后進生變成了“進步星”-后進生轉化范文合集(編輯修改稿)
2024-10-21 07:52 本頁面
【文章內容簡介】 ，其主要原因是教師工作方法不當。我們不要夢想一個后進生一夜之間會突然改好，他們的每一點進步，都需要班主任長期耐心的工作，對點滴的進步，及時給予肯定、鞏固、強化。做到防范于未然，循序漸進。冰凍三尺非一日之寒，我們必須投入大量時間、精力分析后進生個性特點，查找后進根源，剖析后進形成原因，及時應對學生的點滴問題尋找得當有效的教育方法，使得轉化工作事半功倍。三、有效的溝通合作是轉化工作成功的保證要想成功轉化后進學生，協(xié)調、溝通、處理好各方面的關系很重要。比如：班主任與家長之間的關系。很多家長望子成龍、成鳳心切，但教育方法卻簡單、粗暴，如果孩子在學校成績不好或闖了禍，犯了錯，動手打罵懲罰便是唯一教育方式。因此，做為老師不但要了解家長的情況，還要教育家長正確對待孩子的缺點、錯誤，切不要以告狀的形式與家長交流后進生的情況，應充分利用家校合作，提出合理化的建議和切實可行的轉化措施，共同做好后進生轉化工作。另外注意協(xié)調班主任與任課教師的關系。應積極協(xié)助任課老師抓好學生的學習管理。比如：經(jīng)常和任課教師交談，了解班級情況，共同分析某些學生學習退步的原因，及時做好學生的思想工作等，共同促進學生的進步。對后進生的教育，更需要家庭、社會的通力合作，如果家庭、社會要求與學校教育不一致時，就會抵消或破壞學校教育的作用。如：孩子與孩子之間的影響，學生與學生之間的影響，無意或有意的成年人對孩子的影響等。哪怕是一句戲話就可能有意無意的傷害了小學生學習動機的良好形成。因此，不能不說，家庭、社會、學校的有機結合，是素質教育中轉差培優(yōu)的主要因素，也可以說是一個戰(zhàn)略主體。教師應加強與家長的溝通，尊重家長，虛心聽取家長意見，幫助家長用正確的態(tài)度、科學的方法教育子女。教師和家長之間也應成為互相信任的朋友，成為聯(lián)系、了解學生的橋梁。愿學校、家庭、社會、老師、家長精誠合作使后進生不再后進。在教育不斷改革的今天，讓我們每一個人盡一份力營造一個和諧、民主、健康的環(huán)境，讓家長少一塊心病、讓學校少一份困擾、讓社會少一絲不穩(wěn)定、讓民族少一縷憂患。讓后進生不斷步入先進的行列。第三篇：如何讓后進生進步后進生轉化如何讓后進生進步文/楊文俊任何一件事物的產(chǎn)生都有它的原因，后進生的產(chǎn)生也有它的原因。后進生產(chǎn)生的原因很多，主要是由家庭原因、學校原因、社會原因造成的。作為教師，我們對工作的愛，首先是對學生的愛，不但要愛好學生，還要愛后進生。愛好學生易，愛后進生難。教師的工作，在教育方面就是轉變學生的思想，使后進生轉變?yōu)橄冗M生這種工作當然是復雜的，較之其他工作要困難得多。教師要愛后進生，“愛”具有巨大的吸引力、感化力、教育力，“愛”能開啟學生的心扉，能溝通師生雙方的心靈，我們要教育好后進生，正是要像愛優(yōu)等生那樣去愛他們，這是教育好后進生的基礎和前提，沒有對他們的愛，就沒有教育。特別是對后進生，教師要竭盡全力去發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)點，找出他們可愛的地方，閃光的東西，使其優(yōu)點得到發(fā)揚，缺點得到克服。當他們感到自己的進步和成長凝結著老師的心血的時候，他們對老師的幫助和教育是終生難忘的。教師要特別注意營造團結、友愛、平等、積極的班級氛圍，為后進生創(chuàng)造積極進取的環(huán)境。環(huán)境影響人，環(huán)境造就人，積極營造一種團結、友愛、積極、向上的班級氛圍，培養(yǎng)學生積極樂觀、朝氣蓬勃的精神風貌，調動集體的力量帶動全體同學的進步，激發(fā)每一個同學的學習動機、學習情感，這不僅是班級管理的需要，優(yōu)秀學生的需要，更是后進生的需要。作為教師，首先不能歧視后進生，要平等對待每一個學生，為學生樹立良好的教師形象，成為他們學習的榜樣。另外還要教育學生特別是優(yōu)秀學生團結友愛，搞好同學關系，特別是與后進同學的關系，積極倡導鼓勵優(yōu)秀學生與后進生結對子，幫助同學進步，在座次排位上注意好差結合；充分重視學生的性格互補；在班會、團隊活動發(fā)言和班委會組成上，注意多給后進生表現(xiàn)的機會和位置；使他們時刻感受到班級的團結、友愛、平等和溫暖，沒有歧視、冷漠和偏見，使他們時刻感受到自己對班級的價值，在良好的班級氛圍中，在潛移默化中得到有益的影響和幫助，從而更好地激發(fā)他們的學習積極性。因此，班風的建設，集體意識、團隊意識的培養(yǎng)，對
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