生的心理素質(zhì)、人格發(fā)展和智力發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。很多中外教育家都十分重視教師的形象問題，一致認為教師形象是一種強有力的教育因素，在教育過程中具有不可替代的“身教作用”。教師的形象已成為社會關(guān)注的熱點之一。因此，新時期的教師要特別重視自我形象塑造，樹立嶄新的教師職業(yè)形象。教師形象的塑造實質(zhì)上就是教師在教育工作及社會活動中體現(xiàn)出來的具有審美價值的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，是教師內(nèi)在素質(zhì)與外在素質(zhì)的和諧統(tǒng)一。我認為教師形象的塑造主要涉及以下方面：一、崇高的思想品德是塑造教師形象的內(nèi)在原因 “德高為師、身正為范”。高尚的思想情操修養(yǎng)是教師完美形象的內(nèi)在原因。心靈美是教師形象和風度的“靈魂”，是一個人德行的自然流露。一個光明磊落、正直誠實的教師，自然是談吐文雅不粗俗、衣著整潔不奇異、舉止大方不輕浮。教師的職責不只是傳授給學(xué)生知識和技能，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人，用自己高尚的情操去感染學(xué)生，在思想道德方面做好表率。教育家夸美紐斯曾說：“教師的任務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！?教師在教育中的示范作用是巨大的，一個具有高尚品德的教師，能通過課堂教學(xué)，將樂觀無畏的進取精神、求真務(wù)
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