【文章內(nèi)容簡介】 們的工作；評估使他們受益匪淺。三、立足長效，科學評價，落實目標從考評情況來看：各校都能夠?qū)⒄Z言文字規(guī)范化工作作為素質(zhì)教育，學校管理的內(nèi)容，做到“三納入一滲透”，完成了語言文字工作目標。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：各校領(lǐng)導都十分重視語言文字規(guī)范化工作。各校都由校長擔任語言文字工作領(lǐng)導小組組長，有教務(wù)處、政教處的干部參加領(lǐng)導小組，并且由教務(wù)處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。各校領(lǐng)導小組、工作網(wǎng)絡(luò)健全。學校工作計劃和部門工作計劃中都有有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。有的學校建立了語言文字工作網(wǎng)，還專門有“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校規(guī)劃”，有學校語言文字的專項工作計劃和專項工作總結(jié)。各校都有對教師、學生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。既有具體規(guī)定，又有平時的隨機檢查，有的學校還有專項考評結(jié)果。普通話已成為學校教學語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。校園用字規(guī)范率逐漸提高。各校都進行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培訓學習，還舉行了書面測試。各校開了專題會議，出了專題板報，舉行了主題班會。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。各校除了將語言文字規(guī)范化滲透到各項教育教學活動中以外，還開展了多項活動，特別是第八屆全國推普宣傳周活動形式多樣，內(nèi)容豐富。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動成效顯著，為推動我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎(chǔ)作用。各校積極組織師生參加各級語言文字類的比賽，而且頻頻獲獎。有的還獲得了國家級書法獎，獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎。各校語言文字工作的臺帳資料齊全，特別是育才小學積累了近幾年語言文字工作大量的原始材料。語言文字規(guī)范化示范校的評估暫告一段落，但創(chuàng)建活動并未結(jié)束。我們認為：創(chuàng)建是形式，評估是手段，規(guī)范化是目的。此次的評估樹立了示范典型，當然各校在不同程度上也存在問題。我們將督促各校認真總結(jié)經(jīng)驗，針對存在的問題，制訂整改方案，限期整改。區(qū)教育局將定期復查，不斷反饋，促使全區(qū)各學校語言文字工作向規(guī)范化方向持續(xù)健康發(fā)展，讓更多的市級示范校涌現(xiàn)出來，并以此推動我區(qū)國家城市語言文字工作的評估順利進行。努力開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動總結(jié)根據(jù)市教育局關(guān)于開展推廣普通話宣傳周活動的通知精神，我校于2014年9月14日至20日開展了普通話宣傳周活動，以此為契機，各班利用班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動，無論是剛?cè)雽W不久的一年級學生，還是畢業(yè)班的學生，都做了積極而充分的準備，演講、手抄報、校園廣播、社會實踐調(diào)查形式多樣，各班的主題各具特色，取得了一定的成效。一、做好宣傳工作在開學典禮的升旗儀式上，我校進行了開展“請講通話，請寫規(guī)范字”的宣傳：堅持以學校為基礎(chǔ)，進一步提高全體公民的語言文字規(guī)范意識，提高全社會語言文字規(guī)范水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一，推動社會經(jīng)濟發(fā)展，全面建設(shè)小康社會服務(wù)的意義和作用。在校園內(nèi)通過懸掛標語，出墻報、開主題班會，大力開展推普宣傳《國家通用語言文字法》，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除校園不規(guī)范用字，凈化校園語言文字環(huán)境。在校外組織學生參加社會實踐，走進街道、商店尋找錯字、別字，從而帶動村民參與說普通話的熱情。二、抓好活動主題根據(jù)市教育局要求，本屆推普周活動的主題為“講普通話，寫規(guī)范字”。本著這一活動主題，我校安排了各個班級在班會課上開展主題班會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合、突出重點與擴大覆蓋面相結(jié)合，推廣普通話與推行規(guī)范字相結(jié)合。三、搞好活動項目我校制訂了推普周活動方案，根據(jù)這一活動方案，我校切實執(zhí)行了活動方案的內(nèi)容，并取得一定成效。，向?qū)W生做推廣普通話專題教育。2．利用國旗下講話、班會課等宣傳教育活動。3．在學生中開展推選“小小推普員”活動。每班都進行了推廣普通話的主題班會。組織學生朗讀詩歌、課文、講故事；組織學生以“講普通話，寫規(guī)范字”為主題出黑板報，評比出優(yōu)秀班級板報、手抄報。各班的主題班會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。最后我們觀看《子午書簡》“我愛誦讀”節(jié)目，每個學生能寫觀后感，寫出自己切身的體會。經(jīng)過全校師生的共同準備，孩子們都取得了優(yōu)異的成績！本次的推普活動，在學校師生的共同努力下，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評?！