【文章內容簡介】 帶來的良性效應。在以后的日子里，我會逐漸完善管理制度，細化操作步驟，想辦法使更多的學生可以加盟進來，真正讓他們成為班級的小主人。我相信，只要我們和這些可愛聰明的孩子們一起努力，一起動腦筋，積極創(chuàng)造，我們的班級體一定會發(fā)展的更加和諧、更加美麗！班級管理經驗總結2一、創(chuàng)建班委，明確職責“火車跑得快，全靠車頭帶”。對于一個班集體來說，班委會直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍，努力調動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務，制定了工作職責，從每天的簽到，到組織跟崗實踐、討論、評比活動等，都落實到位。同時，班里還制定了保障學習的各項制度，如請銷假制度，三次無故曠課視為培訓不合格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學校校長、教辦室校長、培訓院校班主任、主任、教育局師訓辦主任、承培機構領導的簽字。以此使培訓學習工作順利進行。二、善于學習、創(chuàng)新開放現(xiàn)在的學員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此要想跟上時代的步伐，就必須努力學習。在跟崗實踐中，xx縣教育局領導和xx縣教師進修學校領導組織來到基地幼兒園學習，首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中，我們把學員分成三組，由專業(yè)老師指導評比，在100位學員中初選14位學員進行決賽，最后選出一等獎3名、二等獎7名。三、勤跟勤談、愛心為本班主任要深入班級，了解每個學員，相信每個學員都有才，善于挖掘學員的潛能，把愛播灑到全體學員身上，應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學員“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。身為班主任，要與學員成為一家。關心學員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學員探討課程，一起學習，共同進步。四、創(chuàng)建q群、直接溝通建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級qq群，創(chuàng)建qq群后，第一時間在班級發(fā)布公告，呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。五、制作簡報、營造氣氛在培訓中，我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學員學習的優(yōu)點展示平臺，簡報內容盡顯班級風采，包括研修動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級營造學習氣氛，不斷鼓勵學員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進培訓工作。六、培訓尾聲、作業(yè)小結我班共有學員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇?？扇≈帲?，合格率100%；，精神可嘉；，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。、嚴謹，在保證質量的基礎上超額完成作業(yè)量。，但當我們電話、信息告知的時候，學員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進行修改。不足之處：，不加修改；，如第一個模塊的作業(yè)，明明題目要求寫一份課堂教學實錄。而第二個模塊要求寫教學設計的時候，他又寫成了課堂實錄。