【文章內(nèi)容簡介】 __（三）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的 ——他對于革命事業(yè)的信心。“這是我的妻子?！彼钢赣H說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個女孩子?！薄八悄阕畲蟮暮⒆訂?？”法官指著我問父親?！笆堑?，我是最大的?！蔽遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當(dāng)時哪里來的機智和勇敢?！安灰嘧?！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。父親立刻就會意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。給這個節(jié)選加上一個小標題：________________寫了下列詞語的近義詞。慈祥（）機智（）怒氣沖沖（）用波浪線畫出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會到什么？___________________________________________________________父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。這時，他心理也許在想：___________________________________________________________“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”中“偉大的力量”是指：___________________________________________________________李大釗在你心中留下怎樣的印象？他有什么地方值得你學(xué)習(xí)？__________________________________________________________________________________________________________________________(四)局勢越來越（嚴厲 嚴重），父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親（堅定 堅決）地對母親說 不是常對你說嗎 我是不能輕易離開北京的 你要知道現(xiàn)在是什么時候 這里的工作多么重要 我哪能離開呢 母親只好不再說什么了。在畫“____”填上合適的標點符號。請用“√”選出文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。文中“我哪能離開呢？”請換一種說法，不改變句子的意思。______________________________________________________將這個句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述，正確的是：（）A、父親對母親說 ：“我是不能輕易離開北京的?！盉、父親對母親說，我是不能輕易離開北京的。C、父親對母親說，他是不能輕易離開北京的。D、父親對母親說 ：“他是不能輕易離開北京的。這段話反映了父親的什么品質(zhì)？（）A、反映了父親忠于革命事業(yè)的高貴品質(zhì)。B、反映了父親關(guān)心家庭的高貴品質(zhì)。C、反映了父親以為自己很了不起。D、反映了父親對革命事業(yè)高度負責(zé)的精神。假如你是文中的李大釗，當(dāng)局勢這樣嚴峻時，你會怎樣想？又會怎樣做呢？并想對李大釗說些什么？用幾句話寫下來。______________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀《為人民服務(wù)》選段，回答問題。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！稙槿嗣穹?wù)》是_________同志在1944年9月8日為紀念__________同志而作的演講。請用“_____”劃出本段的中心句。請解釋下列黑體字的意思。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：______________或：________________死得“比泰山還重”是因為_____________；死得“比鴻毛還輕”是因為______________請把畫“ ”的句子改成因果關(guān)系的句子。_____________________________________________________從本段中你受到了什么啟發(fā)？____________________________________________________________________________________________________________________________第五篇：六年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)資料六年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)重點班級姓名課文復(fù)習(xí)《十六年前的回憶》1．《十六年前的回憶》是回憶錄。作者李星華采用第一人稱的敘述方式，按照時間順序?qū)懥烁赣H李大釗被捕前、北部時、法庭上和被害后四個內(nèi)容的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）。（《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應(yīng)的寫法）這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。“在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！贝穑簭倪@句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”