罢堈f普通話，請寫規(guī)范字”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅持說普通話，說好普通話，從而達到帶動周邊環(huán)境，提高全社會語言文字規(guī)范水平的目的。和平中學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒涌偨Y(jié)根據(jù)國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，我校一直致力于促進語言文字的規(guī)范化、標準化，不斷推動語言文字宣傳與實施工作，語言文字工作制度健全，措施得力，師生員工語言文字規(guī)范意識較強，有良好的語言文字環(huán)境，使語言文字能更好地發(fā)揮作用。為努力加強語言文字應用工作，我校以“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針為指導，提高師生使用語言文字的水平，進而促進學校的素質(zhì)教育并對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。一、加強對課題的研究及全面提高師生語言文字規(guī)范化水平。重視加強師生思想意識的提高。每個學期初在制定學校工作計劃時，均能針對規(guī)范師生語言文字活動制定了相應的具體要求，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標。學校的“促進語言文字規(guī)范化課題”小組于年成立，由本校黃少清副校長擔任課題組組長，各教研組組長及骨干教師為課題組核心成員，帶領(lǐng)全校全校師生員工對《國家通用語言文字法》等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準進行學習并積極認真開展規(guī)范語言文字的各項活動。1將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入管理常規(guī)。在對教師每月的教育教學工作評估條例中明確地提出了要求，對達到要求者給予加分，達不到者給予相應的減分；并以此作為評選先進班級中隊的硬條件作了明確規(guī)定。2將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入教師的基本功訓練中，堅持以《普通話口語訓練》《普通話測試》等讀本對教師進行普通話培訓，讓教師的普通話得以鞏固和提高。組織全體教師參加了普通話測試，成績都十分理想。每學期不定期進行“三筆字”練習、比賽、文字規(guī)范化測試及普通話演講比賽等。3將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入研究活動的開展中。以科組為單位，加強了教師在口語教學、寫字教學理論方面的研究。我們以子課題為中心，讓教師有目的地進行有效的研究，這些子課題包括：小學普通話口語訓練的方法與途徑、方言地區(qū)學生學習普通話的障礙與對策，加強低年級寫字教學等八個方面。教師通過這個方面的學習，討論及教學實踐，都總結(jié)出了一些經(jīng)驗，下一步可以撰寫成文并加以推廣。積極開展相關(guān)的研究課。以高、中、低年級為單位拿出課例，在全校進行研討，總結(jié)出課例中的優(yōu)缺處，為今后的研究指出了努力的方向。4將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求滲透到智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動中。在各學科的教學效果評價中明確地提出“教學過程中能正確使用語言文字，無原則性的錯誤?！贝_保教師板書、批改作業(yè)及書寫評語使用的漢字符合規(guī)范要求，學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。有效引導學生通過“我是小小推普員”“說普通話、寫規(guī)范字”“制作小抄報”等系列社會實踐活動將語言文字規(guī)范化標準推廣到家庭與社會中。二、組織師生參加全國“推廣周”活動，并取得良好實效。每一年，我們都能以“推普周”為有利的的活動契機，有效地促進了師生們學習普通話，提高普通話水平的熱情。在“推普周”里，我們以大幅標語及板報宣傳“推普”的意義；在教師、學生中開展演講比賽、故事比賽、朗誦比賽展示師生的普通話學習成果；開展 “推普”優(yōu)秀班級和優(yōu)秀“推普”教師、學生的評比活動。“推普周”的成果是令人可喜的，一系列的活動使得全校師生對“為什么要推廣普通話”有了更深刻的認識，更引發(fā)了師生們反思自己在“推普”過程中所做的工作，對“怎么推廣普通話”進行思考，效果極佳。三、將語言文字規(guī)范的宣傳教育融入校園文化建設(shè)中。優(yōu)美的校園環(huán)境是塑造師生良好精神風貌的重要陣地，同時也成為了語言文字規(guī)范宣傳 的重要手段。結(jié)合校園文化建設(shè)，學校進一步地優(yōu)化了語言文字宣傳環(huán)境，使整個校園的面貌煥然一新。我們采取了以下的措施：整體規(guī)范規(guī)劃教學樓的瓷磚壁畫；設(shè)立永久性的語言文字規(guī)范化宣傳標語牌；重新布置各處推普標語；以年級為單位進行評比，確保使用的漢字中沒有不規(guī)范字，從而進一步提高學校櫥窗、墻報質(zhì)量。在尉然一新的校園文化環(huán)境中，說普通話，使用規(guī)范文字的宣傳深入人心，收到了潛移默化的效果。；三、普通話已成為校園語言。說普通話在校園里已經(jīng)尉然成風，創(chuàng)設(shè)良好的學習、使用普通話的環(huán)境，提高師生運用祖國文字的自覺性與習慣性，在校園內(nèi)形成“人人學，個個會，時時用”普通話的氛圍。校園內(nèi)的教育教學、集會座談、文娛體育、廣播電視宣傳等活動以及在學校內(nèi)應使用漢語的場合都使用普通話。課外，師生都能用標準的或比較標準的普通話進行交流，甚至有大部分學生在家里也能堅持用普通話與父母家人進行溝通與交流，將普通話推向家庭與社會。學校領(lǐng)導能帶