部分學員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾乎沒有；還有的就是三、五十個字也算一篇作業(yè)。總之，整個培訓過程讓我們教師經歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過認識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關文信曾說過：“一個成功的教育者，首先應該是一個善于學習的學習者，只有謙虛的學，才能從容的教?！苯處煹穆殬I(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學生更好的發(fā)展。二十一世紀的課堂是屬于我們學生的，我們廣大教育工作者應著眼未來，以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我們應認真學習這次培訓的教學理念、方式方法，結合本地的教育實際走出一條適合未來學生的教育之路。班級管理經驗總結3有人說，小學教育雖小尤深。一直從事小學班主任工作，這種體會也越來越真切。每天的工作，面對幾十個孩子，面對一個個有情感、有智慧、有隱私、有個性的生命，要想讓整個班級有條有理而又充滿激情，團結協(xié)作而又張揚個性，確實是一門學問，是一種藝術?；仡欁约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦兴哌^的歷程，要說取得了一些成績，獲得了一定的成功，先進的教育理念在發(fā)揮著至關重要的作用。一、讓“欣賞”與“感動”成為師生合唱的主旋律任何一個班級里，都會有各個層面的學生：成績優(yōu)異的，成績落后的；思想積極的，思想迷茫的；性格活潑的，性格內向的；家庭富裕的，家庭貧困的；家庭和睦的，父母離異的；學習積極的，學習被動的等等情況。在與同學們相處的時間里，也總會有許許多多的感動。不論學生怎樣變化，我的學生觀始終不會改變——我的學生觀： 好學生是欣賞出來的。本班是一個特殊的班級，接任該班的班主任并教語文課，說是受任于敗軍之際，奉命于危難之間，是一點也不夸張?；仡櫘敃r的情況，我只能給他這樣幾句話：班級紀律差，學習成績差，思想意識差。情感和智慧均無有效開發(fā)。剛接班時的一段教學隨筆可見一斑。領教習慣習慣的力量如此強大，我還是第一次領教。新學期，我接了一個新的班級。第一次走進教室，孩子們的那種躁動讓我很不適應。一節(jié)課下來，我意識到問題的嚴重，原來，這班孩子的躁動，比任何想象都嚴重，他們是無時無刻，他們是無人不有。“不良習慣”猶如一座高山，好像一片沼澤擺在我的面前，我面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。改變——這是唯一的選擇，但肯定是步履維艱。“嚴格要求”“趣味課堂”“故事引領”……一切都在該變，但每前進一小步都是如此艱難。大多數(shù)同學似乎對什么都不感興趣，無論老師繪聲繪色的講解，聲情并茂的朗讀，還是詼諧有趣的調侃，總是不能吸引所有的學生。他們常常身不由己地擺弄文具、書本，收下這些，他們又會很自然的擺弄手指、耳朵、頭發(fā)，總之，手不會停下。直至今天，竟有一個女生眼睛盯著我，用雙手去推前一位的同學。我驚異的發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)人已經嗜“動”成癮。無法抗拒。面對眼前的這群孩子，你無法不氣，更無法不憐。是什么原因讓他們走到今天？讓他們經受著惡習的煎熬？我在深深的思索，沒有埋怨，沒有推脫。堅持不懈，帶著一份寬容，帶著一顆愛心，懷著一種期待，帶著這群無辜的孩子，走出泥沼，奔向一片艷陽天。面對一班這樣的孩子，我首先要學會欣賞他們，耐心的欣賞他們。我告訴同學們說：“在老師的眼里，所有的同學沒有好壞之分，你們每個人都是一塊金子。只要好好磨礪，都會大放異彩?！币苍S同學們是第一次聽這樣的話，在老師欣賞的目光中，他們似乎有所感動，一個個睜大了眼睛，也第一次感到了自己的分量。