加強(qiáng)教學(xué)改革提高課堂效率(編輯修改稿)
2024-10-21 07:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引起學(xué)生的共鳴，收到出人意料的好效果。2．用風(fēng)趣的語言和生動的肢體形象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師的語言要優(yōu)美動聽、生動有趣，有時(shí)慷慨激昂，有時(shí)低回婉轉(zhuǎn)，有時(shí)喜氣洋洋，有時(shí)沉痛哀傷，給學(xué)生強(qiáng)有力的感染。同時(shí)，教師還要以豐富的肢體動作，用一個(gè)真誠善良 會意 由衷的微笑，傳達(dá)對學(xué)生的尊重、鼓勵、贊許、支持、關(guān)懷和同情，用一個(gè)幽默、搞笑的動作，讓學(xué)生發(fā)出會意的笑，這些都能很好地激起學(xué)生濃厚的興趣，收到良好效果。3．用比喻來創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對知識的理解比喻的修辭手法形象生動，把它適當(dāng)?shù)赜玫浇虒W(xué)中能做到化難為易，深入淺出，通俗易懂。4．用幽默的故事創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生深刻感悟。5．開展課堂辯論，培養(yǎng)學(xué)生能力。辯論作為一門古老的藝術(shù)，深受人們尤其是青少年的喜愛，因?yàn)閷W(xué)生天性就喜愛辯論，在辯論中積極地掌握知識，在辯論中提高能力，在辯論中鍛煉思維，從而變枯燥為生動，變抽象為形象，由模糊變?yōu)榍逦?。在教學(xué) “在職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會” 時(shí)，筆者把學(xué)生分為正反兩方從不同的觀點(diǎn)，站在不同的角度對“干一行，愛一行” 還是 “愛一行，干一行 ”進(jìn)行辯論，從而使學(xué)生對深奧的職業(yè)理論有了深刻的認(rèn)識，真正懂得只有干一行，愛一行才能做到愛崗敬業(yè)，受到人們的尊重和社會的認(rèn)可。四、要建立良好的競爭機(jī)制，提高整個(gè)課堂的效率要建立良好的競爭機(jī)制提高整個(gè)課堂的效率有了課堂的“精氣神”，這僅是上好課的一步。畢竟學(xué)校、教育主管部門、社會認(rèn)可的還是成績，尤其是初三學(xué)生，成績好自然就能順利畢業(yè)，考入高中繼續(xù)深造。“金杯銀杯不如老百姓的口碑”。而且，素質(zhì)教育要求只不過是要求學(xué)生全面發(fā)展，并非不考察成績。那在素質(zhì)教育要求下，既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要提高成績，這無疑是個(gè)全新的課題。素質(zhì)教育下，可是減少一半，這要求必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，爭取用一半的時(shí)間，出同樣的成績，事半功倍。我覺得，要做到這一點(diǎn)，無疑建立競爭機(jī)制是最好的辦法。我給學(xué)生分組除了搞好平時(shí)的討論外，還讓組與組之間建立競爭機(jī)制，設(shè)定一定的獎懲措施，平時(shí)的學(xué)習(xí)活動學(xué)生有了群體意識，學(xué)習(xí)上自然積極，惟恐給小組抹黑。這樣，各小組競爭激烈，你追我趕，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過競爭，每位同學(xué)的成績均有提高。當(dāng)然，這個(gè)競爭是良性競爭，而非惡性競爭。我曾不止一次地對學(xué)生說，同學(xué)之間既是對手，又是朋友。搞競爭就需要有對手，任何一名同學(xué)都可以成為自己的對手，通過競爭，激發(fā)的是活力，提高的是大家，這點(diǎn)首先要同學(xué)們明確；同時(shí)，同學(xué)間的友誼又是純真的，不夾雜其他成分，因此，同學(xué)們應(yīng)該互相幫助、親密無間。通過競爭，讓學(xué)生早點(diǎn)了解社會社會競爭更激烈、更殘酷，“物競天擇，適者生存”，只有競爭，才能建立自己的一席立足之地。順著這個(gè)思路，我要班級也有意識地跟其他班級競爭，增強(qiáng)整個(gè)班級的凝聚力。效果當(dāng)然是顯而易見的。去年，我在接任的班級，學(xué)生成績低迷，可通過一段時(shí)間的競爭，至今年畢業(yè)前已步入優(yōu)等班行列。初中畢業(yè)，每名學(xué)生都洋溢著幸福的笑容步入高中。五、要捧著良心教書我非常佩服前蘇聯(lián)的偉大教育家蘇霍姆林斯基，他在《給教師的一百條建議》中說：要在很好的時(shí)期內(nèi)用心靈認(rèn)識你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西。從他這句話中，我領(lǐng)會到了僅僅會教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要時(shí)時(shí)刻刻用心靈去感受每一位學(xué)生的一舉一動。我們學(xué)校地處城郊，經(jīng)濟(jì)相對落后，學(xué)生基本來自農(nóng)村，許多學(xué)生家庭貧困。每每上課，我不再只沉浸在自己的侃侃而談中，而是有意識地觀察每一位同學(xué)的表情神態(tài)，果然發(fā)現(xiàn)不少問題。我及時(shí)與問題學(xué)生溝通，把許多問題都解決在萌芽之中。六、要及時(shí)與家長溝通，做家長的思想工作家長是學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源處，是學(xué)校工作的堅(jiān)強(qiáng)臺柱子。通過與家長交談，也了解一下學(xué)生的思想狀況，這對校內(nèi)良好地開展學(xué)習(xí)工作有積極的促進(jìn)作用。為此，在學(xué)校的大力支持下，我們創(chuàng)造性地開展了家訪工作，深入千家萬戶，把課堂延伸到家庭，具體分析每一位學(xué)生的具體情況。這一舉動贏得了學(xué)生家長的交口稱贊?？傊?，課堂改革是一門藝術(shù)，它需要每一位教育工作者投入全身心的精力去改革創(chuàng)造。既為人師，我愿為此付出畢生的心血。第三篇：提高課堂效率如何提高課堂效率什么是課堂效率？課堂效率，就是指教師在課堂既定的時(shí)間內(nèi)從事教育教學(xué)所取得的效果，是教師強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。在以前講到課堂課堂效率是，我們往往只重知識的傳授而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，只重視學(xué)生成績而忽視學(xué)生的價(jià)值觀、人文素養(yǎng)及道德人格的培養(yǎng)。因此，在新課改的背景下，我們也應(yīng)重新審視課堂效率，從知識與能力、過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維目標(biāo)來考查課堂效率。那么作為思想品德教師，我們應(yīng)如何提高課堂效率呢？一、不斷提升教師個(gè)人的素質(zhì)教師個(gè)人素質(zhì)如何將會直接影響課堂教學(xué)效率。因?yàn)榻處熓墙?
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