初一年級上學期期末考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-21 07:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班級離差： 歷史：班級離差： 地理：班級離差： 生物：班級離差：平均分——語文：班級離差：數(shù)學：班級離差： 英語：班級離差： 政治：班級離差： 歷史：班級離差： 地理：班級離差： 生物：班級離差：二、存在問題：（一）從整體成績看：（智商）學生學科成績不平衡。全科合格人數(shù)減少?？偡值头秩藬?shù)成增加趨勢。（二）從學習習慣看（情商）部分學生還未形成良好的學習習慣，對初中的的學習很茫然，還處于小學的學習習慣。（三）從班級差異看：班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復習、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。（四）從教師個人看：同一學科同層次間教師成績存在較大差異。有的教師課堂管理不到位，無視學生溜號、講小話、開小差等。小有的教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次數(shù)少。班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。三、教學建議：（一）強調(diào)學生的學科平衡。班主任、任課教師都應該反復強調(diào)、經(jīng)常提醒學生學科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關鍵因素；同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。（二）營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數(shù)。轉(zhuǎn)化后進生難，但必須去做。揚正氣，常表揚。要經(jīng)常性表揚學習習慣好的同學，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時表揚，反復提醒。嚴管理，樹班風。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。（三）課堂教學需狠抓注重基礎，精講精練有的老師上課講課不精、組學不實，消化不良、過關不清。犁好自己的田 向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實在課堂，課堂教學由不得有半點馬虎。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學生。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，學生真的清楚了嗎，有多少學生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導、思維的訓練，規(guī)范的要求，學生是否落實到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。分類指導，分層輔導①對關鍵生：由班主任依據(jù)學生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結(jié)合加以落實。②對學困生：應課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。把握關鍵，落實教學堂堂清、日日清、周周清、月月清我們上課，不是來受煎熬，而應該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應該看到那些學生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多；當我們熱情洋溢的說教，學生親切和贊許的目光；當我們傳授知識和方法，學生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心；面對責任，至少我們曾經(jīng)無怨無悔。老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結(jié)一致。望我們老師能根據(jù)班級實際不斷反思和改進課堂教學，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學生閱讀興趣，在練習中培養(yǎng)學生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。對于學習有困難的學生，學習能力有待開發(fā)的學生，希望老師們能單獨輔導，或者與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學生都會獲得進步和成功的快樂。希望各位老師：總結(jié)經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。各位老師，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。第四篇：初一年級考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿初一年級考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿各位老師：大家下午好！今天我們開這個會，就是分析本學期期中教學質(zhì)量檢測情況并對本學期初一年級的教學工作提出一些建議。一、期中教學質(zhì)量檢測成績分析首先大家看一下本次考試的成績，我們在進行班與班的成績比較的同時，更重要的是看一看我校初一教學成績與其他學校的對比情況。（以考試成績表進行分析）二、教學工作的努力方向眾所周知，六年級第二學期是初一教學的一個最重要的教學階段。經(jīng)過一個學期的學習和生活，初一學生們的生理、心理、思想、學習方式方法等方面都有了不小的變化。如學生們的自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升?？是笊线M的思想特點明顯。社會性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學生經(jīng)過半個學期的學習，已經(jīng)適應了中學的學習特點，順利完成了由小學向中學的過度；但是，還有一部分學生，由于種種原因，成績不太理
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