蘇教版三年級(jí)下冊(cè)剪枝的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)5(編輯修改稿)
2025-01-09 22:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的語(yǔ)氣讀好第一自然段嗎？ 第五板塊：指導(dǎo)寫字 (5 分鐘 ) ，認(rèn)讀生字 ，識(shí)記。 。 、臨寫。 第六板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（ 1分鐘） 指名讀 齊讀。 第五板塊：指導(dǎo)寫字 出示本課生字。學(xué)生再次認(rèn)讀。 學(xué)生找出簡(jiǎn)單的，可以自己寫好的字，記憶字形。 教師抓住重點(diǎn)字進(jìn)行提示： 舞：甲骨文的舞是象形字，像一個(gè)人手拿舞具跳舞的樣子，今天我們?cè)趯?舞的時(shí)候依稀可以從四根短豎中感覺到兩手各拿一件舞具的樣子。 熟：這是一個(gè)形聲字，上面是一個(gè)孰字，這個(gè)字在古時(shí)候是這樣理解的，孑和丸都表示一只手，他們共同拿著的是放著食物的器皿，下面四個(gè)點(diǎn)表示火，所以熟的意思就是將食物煮到可以吃的程度，當(dāng)然我們課文中的熟用的不是這個(gè)意思，而是成熟。 提示書寫要領(lǐng)： A、 “舞、蛋、禁 ”上緊下松 B、 “揮、娃 ”左窄右寬 C、 “靠 ”上緊下松， “非 ”兩豎要挺直，六個(gè)小橫要注意長(zhǎng)短。 第六板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè) 《習(xí)字冊(cè)》的描紅及書寫。 《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。 《一課一練》一、二、三、四題。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)： 《習(xí)字冊(cè)》的描紅及書寫。 課后作業(yè)： 《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。 《一課一練》一、二、三、四題。 教學(xué)內(nèi)容 26 剪枝的學(xué)問 共幾課時(shí) 2 課 新授 第幾課時(shí) 2 型 教學(xué) 目標(biāo) 正確流利，有感情地朗讀課文。 2．以 “我 ”的心理變化為主線，抓住帶有 “滿懷好奇、一臉疑惑、將信將疑、又驚又喜 ”這四個(gè)詞語(yǔ)的句子，聯(lián)系上下文，反復(fù)朗讀，體會(huì) “我的心理變化 ”。 了解剪枝是為了得到更多更大的果子，明白 “減少 ”是為了 “增加 ”的道理。 教學(xué) 重難點(diǎn) 通過關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)作者心情的變化，理解課文內(nèi)容。 懂得 “減少 ”是為了 “增加 ”這個(gè)哲理，并融會(huì)貫通領(lǐng)會(huì)生活中的許多小事例中蘊(yùn)涵哲理。 教學(xué) 資源 ？ 果樹如果不及時(shí)修剪，多余的枝條不僅會(huì)吸取大量的養(yǎng)料，還會(huì)遮住陽(yáng)光，離開充足的陽(yáng)光，果實(shí)怎么能長(zhǎng)好呢？有一些果樹，如杏、桃喜歡在長(zhǎng)果枝上結(jié)果；而另一些果樹，如梨和蘋果喜歡在短果枝上結(jié)果。為了讓果樹在適宜的枝條上結(jié)出更多更好的果子，必須剪去那些阻礙果樹生長(zhǎng)的樹枝。 。把頂掐掉 ,把主干和枝條中間的旁芽去掉 ,這樣就可以把營(yíng)養(yǎng)和水分用在開花和結(jié)果上 ,提高產(chǎn)量。 ，更新枝條，促進(jìn)新梢生長(zhǎng)，減輕病蟲為害，是桑園增產(chǎn)措施之一。冬期剪留主干 30—40 厘米，增加春期發(fā)條數(shù)和桑葉產(chǎn)量，利于春期多養(yǎng)高絲量蠶品種，獲得好價(jià)格，增加全年的養(yǎng)蠶收成。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1．找出帶有 “滿懷好奇、一臉疑惑、將信將疑、又驚又喜 ”這四個(gè)詞語(yǔ)的句子，聯(lián)系上下文，反復(fù)朗讀，體會(huì) “我 ”的心理變化。 剪枝的學(xué)問是什么？讀了課文你有什么感受？ 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué)
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