就這樣，我的本次班主任之旅就在欣賞中開始了。課堂上，我總發(fā)現(xiàn)，無論是做作業(yè)還是回答問題，一個同學出現(xiàn)了問題，其他同學不是鼓勵、支持，而是埋怨和冷嘲熱諷。每當這時，我便會告訴同學們，要學會欣賞別人，他敢于站起來已經很了不起了。就這樣，在我欣賞他們的同時，同學們也慢慢地學會了欣賞別人。班里有幾個特殊的孩子，如劉浩、薛宇、李成龍、武洋洋、尹弘揚、胡靜靜、王浩、蔣傲等。劉浩年齡小、惰性大，學習不自覺，他是家中的獨生子，本想依靠家庭的力量來改變他，但每次家長會家長都會以種種理由而不參加，面對這種情況，我不是采取簡單的放棄，也不是想辦法說服家長，而是把精力集中在孩子身上，我告訴劉浩，家長不管你，咱就依靠自己，老師相信你！你是好樣的！果然，信任和欣賞的力量是強大的，在后來的日子里，劉浩變了個人似的，處處做標兵，樣樣做表率，學習、紀律、勞動、幫助同學……薛宇同學不愛說話，上課不積極發(fā)言，但我欣賞他的忠誠老實；李成龍同學學習不努力、作業(yè)潦草、好管閑事，但我欣賞他熱愛勞動，尊敬老師；武洋洋同學自律意識差，但我欣賞他對班級管理的那份熱情，對老師的那份真情；尹弘揚總是四處奔跑，不愿安分，但我欣賞他的精力旺盛；胡靜靜同學個人衛(wèi)生不是太好，學習有時馬虎，但我欣賞她對作文學習的執(zhí)著；蔣傲、王浩課外作業(yè)又滑又懶，但我欣賞他們的聰明智慧以及上課發(fā)言的積極大膽。就是在這種欣賞中，我不斷的放大他們的優(yōu)點，縮小他們的缺點，不知不覺，優(yōu)點在逐漸地擴大優(yōu)勢，缺點就慢慢地被弱化了。老師在欣賞著每一個學生，學生在時時感動著老師。經過一年的堅持，課堂上，積極舉起的小手中常常有薛宇同學的那只自信的手；學習進步快的同學名單中有了李成龍的名字；武洋洋被評為優(yōu)秀班干部；每次考試堅持到最后的同學中總有認認真真寫好每個字的尹弘揚；胡靜靜的習作上了優(yōu)秀作文展，不僅如此，胡靜靜也變得干干凈凈，文文靜靜了；蔣傲、王浩也由班里出了名的小懶王變成了學習大王。我的管理觀： 讓孩子學會自己管理自己班級管理最大的成功莫過于孩子自己管理自己。為了達到這一管理理想，我在班級管理中采取了兩級管理模式。即老師管理組長，組長管理組員。把整個班級化整為零，各負其責，改變了傳統(tǒng)的班長管理制。首先我在班級里挑選幾個有責任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W任組長，然后從語言和行動上給予他們足夠的信任，如相信他們能管理好本組的紀律、衛(wèi)生、兩操、學習。所有這些，我都放手給組長，我只是默默地注視著他們，當他們有問題的時候，給予及時的指導與矯正。這份信任，讓每個組長增添了信心，肩上也增加了一份責任。當孩子一旦有了責任心，就會產生不可估量的力量。經過一個學期的嘗試，我們的班級發(fā)生了如下變化：在組長當中，原來成績好但脾氣粘的苗昀、學習優(yōu)膽子小的黃學文變得生氣勃勃、虎虎有威了；管不住自己的縱淼和王濤更有以身作則的精神了：從沒有當過班長、組長的黃縱情、縱夢茜工作起來也有章有法了。他們不僅能監(jiān)督紀律、檢查衛(wèi)生、帶領同學上好兩操、督促家庭作業(yè)，還能和老師一道批改作業(yè)、幫助同學訂正作業(yè)，儼然一個個小老師?？粗⒆觽兊某砷L，我多了一份放心，更多了一份信任。二、讓活動成為情智交響的主節(jié)奏我的教育觀：做一次勝過說一年是以生活中的言行舉止為德育因素，還是用宏大的概念來說教，其教育效果大相徑庭。中國青年政治學院副院長陸士幀教授說：當我們在對青少年進行教育時，不能像對待成年人那樣，以宣傳理念，講解概念為主，而要帶領他們多參加活動，讓他們在實踐中體會、感悟做人做事的道理，沒有親身經歷和真實感受的體驗環(huán)節(jié)就無法完成教育的過程。正是基于這樣的認識，我組織開展規(guī)范化、正常化、多樣化的班級活動。