家校溝通之我見(編輯修改稿)
2024-10-21 08:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 光點(diǎn)，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望，對于孩子的缺點(diǎn)不能不說，也不要一次說的太多，不能言過其實，在說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時要熱情，有力度，而說學(xué)生缺點(diǎn)時，語氣要委婉，這樣就會讓他對孩子充滿信心。三、其他方面。在家長會上，可邀請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求、進(jìn)行作業(yè)展覽或者談?wù)剬W(xué)校對家庭教育的建議等，多渠道與家長進(jìn)行交流。在與家長談話時，既要報喜也要報憂，讓家長對子女的缺點(diǎn)有清醒的認(rèn)識，不能為了迎合家長，討得家長的滿意而隱瞞實情以致錯過最佳矯正期，對學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良苗頭，要及時通報家長以便及早防范。建立教師家訪工作制度，定期對學(xué)生進(jìn)行家訪，每次家訪都應(yīng)做好全面準(zhǔn)備，全面調(diào)研學(xué)生近期各方方面情況，通過家訪及時把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、守紀(jì)、勞動等情況及時反饋給家長。除以上常規(guī)途徑進(jìn)行交流外，我認(rèn)為也可以由學(xué)校精心策劃，將學(xué)校向家長開放半日，使家長能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校地學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽取家長對學(xué)校、班級管理和教育教學(xué)的意見，共同對學(xué)生進(jìn)行管理。第三篇：淺談家校溝通淺談家校溝通呼圖壁縣第一小學(xué)高瑞青國內(nèi)外的教育專家普遍認(rèn)為：在當(dāng)今時代，教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問題，現(xiàn)代的學(xué)校，需要家長們的積極參與。而教師如何與家長進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。教師與家長的溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。家校聯(lián)系分兩個方面的內(nèi)容，一個是什么時候需要家長溝通，另一個問題怎樣和家長進(jìn)行溝通。一、什么時候和家長溝通。在溝通之前首先要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，如：孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、特長和愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。在和家長談及孩子時比較具體的，從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談，沒把握和不準(zhǔn)確的不說，讓家長感到我們對孩子的關(guān)心和重視，感覺到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。然后了解事情的來龍去脈，避免在和家長交流的過程中讓家長誤解我們，產(chǎn)生不必要的誤解。最后還要了解家長，清楚家長是個什么樣的人，什么樣的方法和他溝通最有效?？偟膩碚f就是不打無準(zhǔn)備的仗，不進(jìn)行無效的家校溝通。在了解了學(xué)生、家長、和事情的來龍去脈的情況下，想一想我叫家長的目的是什么，要達(dá)到什么樣的效果，我該如何去說，說些什么？可能會遇到什么情況？我該如何應(yīng)對？就像寫作文前列作文題綱一樣。盡量做到心里有數(shù)。聽了這些大家一定覺得很麻煩，所以我平時在工作中請家長來的次數(shù)不多，特別要提醒大家，請家長時千萬不要沖動，不要意氣用事。特別忌諱的是把家長叫來，一頓劈頭蓋臉的批評，數(shù)落，遇到有涵養(yǎng)的家長，人家低聲下氣的走了，一出門就會罵你，他要發(fā)泄他的不滿。遇到暴脾氣，更是不歡而散，氣得你半死，悔不該當(dāng)班主任，當(dāng)老師。二、和家長溝通的技巧真誠相待，信任尊重家長。我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學(xué)生成長和發(fā)展著想，對學(xué)生有愛心和責(zé)任感。班主任要尊重學(xué)生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任,教師與家長加強(qiáng)聯(lián)系，目的是共同的。教師與家長其實是同盟軍，家長和教師一樣應(yīng)該對孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。家長與教師之間不存在身價、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵，則會出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對待學(xué)生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達(dá)到共同的教育目的。與家長溝通，要善于傾聽。成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中
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