如：自我形象設計、我為班級做貢獻 ——內練素質、我是班的學生——外展形象、家長會、競選班干部、觀看教育片《讓生命充滿愛》、優(yōu)秀作文展、學生個人詩歌朗誦會、課本劇展演、主題班隊會、結合傳統(tǒng)節(jié)日開展文體活動…… 就是在這樣的班級活動中，我們實現(xiàn)了“人本教育、生活教育”，極大地調動了學生的積極性，改變了學生被動學習、被動做事的局面，學生在活動中受到了教育，得到了鍛煉，受到情感的熏陶和感染，揚長避短，張揚個性，激發(fā)了學習的興趣和激情。在活動中，同學們學會理解、原諒、鼓勵、欣賞；開啟了智慧、鼓舞了力量；增強了向心力、凝聚力。正是在這樣的磨練中，我們班級取得了令人矚目的成績：班級被評為學?！拔拿餍l(wèi)生班級”；黃學文同學被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀學生；縱淼同學參加區(qū)、市級作文競賽；學校廣播操比賽榮獲第一名；班級學習成績由落后挺進先進行列。做了這么多年的班主任，如果說總結經驗的話，我只想說兩句話：當你面對蕪雜的時候你要學會欣賞，當你面對無奈的時候，你要學會感動。只有這樣，你才能育出優(yōu)秀，走出一片艷陽天！班級管理經驗總結4三年前，我成了五（5）中隊的班主任，和這個中隊的44名同學組成了一個和睦的大家庭。這個班的同學雖然較乖，但學習成績在年級里可是倒數(shù)第一。但我沒有氣餒，堅信只要懷著愛心和細心以及耐心去管理班級，那么再差的班也會有鐵樹開花的那一刻。我既是他們的輔導員，又象是他們的媽媽、大姐姐，他們擰成了一股繩，團結向上，積極進取，短短的一年多，同學們在各方面均有了較大的進步，令許多同學和老師刮目相看。一個班的好壞關鍵是看班風，如何形成良好的班風是我接手這個班后的首先考慮的問題。剛開學，我發(fā)現(xiàn)班中同學在各方面都比較散漫、自由，如經常不帶紅領巾，眼保健操不認真做，上課愛講話，經常忘記做值日生……是什么原因造成他們如此的行為呢？我通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)原來并不是同學們特別調皮、不聽話，而是他們不清楚、不明白該怎樣做，那些良好的行為習慣沒有在他們心里扎根開花。于是我就一遍又一遍不厭其煩利用晨會課、班會課對學生進行教育，利用思品課甚至語文課及所能利用的時間見縫插針地對學生進行教育，利用鼓勵表揚的手段對學生進行教育。常言道：功夫不負有心人，同學們的行為舉止開始有變化了，在你眼前會出現(xiàn)一幕幕令人欣喜的場景：看到老師正笑容滿面地主動打招呼；紅領巾飄揚在胸前；音樂響起，同學們準確而認真地做著眼保健操；上課時一雙雙專注的眼睛目不轉睛地看著老師；放學后，認真負責地打掃教室……看著同學們一天比一天進步，一天比一天文明禮貌，我的心里比灌了蜜還甜，最后，我所帶的班在四項常規(guī)評比中后起直追，全學期獲獎率達92%，還光榮地評為了三星級班級。這個班在學習方面一向是十分薄弱的，我知道，要想成為一個出類拔萃的班級，不但需要良好的班風，而且還需要有良好的學習習慣，也就是良好的學風。因此在抓班級常規(guī)的同時，我更加耐心細致地關心學生的學習生活，我發(fā)現(xiàn)，一味地利用強制手段很容易引起學生的逆反心理，會雪上加霜，并不能達到良好的效果。只有調動學生的積極性，讓學生成為學習的主人，引起家長的重視關心，才能出奇制勝。于是我首先從語文課入手，改革課堂教學，活躍課堂氣氛，讓學生在40分鐘里學得輕松、學得愉快，從被動學到主動地學。多少次，有的家長激動地對我說：“王老師，我真的感謝你，我兒子從沒有考過80分，現(xiàn)在次次都能考80了，真的不知怎樣感謝你！”有的家長興奮地說：“我女兒不知怎么的現(xiàn)在特別愛上語文課?！薄痪渚浒l(fā)自肺腑的話讓我感受到了付出的喜悅，勞動的成果。接著，我又在班會課、晨會課講名人、古人如何愛學習的故事，對學生進行愛學習的教育，告訴他們學習的重要性，明白每一門課都是重要的，在學好語文的同時要學好所有的課程。平時，只要誰有進步了，哪怕是字跡端正了，都要進行及時的表揚或獎勵、獎小禮品